高 翔

（西安醫(yī)學(xué)院，陜西 西安 710000）

時(shí)代在不斷發(fā)展，教育的改革與深化突飛猛進(jìn)，教育的功用已同改革開放初期的性質(zhì)不同。用人與就業(yè)單位對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)有了更新的要求。傳媒與網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使大學(xué)生可以足不出戶就了解到全球各地的文化，這也使大學(xué)生的價(jià)值觀日益多元化。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已不是簡(jiǎn)單的就業(yè)指導(dǎo)，更是一個(gè)對(duì)大學(xué)生思想道德、價(jià)值觀、人生觀、職業(yè)道德等方面進(jìn)行全面引導(dǎo)的工作。

在此復(fù)雜的情形下，大學(xué)生就業(yè)單位更應(yīng)該深入分析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，思政教育工作中存在的癥結(jié)，大力提高思政教育工作對(duì)于大學(xué)生的作用。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思政教育存在的癥結(jié)

近些年來(lái)，思政工作的重要性日益引起了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作者的重視，但是，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中導(dǎo)入思想政治教育的工作，受到了多方因素的影響，還不足夠緊密，職業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育中的作用沒有得到充分利用，結(jié)果并不理想，存在著諸多問題。

1.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)同思想政治教育各自為政

在未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)上，大學(xué)生會(huì)成為主體力量，可是大學(xué)思政教育在就業(yè)過(guò)程中，對(duì)于大學(xué)生的影響過(guò)于簡(jiǎn)單，就業(yè)指導(dǎo)之中的信息服務(wù)也流于形式。最為重要的在職培訓(xùn)與實(shí)踐指導(dǎo)做的較少，就業(yè)指導(dǎo)同思政教育沒有做到一個(gè)有機(jī)結(jié)合。要解決這一問題首先要培養(yǎng)大學(xué)生一種健康積極的價(jià)值觀與就業(yè)導(dǎo)向，做到堅(jiān)持基本原則。另外要能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，紀(jì)律性強(qiáng)，有較強(qiáng)的心理承受能力，沒有畸形的就業(yè)觀，不能認(rèn)為國(guó)有企業(yè)或者行政機(jī)關(guān)就高人一等，就是摔不壞的金飯碗，這種就業(yè)觀就不符合社會(huì)的主流價(jià)值觀的追求。

2.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思政教育方法單一

互聯(lián)網(wǎng)與傳媒的不斷高速發(fā)展，世界各地的資訊每天都可以及時(shí)反饋給大學(xué)生，大學(xué)生思想受到了各種媒介的影響。電視傳播以其直觀形象的方式傳遞給學(xué)生訊息，互聯(lián)網(wǎng)以迅捷快速的方式給大學(xué)生帶來(lái)影響?？上У氖俏覀兊拇髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作卻非常單一，首先是流于表面，不能充分利用現(xiàn)代的資訊工具。其次，不能因人而異，多采取集體教育的方式，每個(gè)人性格特點(diǎn)不同、教育背景不同、世界觀就有很大的不同，因此通過(guò)集體教育的形式，往往不能取得很好的教育效果。應(yīng)該針對(duì)不同性格學(xué)生進(jìn)行不同的教育方法，結(jié)合他們的思想特征與世界觀進(jìn)行一對(duì)一的思想教育。只有將現(xiàn)代傳播工具與創(chuàng)新思維、因人制宜的辦法，才可以將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治工作緊密結(jié)合。

3.從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思政工作者同當(dāng)前形勢(shì)不符

我國(guó)高校在經(jīng)過(guò)上世紀(jì)末期的跨越式發(fā)展之后，在校大學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)了幾何倍的增長(zhǎng)。但是相應(yīng)的思想政治工作者卻沒有能夠增加，一個(gè)思政工作者面對(duì)幾百個(gè)性格迥異的大學(xué)生來(lái)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是無(wú)法掌握每一個(gè)人的思想動(dòng)態(tài)與個(gè)性特征的，就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治工作就更難深入了。另外高校從事就業(yè)指導(dǎo)工作的思想政治工作的老師，很多都是剛畢業(yè)的大學(xué)生或者是非思政專業(yè)的老師來(lái)充當(dāng)，這造成了思想政治老師的專業(yè)性不足，缺乏理論知識(shí)，結(jié)構(gòu)也不合理，人員數(shù)量與質(zhì)量都嚴(yán)重不足。

二、解決大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思政教育工作的癥結(jié)

社會(huì)化的大生產(chǎn)與全球化的浪潮已經(jīng)對(duì)大學(xué)生的能力提出了新的要求，不僅要求大學(xué)生有著良好的專業(yè)知識(shí)，而且還要求新時(shí)期的大學(xué)生必須具備良好的世界觀與良好的身體素質(zhì)。尤其是在當(dāng)前價(jià)值觀多元化，各種思潮泛濫的情況下，要阻止不良信息對(duì)于學(xué)生的毒害，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)符合主流價(jià)值觀，并且能夠在畢業(yè)初期承受工作期間的較大壓力，這就要求在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中要不斷的完善工作方法，創(chuàng)新工作形式，充分發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)思想政治工作者的主觀能動(dòng)性。

