金瑞靜

（淮北師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽·淮北 235000）

21世紀(jì)我國高等學(xué)校體育課程的發(fā)展趨勢是以 “健康第一”、“終身體育”為指導(dǎo)，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，充分發(fā)揮體育教學(xué)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 （寬知識、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、創(chuàng)新性）、強(qiáng)化人才性、充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性中的作用。為此，人們對高校體育教學(xué)提出了新的要求，以更好地實施素質(zhì)教育。

體育欣賞作為人類文化傳承的休閑式載體，它是人們生活方式多元化和體育文化生活化的產(chǎn)物。就高等院校而言，體育欣賞課程對于完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大學(xué)生健全的審美能力和審美情趣，開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高素質(zhì)，健全人格，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。經(jīng)過多年的探索，我國普通高校已在體育欣賞教育方面有了長足的進(jìn)步，但我們也要看到它現(xiàn)在仍處于發(fā)展和完善階段，還存在著很多不足，因此如何科學(xué)構(gòu)建普通高校體育欣賞課程就成了一個重要的課題。

一、構(gòu)建體育欣賞課程的意義

在現(xiàn)代體育高度發(fā)展的今天，尤其是眾多應(yīng)接不暇的體育賽事頻頻出現(xiàn)，不僅提升了體育項目的審美意蘊(yùn)，同時也增強(qiáng)了體育項目的欣賞性和娛樂性，并且更加注重美的創(chuàng)造與發(fā)掘。作為高校體育教學(xué)體系的重要組成部分，體育欣賞課程不僅要培養(yǎng)在校大學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，更重要的是讓他們懂得如何欣賞體育，提高體育欣賞水平。因此在高校開設(shè)體育欣賞課程，一方面可以讓學(xué)生掌握一些體育欣賞的方法，提高學(xué)生體育欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生體育美學(xué)的內(nèi)涵，并且讓學(xué)生在欣賞體育賽事的過程中能夠多層次、多方位地了解體育相關(guān)知識，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗，提高學(xué)生的文化品味、審美情趣，從而提高學(xué)生在體育人文知識方面的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。另一方面，在高校開設(shè)體育欣賞課程，不僅能創(chuàng)造良好的體育人文環(huán)境，有效地提高大學(xué)生對體育美的鑒賞能力，同時還可以幫助大學(xué)生緩解壓力、享受生活。分清美丑、陶冶情操，豐富情感、感受競爭，認(rèn)識自己、了解世界。因此構(gòu)建體育欣賞是一門特殊的方法學(xué)課程。

二、體育欣賞課程的構(gòu)建

（一）體育欣賞課程的目標(biāo)

課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度。確定體育欣賞課程目標(biāo)時，首先要明確體育欣賞課程與教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的銜接關(guān)系，以便確保這些要求在課程中得到體現(xiàn)；其次要在對學(xué)生的特點(diǎn)、社會的需要、學(xué)科的發(fā)展等各方面進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，確定行之有效的課程目標(biāo)?！扼w育欣賞》課程目標(biāo)應(yīng)該是在體育大學(xué)科的框架下，講授體育的本質(zhì)，現(xiàn)在發(fā)展的動態(tài)過程。從體育賽事本身解剖，“為什么——怎樣做——如何做”。從體育人物分析看 “如何教育——如何訓(xùn)練——如何走過”，從體育文化暢談 “體育價值——體育中立——體育社會與社會體育”。在通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)代體育的發(fā)展和發(fā)展中的異化情況，以及一些體育項目的發(fā)展規(guī)劃和體育比賽方面的知識。并且讓學(xué)生掌握一些體育鍛煉與健康的基本知識，為鍛煉身體和在良好的環(huán)境中鍛煉做準(zhǔn)備。

（二）體育欣賞課程的教學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容的選擇和組織是課程編制過程中的重要部分，多方面完善體育欣賞課程內(nèi)容對構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范的課程體系有著重要的作用。因此，從不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來看，體育欣賞教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該包括以下五個部分：

