鄭成華

大學(xué)生就業(yè)成了社會(huì)各界所關(guān)注的話題。哪些專業(yè)好就業(yè)？哪些群體容易找工作？難就業(yè)的原因又是什么？一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度上決定了我們對(duì)生活方式的選擇，決定了我們的發(fā)展以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和命運(yùn)，處理不好將在人生道路上出現(xiàn)波折。因此，對(duì)職業(yè)的選擇就是對(duì)未來(lái)發(fā)展成才道路的選擇。[1]

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)；而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。

3.學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)

根據(jù)西安市人才服務(wù)中心在2012年3月發(fā)布的《2011年西安高校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析》顯示，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）女生，文科，低學(xué)歷求職難；（2）男性，高學(xué)歷，工科更易就業(yè)；（3）博士不如碩士好找工作，碩士不如本科生好找工作；（4）七成人想到國(guó)企工作，八成以上就業(yè)于非公單位；（5）西安吸引西北及中南部地區(qū)生源。

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。一些畢業(yè)生缺乏必要的自信，就業(yè)時(shí)“饑不擇食”；另一些依然抱著“天之驕子”的心態(tài)，就業(yè)時(shí)“好高騖遠(yuǎn)”，脫離社會(huì)需要，這兩種傾向都將導(dǎo)致就業(yè)成功率的下降。還有兩種現(xiàn)象，一方面“用武之地”找不到“英雄”；另一方面“英雄無(wú)用武之地”。需要人才的地方（二線城市、生產(chǎn)第一線、艱苦行業(yè)及邊遠(yuǎn)地區(qū)）得不到人才，人才過(guò)剩的地方（一線城市）大量積壓。網(wǎng)上有這樣一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)“博士生，研究生，本科生，生生不息!”下聯(lián)“上一屆，這一屆，下一屆，屆屆失業(yè)!”橫批“愿讀服輸”。再?gòu)牧愎べY就業(yè)、名校生養(yǎng)豬、瘋狂公務(wù)員考試、大學(xué)生技?；貭t、教育部嚴(yán)查就業(yè)率造假，到2009年一則新聞“就業(yè)‘寒冬’逼退重慶上萬(wàn)高考生”等等現(xiàn)象，無(wú)不體現(xiàn)出知識(shí)型勞動(dòng)力市場(chǎng)的“緊張”。雖然政府在不斷增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群，那只是點(diǎn)“毛皮”而已，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題仍然不容樂(lè)觀。

造成現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

1.高校擴(kuò)招影響，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈

中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，13.7億這個(gè)數(shù)字是令人無(wú)法想象的，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。我國(guó)的奧肯系數(shù)僅為0.14左右，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生每年的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐年增加的，增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。從2001年至2012年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到近700萬(wàn)，是擴(kuò)招前的6倍多，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，這將會(huì)是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。

2.高校與社會(huì)是“兩張皮”

一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些專業(yè)缺乏特色，培

用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。

4.部分畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)缺乏正確認(rèn)識(shí)，主動(dòng)性不強(qiáng)

面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中不能準(zhǔn)確把握市場(chǎng)變化，了解就業(yè)市場(chǎng)的“行情”，就業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望值居高不下，就業(yè)扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重。同時(shí)，企業(yè)對(duì)校園招聘更加重視，校園招聘開始的時(shí)間越來(lái)越早，廣大畢業(yè)生不能適應(yīng)招聘時(shí)間提前的新形勢(shì)，存在嚴(yán)重的等、靠心理，主動(dòng)性不強(qiáng)。另外，用人單位招聘程序更加規(guī)范，考核方式更加多樣，然而畢業(yè)生對(duì)此了解不充分，針對(duì)性準(zhǔn)備不足，錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)缺乏正確認(rèn)識(shí)，主動(dòng)性不強(qiáng)是造成畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)重要原因。

5.其他原因

除了上述幾大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，如性別問(wèn)題，相關(guān)資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低10%。還有城鄉(xiāng)區(qū)別問(wèn)題，據(jù)報(bào)道來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10個(gè)百分點(diǎn)，當(dāng)然還包括經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等等。

大學(xué)生及相關(guān)部門對(duì)策研究

面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力，大學(xué)生、政府部門、用人單位、高等院校、就業(yè)中介機(jī)構(gòu)等相關(guān)部門應(yīng)積極采取有效措施緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。

1.高校畢業(yè)生一方面要修煉好內(nèi)功，另一方面要善于分析就業(yè)形勢(shì)

