余 波

常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 常州 213164

當(dāng)前高校學(xué)生就業(yè)難已成為全民關(guān)注的焦點(diǎn)。究其原因既有客觀方面的諸如經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等運(yùn)行環(huán)境背景因素的影響，更有許多主觀方面的原因。其中高校自身的指導(dǎo)理念的困境是一個(gè)極重要的成因。很多高校在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)時(shí)往往忽視了對(duì)畢業(yè)生思想政治教育工作的考量。因此，很多畢業(yè)生在職場(chǎng)上出現(xiàn)了“智商高，情商低”，“跳蚤現(xiàn)象”等一系列問題。因此說，如何正確認(rèn)識(shí)高校思想政治教育工作在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的地位和作用，高校的思想政治教育如何為高校人才培養(yǎng)工作服務(wù)等問題已經(jīng)成為高校思想政治教育工作者亟待研究和解決的問題。

1 高校學(xué)生思想政政治教育工作對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作著實(shí)重要

1.1 “真知”教育對(duì)學(xué)生就業(yè)著實(shí)重要

在當(dāng)下全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)尚不穩(wěn)定，我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)尚未轉(zhuǎn)好的情況之下，許多高校都在“以專業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)為風(fēng)向標(biāo)，以就業(yè)率來說話”的理念之下來進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)和就業(yè)指導(dǎo)工作。在這種簡(jiǎn)單的考量之下，專業(yè)教育的受重視和受追捧也就成為了現(xiàn)實(shí)的必然。誠(chéng)然，我們并不否認(rèn)專業(yè)教育對(duì)學(xué)生就業(yè)的重要意義，然而，這難道就是高校教育的全部?jī)?nèi)容，是所謂的高?！罢嬲R(shí)”的全部嗎？我們說，這不完全。對(duì)學(xué)生的就業(yè)教育不能完全等同于專業(yè)教育亦或職業(yè)教育，它還應(yīng)該包括了對(duì)學(xué)生的就業(yè)理想、職場(chǎng)規(guī)劃、從業(yè)道德、心理狀態(tài)等各方面教育在內(nèi)的思想政治型教育，而這些就不是專業(yè)課程所能夠提供給學(xué)生的，必須由學(xué)校的思想政治教育工作來進(jìn)行系統(tǒng)地指導(dǎo)和幫助。

1.2 “善性”教育對(duì)學(xué)生就業(yè)著實(shí)重要

在當(dāng)前高校即將踏上求職之路的準(zhǔn)勞動(dòng)者或剛剛開始工作的年青的畢業(yè)生大都已經(jīng)是90后出生的了，他們對(duì)于在職場(chǎng)上面對(duì)的諸如“如何與人為善”、“如何與友為伴”、“如何把握好合作與競(jìng)爭(zhēng)”、“如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)和作風(fēng)”等為人處事的問題還沒有形成“善意”的理解，甚至有些學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤地形成了諸如“合作就是一團(tuán)和氣”，“競(jìng)爭(zhēng)即斗爭(zhēng)”等的曲解。如果我們能夠在他們的學(xué)生時(shí)代即對(duì)他們給予善意的提醒和善性的教育，幫助他們形成正確的善待他人、善待自己、善待世界等的善意觀念，那對(duì)于學(xué)生的求職與就業(yè)道路來講無疑會(huì)是一種重要的指引與幫助。而這類“善性”教育則正是思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

1.3 “美德”教育對(duì)學(xué)生就業(yè)著實(shí)重要

美是一種人生追求，更是一種需要人人都去了解的知識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德等的美德教育不僅僅是高校的必然選擇，而且它還必須通過學(xué)習(xí)掌握內(nèi)化為學(xué)生實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，并且通過這些行動(dòng)去塑造畢業(yè)生良好的就業(yè)形象，以便更好地協(xié)助學(xué)生順利就業(yè)。因此，以美德教育為主要內(nèi)容的高校學(xué)生思想政治教育工作也應(yīng)該成為教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

2 高校思想政治教育工作指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)工作的側(cè)重點(diǎn)

2.1 “知”的內(nèi)容

就指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)而言，高校的思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)在“知”的方面做好工作。在階段上來說，對(duì)于大學(xué)新生要做好入學(xué)教育工作，如對(duì)所學(xué)專業(yè)的基本介紹，課程設(shè)置情況說明等，以幫助新生認(rèn)識(shí)自己所處的專業(yè)的基本概貌，明確自己今后努力的方向；對(duì)于即將畢業(yè)的老生則要做好“三畢”教育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的教育，使其能夠正確對(duì)待這三者之間的關(guān)系，調(diào)整好自己的心態(tài)，端正自己就業(yè)的觀念。就內(nèi)容上來講，高校的思想政治教育工作面廣量大，我們的教育工作者要針對(duì)各個(gè)高校的實(shí)際情況具體問題具體分析，從教材的定制，教師的選擇，教法的運(yùn)用，學(xué)生所學(xué)專業(yè)及其未來的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生的心態(tài)，身體素質(zhì)等諸多方面去進(jìn)行綜合把握，根據(jù)專業(yè)，行業(yè)及社會(huì)發(fā)展需求等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位，立體化的教育，要突出思政教育的實(shí)效性和可操作性。