1、體育欣賞概述部分：內(nèi)容包括體育的概念與功能、體育欣賞的意義、體育欣賞的內(nèi)容以及體育欣賞的方法等。

2、體育異化與異化體育：內(nèi)容包括體育科技與體育災(zāi)難；是體育還是科技魔術(shù)；冠軍是錢圍出來的；運(yùn)動員成了小白鼠等。

3、奧運(yùn)會：內(nèi)容包括：古奧林匹克競技會、古奧運(yùn)會興起評說、現(xiàn)代奧運(yùn)會創(chuàng)始人、現(xiàn)代奧運(yùn)會發(fā)展、歷屆中大事的發(fā)生發(fā)展、奧運(yùn)會面臨困難以及生存空間等。

4、運(yùn)動項目展現(xiàn)：內(nèi)容包括運(yùn)動之母——田徑、野蠻的文明——拳擊、擁抱消失的斗牛、足球的未來和變異、另眼看足球、足球的生活化、最燒錢的高科技——F1、最精確團(tuán)隊合作的F1、極限運(yùn)動喚醒沉睡于自我身體的巨人、使你紳士的高爾夫、跳水——空中芭蕾舞、斗智斗勇的跆拳道等。

5、體育的生活化功能：內(nèi)容包括體育體育與健康、運(yùn)動與天氣等。

為了保證課程的完整性，所選定的各部分內(nèi)容都是體育欣賞課程不可缺少的教學(xué)內(nèi)容，但針對體育欣賞課時有限和部分運(yùn)動項目開展條件高等現(xiàn)實情況，教學(xué)中只能根據(jù)課程目標(biāo)要求，突出大眾化項目重點(diǎn)欣賞，以保證課程目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。

（三）體育欣賞課程教學(xué)方法與手段

隨著信息化社會的到來，傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段顯然已滿足不了現(xiàn)代教育的要求，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法是保證體育欣賞課教學(xué)效果至關(guān)重要的條件。為了取得好的教學(xué)效果，在體育欣賞教學(xué)過程中，教師需要利用鮮明、具體、生動的形象來充分調(diào)動學(xué)生的視覺器官、觸覺器官和聽覺器官，營造一種愉悅而輕松的教學(xué)氛圍。

因此在體育欣賞課程的教學(xué)過程中，教師重在引導(dǎo)，教學(xué)方法應(yīng)以講解、演示為主。教師不要怕麻煩，一定要全方位考慮教學(xué)，包括了解不同運(yùn)動項目的最新競賽規(guī)則，準(zhǔn)備一些豐富的、具有視覺沖擊力和美感素材，包括收集整理體育視頻、音頻、圖片、動畫、音樂等相關(guān)教學(xué)資料，制作教學(xué)課件。教師要利用現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)將這些素材加以剪切、編輯、配音和加工，借助多媒體等教學(xué)設(shè)施展現(xiàn)，將生動、直觀的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生感性經(jīng)驗的積累才能收到良好的教學(xué)效果。其中重點(diǎn)要提及的是教學(xué)課件中體育視頻、音頻的插入時機(jī)要得當(dāng)，否則會造成教學(xué)內(nèi)容前后銜接不好。如講解集體項目的戰(zhàn)術(shù)時可以采用多媒體動畫形式，把戰(zhàn)術(shù)配合的線路和技巧等予以形象地展現(xiàn)，也可以結(jié)合比賽錄像或者現(xiàn)場觀看比賽的方式對運(yùn)動員所使用的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行講解；能使學(xué)生充分認(rèn)識到普通欣賞者與體育專業(yè)人員在體育欣賞實踐中的區(qū)別；又如在“不同運(yùn)動項目欣賞”的教學(xué)部分，欣賞健美操、藝術(shù)體操等展現(xiàn)身體姿態(tài)美的項目時，插入不同項目的比賽視頻，要充分利用慢放、定格等技術(shù)，并且配以講解與音頻，學(xué)生就會對該運(yùn)動項目有完整、具體、形象、生動的認(rèn)識，并且能從中欣賞到體育運(yùn)動中的健康美、體態(tài)美、風(fēng)度美、技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美、智慧美和意志美；再如在教學(xué)中插入相關(guān)場館圖片、體育音樂，學(xué)生能欣賞到體育建筑美、體育工藝美和體育音樂美，這樣，學(xué)生才能提高學(xué)生的欣賞能力。

