李麗娟 張冬梅

（阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽·阜陽 236000）

出納作為高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)技能課程，是依據(jù)出納崗位設(shè)置的崗位課程。因會計(jì)專業(yè)學(xué)生較多、財(cái)務(wù)處人員及資源均有限，采取打亂原有班級概念，將學(xué)生分組進(jìn)入財(cái)務(wù)處進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，每組為20人，實(shí)訓(xùn)兩周。為使學(xué)生充分利用有限的時(shí)間，有序進(jìn)行會計(jì)實(shí)訓(xùn)，將學(xué)生再細(xì)分成小組，每小組4人。在實(shí)訓(xùn)期間，當(dāng)有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理時(shí)，可由值班小組成員進(jìn)行實(shí)物操作，每小組可以在同一時(shí)間分別處理不同業(yè)務(wù)，小組內(nèi)成員熟悉本小組業(yè)務(wù)后進(jìn)行小組輪換。盡量在實(shí)訓(xùn)期間內(nèi)使每小組成員都能對各個(gè)工作點(diǎn)進(jìn)行親自動手操作。整個(gè)實(shí)訓(xùn)期間財(cái)務(wù)處出納的基本工作由學(xué)生完成，實(shí)訓(xùn)老師進(jìn)行細(xì)致和規(guī)范化指導(dǎo)，學(xué)生之間可以自由討論。出納模塊實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容及程序主要包括以下幾個(gè)方面：

一、財(cái)務(wù)內(nèi)部管理環(huán)境介紹及學(xué)生道德修養(yǎng)培訓(xùn)模塊

（一）財(cái)務(wù)內(nèi)部管理環(huán)境介紹

主要讓學(xué)生了解學(xué)院財(cái)務(wù)管理制度，會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范，國家有關(guān)銀行結(jié)算和現(xiàn)金管理制度的相關(guān)規(guī)定。學(xué)院財(cái)務(wù)報(bào)賬流程及單據(jù)傳遞程序。出納權(quán)限及負(fù)責(zé)的相關(guān)工作的介紹。

（二）學(xué)生道德修養(yǎng)培訓(xùn)

出納人員要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。如財(cái)務(wù)處墻面上張貼的標(biāo)語，愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、強(qiáng)化服務(wù)。另外學(xué)生也要具備一定的安全意識，遵紀(jì)守法、保守秘密。確保庫存現(xiàn)金和各種有價(jià)證券的安全與完整。交由出納保管有關(guān)印章、空白收據(jù)、空白支票、保險(xiǎn)柜鑰匙及密碼、網(wǎng)銀密鑰及密碼等，要嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)管理辦法，不得隨意告訴他人或供他人使用。

由于財(cái)務(wù)處是學(xué)院的財(cái)務(wù)重地，學(xué)生的道德品質(zhì)在具體的工作實(shí)訓(xùn)過程中，要有一個(gè)相互監(jiān)督的過程。

二、現(xiàn)金收支模塊實(shí)訓(xùn)

由于我校已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金報(bào)賬管理，涉及的現(xiàn)金業(yè)務(wù)也只是針對新生報(bào)到時(shí)為部分?jǐn)y帶現(xiàn)金的學(xué)生提供方便而采取的措施。雖不建議今后學(xué)生步入工作時(shí)使用現(xiàn)金支付，但在日常實(shí)訓(xùn)課程中，由于現(xiàn)金的重要性及安全性及特殊情況下使用現(xiàn)金，根據(jù)實(shí)際工作涉及現(xiàn)金業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)管理存在的問題及控制管理。仍然加以介紹，并采用銀行使用的人民幣練功券進(jìn)行現(xiàn)金模擬實(shí)訓(xùn)。

（一）人民幣真?zhèn)蔚谋鎰e

主要通過學(xué)生集體討論、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師補(bǔ)充的方式進(jìn)行教學(xué)；人民幣手工點(diǎn)鈔及點(diǎn)鈔機(jī)的使用，采用學(xué)生之間比賽的方式增加教學(xué)的趣味性。

（二）現(xiàn)金的提取與送存

對當(dāng)天所需用的現(xiàn)金做出預(yù)算，去銀行辦理提現(xiàn)并當(dāng)場清點(diǎn)現(xiàn)金，將現(xiàn)金放入保險(xiǎn)柜中留作當(dāng)天零星支出。對要送存的現(xiàn)金進(jìn)行整理，填寫銀行現(xiàn)金繳款單并送至銀行，銀行受理后根據(jù)現(xiàn)金繳款單回單編制記賬憑證。在提取與送存的過程中，要提醒學(xué)生一定注意安全問題，若金額較大，要與學(xué)院保衛(wèi)聯(lián)系，特別是新學(xué)期開學(xué)，涉及金額巨大，必要時(shí)可以聯(lián)系銀行進(jìn)行現(xiàn)金押解。

（三）現(xiàn)金收支實(shí)訓(xùn)

在對報(bào)銷單據(jù)進(jìn)行處理時(shí)，一定要根據(jù)審核人員審核無誤的原始憑證進(jìn)行收支管理，并且對報(bào)銷單據(jù)及所附原始憑據(jù)進(jìn)行復(fù)核。根據(jù)憑證金額進(jìn)行收支管理并填寫收付款憑據(jù)，為了防重付或漏付，憑證上加蓋“收訖”或“付訖”戳記及簽章。在這一環(huán)節(jié)，可以增加超現(xiàn)金開支、大面額現(xiàn)金支付、庫存現(xiàn)金限額制度、“坐支”現(xiàn)金、“白條”抵充庫存現(xiàn)金等情況介紹。

（四）現(xiàn)金盤點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)