2.2 “情”的內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生理性就業(yè)，成功就業(yè)，我們還必須結(jié)合國(guó)情、黨情、民情等來考量。高校不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能和本領(lǐng)的場(chǎng)所，而且也是對(duì)他們進(jìn)行國(guó)情教育，黨史教育，社會(huì)民情教育等多種教育；不僅要讓學(xué)生掌握專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，共和國(guó)史和黨史教育，中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路教育等諸多教育，要讓學(xué)生了解自己的國(guó)家的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，明白只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，才能發(fā)展中國(guó)的道理，曉得“以人為本，改善民生”、“和諧發(fā)展，共同富?！钡鹊葍?nèi)容。要讓學(xué)生充分體會(huì)到就業(yè)工作不光是個(gè)人的事情，還得與國(guó)家、民族與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，既要通過就業(yè)展示自己的才干，也要服從和考慮大局，要積極響應(yīng)號(hào)召，到最需要自己的地方去鍛煉自己，回報(bào)社會(huì)。

2.3 “義”的內(nèi)容

思想政治教育工作極具中國(guó)特色，是我們各項(xiàng)工作取得最后勝利的有力武器。把思想政治教育工作融入到學(xué)生就業(yè)工作中間去就是要發(fā)揮這一得天獨(dú)厚的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)更好地服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)工作，然而我們的很多學(xué)生甚至于部分教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作不夠熱心，不太上心，不想用心，對(duì)此項(xiàng)工作給學(xué)生就業(yè)工作帶來的便利也不甚了解，我們的相關(guān)教育工作者們就應(yīng)當(dāng)利用思想政治教育工作的契機(jī)把相關(guān)的政策措施，把相關(guān)的意義理念向大家作詳細(xì)的介紹和說明，讓他們改變看法，積極參與與有效配合，來共同完成對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，去順利實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)工作。

3 高校思想政治教育工作融入學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的模式選擇

3.1 以思想政治理論課教育教學(xué)工作為主陣地的融入模式

高校的思想政治理論課教育教學(xué)工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，它同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)就業(yè)知識(shí)的最佳場(chǎng)所。我們的思政課課堂教學(xué)要把有關(guān)學(xué)生就業(yè)問題的章節(jié)、段落和描述的內(nèi)容整合到一塊，形成一個(gè)獨(dú)立的模塊體系來給學(xué)生做系統(tǒng)講授，而我們的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也要充分考慮到大學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié)，要多給學(xué)生提供一些接觸社會(huì)、接觸企業(yè)、接觸生活的機(jī)會(huì)，通過走訪、調(diào)研、考察、頂崗實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)去真正了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求、社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求。

3.2 以大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為主導(dǎo)的融入模式

加入社團(tuán)，進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部分，也是大學(xué)生最樂于接受的活動(dòng)舞臺(tái)。我們的思想政治教育工作要充分運(yùn)用好這一舞臺(tái)，要加強(qiáng)對(duì)一些與大學(xué)生職業(yè)生活相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)工作。在經(jīng)費(fèi)、人員配備、場(chǎng)地、外出考察活動(dòng)、素質(zhì)拓展分的認(rèn)可等方面為學(xué)生敞開方便之門。要讓學(xué)生在這些社團(tuán)活動(dòng)中間既增長(zhǎng)了知識(shí)和見識(shí)，也鍛煉了自己的能力，為今后的求職就業(yè)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

3.3 以網(wǎng)絡(luò)信息媒介為主平臺(tái)的融入模式

信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳媒的重要功用和影響力不可小覷。我們的思想政治教育工作者同時(shí)也要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒介的平臺(tái)作用。針對(duì)廣大畢業(yè)生選擇使用網(wǎng)絡(luò)工具獲取就業(yè)信息，發(fā)布求職履歷等的實(shí)際情況來開展思想政治教育工作。我們的教育工作者首先要提高自己熟練使用網(wǎng)絡(luò)工具的能力，其次要開通一些常用的溝通交流的交際工具（如QQ、微博、博客、個(gè)人主頁等），并且要懂得經(jīng)常與畢業(yè)生開展網(wǎng)絡(luò)交流與溝通，及時(shí)掌握他們的即時(shí)信息和思想動(dòng)態(tài)，努力提高他們的媒介素養(yǎng)。對(duì)他們?cè)谇舐毦蜆I(yè)過程中間所遇到的問題及時(shí)回應(yīng)，積極指導(dǎo)，妥善處理，要幫助他們?cè)谥T多網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息中去偽存真、去害存益，最終在網(wǎng)絡(luò)求職中取得不錯(cuò)的效果。

3.4 以校園文化為主體的融入模式

校園文化是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色和文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。各高校要充分意識(shí)到校園文化的思想政治教育意義對(duì)于學(xué)生就業(yè)理念的幫助和引領(lǐng)功能。各高校要充分發(fā)掘自身的文化底蘊(yùn)，在諸如校史沿革、校友榜樣、優(yōu)秀學(xué)生、特色專業(yè)、校企合作等方面花心思，動(dòng)腦筋，并且把這些成熟成功的勵(lì)志故事作為學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)成案例和典型例子向畢業(yè)生進(jìn)行宣講和教育，使他們以校為榮，以人為鑒，更好地促進(jìn)自身的進(jìn)步與就業(yè)的成功。

4 結(jié)論

我國(guó)的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》指出：“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)是高校思想政治教育工作中的一個(gè)重要組成部分，是幫助畢業(yè)生了解國(guó)家的方針政策，樹立正確的擇業(yè)觀念，保障畢業(yè)生順利就業(yè)的有效手段?！比绻覀兡軌?qū)⑺枷胝谓逃ぷ鞲玫厝谌氲綄W(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中去的話，那高校的這兩項(xiàng)基礎(chǔ)性工作都會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，我們何樂而不為呢！

［1］國(guó)家教育委員會(huì).普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定［S］.1997.

［2］中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)［2004］16號(hào)文）［S］.

［3］楊建義，李建平.大學(xué)生思想政治教育路徑研究 ［M］.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009.

［4］苗麗芬.大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性研究［M］.北京：高等教育出版社，2009.