1.不斷完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育的內(nèi)容

高校思政教育的核心就是要根據(jù)國(guó)家的教育政策同大學(xué)生思想政治教育的當(dāng)前情況相結(jié)合，善于處理在大學(xué)生就業(yè)問題中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)情況，要對(duì)思想政治的重要作用有所感知，始終要以人為本，以提高大學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)為理念。還要在思想政治教育過(guò)程中有所選擇的把最新的資訊同傳統(tǒng)的價(jià)值觀相結(jié)合，一方面可以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還可以將積極向上的正能量傳遞給大學(xué)生。便于在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思政教育。

首先，面對(duì)當(dāng)前的嚴(yán)峻的就業(yè)形式、當(dāng)前的綜合國(guó)情、國(guó)家有關(guān)大學(xué)生的就業(yè)政策，要綜合政策、國(guó)情、個(gè)人條件等多方面出發(fā)，增加大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與使命感，對(duì)于社會(huì)工作有正確的認(rèn)知，可以進(jìn)行自我調(diào)整，自我定位。其次還要對(duì)大學(xué)生的財(cái)富觀與創(chuàng)業(yè)觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，一夜暴富的財(cái)富觀是不可取的。要告訴當(dāng)今大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，要學(xué)會(huì)在挫折中堅(jiān)持，還要注重社會(huì)公德，職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，依法納稅。最后，還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康能力的培養(yǎng)，使之適應(yīng)社會(huì)，能夠經(jīng)受得起挫折，幫助他們?cè)诰蜆I(yè)的大潮中，始終以樂觀向上、健康積極的心態(tài)去面對(duì)。

2.不斷創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育的方法

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，要在形式與內(nèi)容上有所創(chuàng)新，在將思想政治教育的理念與內(nèi)容傳遞給大學(xué)生的時(shí)候，要通過(guò)新穎的方法與手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，將思想教育的本質(zhì)與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

理論的教育沒有社會(huì)實(shí)踐的支撐，往往流于表面，明代大教育家王守仁認(rèn)為在教育中要“知行合一”，就是學(xué)到的知識(shí)與理念一定要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗(yàn)，才能真正的把握其中的精髓。作為一個(gè)思政教師，在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，在教授思想政治理論時(shí)，要同步的帶他們到基層艱苦的地方去鍛煉，讓大學(xué)生接觸民情，接觸社會(huì)，擴(kuò)大視野。在這個(gè)過(guò)程中，可以有效的提升自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立向上的世界觀與價(jià)值觀，對(duì)于畢業(yè)就業(yè)有著非常正面的積極意義。否則，單一的理論教育的灌輸，大學(xué)生接觸到的只是僵化的概念，無(wú)法在頭腦中轉(zhuǎn)化為深刻的情感記憶，也就不能起到任何對(duì)思想觀念發(fā)生改變的作用。

另外還要增加自我教育的培養(yǎng)，自我教育是人們?cè)谏鐣?huì)生活實(shí)踐之中對(duì)于價(jià)值觀、知識(shí)、認(rèn)知偏差等等的一種自我建構(gòu)與調(diào)整、認(rèn)識(shí)的過(guò)程，這對(duì)于一個(gè)人的最終的行為規(guī)范有著重大的意義。在培養(yǎng)大學(xué)生注重自我教育藝術(shù)的意識(shí)之中，還要多多進(jìn)行示范教育，將當(dāng)今社會(huì)之中各種各樣的楷模請(qǐng)到學(xué)校，將他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷同大學(xué)生一起來(lái)做分享，在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之中，榜樣楷模的示范作用是非常重要的，有一定成就的人士都是在艱難困難的環(huán)境之下，抗住壓力，取得成就的。這種堅(jiān)持之中的細(xì)節(jié)有著很好的示范作用，必定可以帶給大學(xué)生靈魂上的洗禮，最終將正確的就業(yè)觀滲入到靈魂的深處。

3.不斷加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

在大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作中，思政教育工作者要以人為本，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化工作的形式與內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)要理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)提出不同的就業(yè)指導(dǎo)。另外在全新的就業(yè)環(huán)境之下，作為主體的高等院校要對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的問題高度重視，有效的整合思想政治教育的得力的團(tuán)隊(duì)，建立思想政治工作的梯隊(duì)，以學(xué)生輔導(dǎo)員為輔，大學(xué)教師輔導(dǎo)員為主，院系專職書記為領(lǐng)導(dǎo)，以及校外校友為外圍的整體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)院校間、院系間的交流、外出培養(yǎng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等等多種方式與手段來(lái)提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思政隊(duì)伍。使這個(gè)思政團(tuán)隊(duì)成為以學(xué)生為本，理論能夠聯(lián)系實(shí)踐，懂業(yè)務(wù)、有追求的高效隊(duì)伍。

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