包括保險(xiǎn)柜使用方法、超額現(xiàn)金送存、現(xiàn)金盤點(diǎn)表編制實(shí)訓(xùn)。

三、銀行存款收支模塊實(shí)訓(xùn)

（一）向?qū)W生介紹學(xué)院開戶銀行信息

包括：基本賬戶和臨時(shí)賬戶的賬號、開戶行及各個(gè)銀行賬戶的用途，方便學(xué)生使用，使用時(shí)要分清賬戶，避免張冠李戴。

（二）銀行存款收入的實(shí)訓(xùn)

由于我校已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)無現(xiàn)金收支管理。銀行存款的收入主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)雜費(fèi)網(wǎng)銀批量代扣。日常各類培訓(xùn)及會計(jì)業(yè)務(wù)處理使用銀行POS機(jī)刷卡。學(xué)生不僅僅要學(xué)會使用銀行POS機(jī)刷卡的方法，更重要的是在操作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和溝通交流能力。由于我院有各類培訓(xùn)項(xiàng)目，人員素質(zhì)不一，而學(xué)院一般情況下是不允許收取現(xiàn)金的，有的學(xué)員執(zhí)意要繳納現(xiàn)金，有的學(xué)員看見是學(xué)生刷卡，就會認(rèn)為學(xué)生會多刷錢，或操作不當(dāng)使自己卡中的錢丟失。這就需要學(xué)生具備一定的溝通能力。

（三）銀行存款支出

1、支票支付

支票的填寫包括日期、金額大小寫、用途的書寫規(guī)范；收款人、付款行、出票人賬號的正確填寫，支票的蓋章方式方法，支票的簽發(fā)，利用支票打印軟件打印支票的實(shí)訓(xùn)。轉(zhuǎn)賬支票還要包括銀行進(jìn)賬單的填寫。在實(shí)訓(xùn)過程中，填寫支票出現(xiàn)的問題相對較多，由于網(wǎng)上銀行支付方式的引入，學(xué)院轉(zhuǎn)賬使用支票支付的情況已經(jīng)較少，為加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，采用將支票及銀行進(jìn)賬單等復(fù)印，并裁剪成和原支票大小一致的支票，進(jìn)行多次仿真模擬實(shí)訓(xùn)。

2、網(wǎng)銀支付

網(wǎng)銀支付包括網(wǎng)銀制單、網(wǎng)銀復(fù)核、網(wǎng)銀審批。這里主要介紹出納負(fù)責(zé)的網(wǎng)銀制單。網(wǎng)銀制單操作主要包括以下三類：（1）代發(fā)代扣：個(gè)人代發(fā)代扣、批量代發(fā)代扣。 （2）轉(zhuǎn)賬制單：自由制單、快速制單。（3）查詢：余額查詢、單筆查詢、批量代發(fā)代扣流水查詢及發(fā)放明細(xì)下載。學(xué)院的轉(zhuǎn)賬支付憑證授權(quán)給學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬制單的操作，某組中一名學(xué)生制單后，另一名進(jìn)行檢查，再由指導(dǎo)老師進(jìn)行復(fù)核。（4）銀行電子回單定期到銀行取回，并根據(jù)日記賬中憑證編號查詢核對一致后貼入憑證，對有遺漏的回單及時(shí)找補(bǔ)。

（四）銀行對賬

填制銀行余額調(diào)節(jié)表。

四、日記賬登記模塊

主要讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)使用財(cái)務(wù)軟件登記日記賬。

五、憑證的整理

憑證以左上對齊為準(zhǔn)，去掉憑證中的金屬物，對于紙張面積過小的原始憑證，按一定次序、類別排列后，粘在一張同記賬憑證大小相同的白紙上；對于紙張面積略小于記賬憑證的原始憑證，可先用回形針或大頭針別在記賬憑證后面，待裝訂時(shí)再抽去回形針或大頭針；對于紙張面積大于記賬憑證的原始憑證，可按記賬憑證的面積尺寸，先自右向后，再自下向后兩次折疊。注意應(yīng)把憑證的左上角或左側(cè)面讓出來。以便裝訂后還可以展開查閱。憑證整理后按照憑證編號順序以一定的厚度為一本，先裝入憑證盒內(nèi)，等待檢查后裝訂。

我院的“系處共建”得到了院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及全院各部門的通力協(xié)作。實(shí)現(xiàn)人員公用、資源共享，使財(cái)務(wù)工作人員在不脫離工作一線、不影響工作的基礎(chǔ)上，兼職指導(dǎo)學(xué)生的會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師是真正的“雙師型”教師，工作與教學(xué)融為一體。由于財(cái)務(wù)人員較少，業(yè)務(wù)量多，通過會計(jì)實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生了解高校財(cái)務(wù)工作實(shí)際，掌握會計(jì)工作的基本流程，會計(jì)專業(yè)學(xué)生通過在財(cái)務(wù)處頂崗實(shí)訓(xùn)的途徑，直接參與到財(cái)務(wù)工作中，幫助處理一些輔助工作，提高了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能。在具體操作時(shí)，可以鍛煉學(xué)生解決問題的能力，如思維能力、語言表達(dá)能力、溝通能力、條理性能力等。使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中身臨其中，動手操作、動腦思考、動口交流。缺點(diǎn)是會計(jì)專業(yè)學(xué)生較多，財(cái)務(wù)人員不足，財(cái)務(wù)空間有限，實(shí)訓(xùn)時(shí)間較短，學(xué)生只能輪流接觸部分實(shí)務(wù)操作，具有一定的局限性。

［1］聶新田.試論應(yīng)用型普通高校會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011（1）.

［2］于錦繡.淺析情境模擬教學(xué)法在《出納實(shí)務(wù)》課程中的應(yīng)用［J］.現(xiàn)代營銷，2011.