同時理論知識的傳授也不可或缺，我們可以利用運(yùn)動錄像或者視頻給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖擊，但是沒有專業(yè)知識的支撐和美學(xué)觀點(diǎn)的引導(dǎo)，學(xué)生僅僅看了看熱鬧，達(dá)不到體育欣賞課提高學(xué)生欣賞能力的目的，因此必須注重傳統(tǒng)講授和現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合。

（四）體育欣賞課程的評價內(nèi)容與方法

建立科學(xué)、規(guī)范、合理的體育欣賞課程評價體系是構(gòu)建體育欣賞課程的重要保障，它是為了徹底杜絕目前有的高校在體育與健康教育或者素質(zhì)教育中存在的某些應(yīng)試的傾向。體育欣賞課程評價體系應(yīng)以能否激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，能否培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，能否成為促進(jìn)素質(zhì)教育總體目標(biāo)實現(xiàn)的重要手段，來作為評價體系的基本支撐和核心指標(biāo)。建立健全高校公共體育欣賞課程的評價體系，就要規(guī)范對公共體育欣賞課程的評價內(nèi)容、評價形式和評價等級。從學(xué)生參與公共體育教育活動的態(tài)度、所獲得體驗的情況、學(xué)習(xí)方法及技能掌握的情況、創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況等方面把握，以此來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果。本課程的考核方式包括學(xué)生參與度（15%）、平時作業(yè)（15%）、期末考核（70%）。學(xué)生參與度是要求學(xué)生按時閱讀講義，聽講座，積極談?wù)摳惺?。平時作業(yè)是要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。期末考核則是根據(jù)學(xué)生自己的社會環(huán)境對照講課內(nèi)容撰寫報告。雖然此考核方式會給教師帶來很大的工作量。但要給予學(xué)生一個公正的評定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師的辛勤勞動是必不可少的，至于教師在這種考試方法中體現(xiàn)的敬業(yè)精神以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對每個學(xué)生來說同樣具有一種良好的熏陶作用。這從某種意義上來說也是教書育人的一個方法和途徑。

三、建議

（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，整合教學(xué)內(nèi)容

體育欣賞課程的教學(xué)素材廣泛，更新速度較快，教師要完成體育欣賞課程教學(xué)目標(biāo)，就得依據(jù)本校的教學(xué)實際條件以及學(xué)生的現(xiàn)狀，選好新興的、學(xué)生感興趣的體育相關(guān)內(nèi)容編入本課程的教學(xué)中去。同時廣大體育教師還應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解學(xué)生主體對體育欣賞的多方面需求，注意精簡教學(xué)內(nèi)容，對課程笨礎(chǔ)理論部分要進(jìn)行重新構(gòu)建，注意該課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、邏輯性及適用性，同時在整體上要體現(xiàn)其前沿性、思想性和啟迪性。

（二）注重教學(xué)手段及教學(xué)方法的創(chuàng)新

教師應(yīng)制作直觀生動、操作方便、信息量大的體育欣賞課程多媒體教學(xué)課件，能突出教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)；把最佳的媒體手段和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能使學(xué)生在短時間內(nèi)加深對理論知識的理解和掌握。

另外，教師應(yīng)該利用多種教學(xué)方法，以加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的理解和掌握，提高學(xué)生理論與實踐相結(jié)合、解決實際問題的能力，以及創(chuàng)造性的思維能力。

（三）重視教師自身理論知識與教學(xué)能力的培養(yǎng)

師資隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。體育欣賞課程的開展需要廣大體育教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，如今的新興體育項目發(fā)展很快，這就對體育教師的創(chuàng)新能力和思變能力提出了更高的要求。體育教師必須去接觸新的體育項目，了解更多的體育常識，采用新穎并被學(xué)生樂于接受的教學(xué)手段與教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。另外，體育欣賞課程的開展必將涉及到多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的應(yīng)用，因此，提高體育教師的計算機(jī)水平和制作多媒體課件的能力，進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)研究能力，這對體育教師的長遠(yuǎn)發(fā)展將起到很好的促進(jìn)。體育欣賞課程的開展則能讓理論課程豐富精彩起來，面對多媒體對學(xué)生視覺和聽覺上的沖擊，加上教師精心制作的課件和生動詳細(xì)的講解，必然能讓學(xué)生在理論課上積極認(rèn)真、興趣盎然，達(dá)到良好的教學(xué)效果，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

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