作為學(xué)生，天職就是學(xué)習(xí)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，除了學(xué)習(xí)好專業(yè)文化知識(shí)外還應(yīng)重視個(gè)人道德修養(yǎng)、思維能力、自我管理能力，人際交往能力等綜合素質(zhì)的提高。即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，不斷提高自身綜合素質(zhì)，修煉好內(nèi)功，獲得未來(lái)職業(yè)發(fā)展的“通行證”。與此同時(shí)，還要善于了解和分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度上決定了我們對(duì)生活方式的選擇，決定了我們的發(fā)展以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和命運(yùn)，處理不好將在人生道路上出現(xiàn)波折。因此，只有認(rèn)清就業(yè)環(huán)境，分析就業(yè)形勢(shì)才能為自己的擇業(yè)作出科學(xué)的決策。

2.加強(qiáng)政府就業(yè)政策的落實(shí)力度，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)

政府部門是主導(dǎo)，要發(fā)揮政府職能，加強(qiáng)宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo)，深化教育體制及其他相關(guān)體制的改革，培育和規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)一步拓寬社會(huì)就業(yè)渠道，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。具體需在以下幾個(gè)方面做好工作：加快政府職能轉(zhuǎn)變，彌補(bǔ)就業(yè)市場(chǎng)失靈；制訂有利于大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的政策；積極營(yíng)造有利于畢業(yè)生就業(yè)的制度環(huán)境；統(tǒng)籌兼顧大學(xué)生招生、培養(yǎng)，就業(yè)等各項(xiàng)工作；科學(xué)開展就業(yè)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)和發(fā)布工作；發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)；加大公益性崗位開發(fā)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。[2]

3.高等院校要以學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，做好招生-培養(yǎng)-就業(yè)全過(guò)程設(shè)計(jì)

高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批高級(jí)專門人才，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。高等院校要培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，仍需在以下幾個(gè)方面下功夫：減輕大學(xué)生的壓力，讓其不承擔(dān)本不屬于自身的責(zé)任；強(qiáng)化管理，嚴(yán)格控制擴(kuò)招增長(zhǎng)速度，提高學(xué)生素質(zhì)；優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，建立以就業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家資格審查制度；加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生解放思想，進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃，傳授就業(yè)技巧，培養(yǎng)自我推銷能力，從而提高就業(yè)成功率；加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，把企業(yè)的需求和高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)相統(tǒng)一起來(lái)；形成自主創(chuàng)業(yè)教育體系，重視素質(zhì)和能力教育。

4.就業(yè)中介機(jī)構(gòu)及用人單位要主動(dòng)搭建平臺(tái)，承擔(dān)接收大學(xué)生的責(zé)任

要充分發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)中介機(jī)構(gòu)的橋梁紐帶作用，促進(jìn)公共就業(yè)服務(wù)和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)性服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)政府所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)和民營(yíng)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)的共同發(fā)展，中介服務(wù)要向?qū)I(yè)化和一體化服務(wù)提升。大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中用人單位是主體，要在以下幾個(gè)方面做好工作：增加需求數(shù)量，特別是事業(yè)單位，國(guó)有企業(yè)要積極主動(dòng)承擔(dān)就業(yè)責(zé)任（據(jù)2012年3月數(shù)據(jù)顯示私有企業(yè)已吸納八成就業(yè)者，國(guó)企僅二成）；積極提供就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位，為就不了業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)；加強(qiáng)和高校聯(lián)系，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的合作；[3]保障大學(xué)生合法權(quán)益，改變過(guò)多的歧視，應(yīng)該更多地看重學(xué)生的能力，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉自己來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的實(shí)際能力，同時(shí)要兌現(xiàn)福利待遇。

結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要充分發(fā)揮政府、用人單位、高校、中介機(jī)構(gòu)的作用，努力構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)體系。大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)民生工程，尤其是在當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的大背景下，就業(yè)問(wèn)題是關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧的頭等大事。解決好畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)高等教育持續(xù)健康發(fā)展的基礎(chǔ)，具有重大的戰(zhàn)略意義。[4]

[1]孫天祥.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)讀本[M].北京：高等教育出版社，2008，3.

[2]趙海，柴明莉.政府部門在大學(xué)生就業(yè)中的職能探析[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2007，20.

[3]尹長(zhǎng)源，張鋒.實(shí)行校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[J].文教資料，2007，11.

[4]步德迎.制造業(yè)面臨就業(yè)“瓶頸”[J].石油石化物資采購(gòu)，2009，Z1.