曹興煥

（安徽工業(yè)大學(xué) 工商學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002）

大學(xué)物理是理工科院校的一門公共基礎(chǔ)課，其目的在于一方面使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握必要的物理學(xué)理論基礎(chǔ)；另一方面使學(xué)生學(xué)習(xí)物理科學(xué)的分析問題和研究問題的方法，起著啟發(fā)學(xué)生開闊思路，激發(fā)探索和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義的世界觀的重要作用。學(xué)好大學(xué)物理不僅對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)十分重要，而且對學(xué)生畢業(yè)后的工作和進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理論，新知識，新技術(shù)，不斷更新知識都將產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。而且大學(xué)物理是在低年級開設(shè)的課程，它使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨立獲取知識的能力，以盡快適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)規(guī)律等方面，也起著十分重要的作用。進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國高等教育通過擴(kuò)招得到了快速的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，使得普通應(yīng)用型本科院校學(xué)生基礎(chǔ)出現(xiàn)了一定程度的下降，基礎(chǔ)比較薄弱，因此在大學(xué)物理教學(xué)中面臨許多新的問題，如學(xué)生反映物理太難學(xué)，老師覺得難教，許多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)生只是在應(yīng)付考試，期末考試學(xué)生的掛科率也比較高，這給大學(xué)物理課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)帶來了難題。

針對目前教學(xué)中存在的問題，結(jié)合筆者的教學(xué)實踐和調(diào)查研究，針對如何提高應(yīng)用型本科院校的大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量，從教材、教學(xué)方法和課程設(shè)置等方面提出了幾點建議：

一、教材的改革

我國傳統(tǒng)的物理教材注重知識體系的完整、講敘條理清晰、理論推導(dǎo)詳盡、邏輯嚴(yán)密，但是也存在風(fēng)格比較樸素的問題，大部分插圖都是為了解釋基本概念的抽象的圖示，而且由于大部分教材都是黑白印刷，效果不夠生動，有的還比較模糊。因此很多學(xué)生感覺教材內(nèi)容比較難，讀起來吃力，不愿意去仔細(xì)的閱讀教材，上課把課本放在一邊，只聽老師講課。

如何編寫適合應(yīng)用型本科學(xué)校的物理教材，筆者對美國大學(xué)常用的幾本大學(xué)物理教材進(jìn)行了一些調(diào)查，相較我國傳統(tǒng)教材美國教材主要具有以下幾個特點：

1）大部分采用彩色印刷，教材中的物理內(nèi)容一般通過大量與實際生活密切相關(guān)的圖片和圖表引導(dǎo)、展示出來。

2）教材中數(shù)學(xué)推導(dǎo)一般比較簡單，更加注重物理概念和意義的闡述。

3）插圖較多，圖片內(nèi)容更加廣泛，與實際生活聯(lián)系緊密，更多的采用了實物圖片，教材顯得更加生動活潑。

通過對比我們發(fā)現(xiàn)美國的教材更加以學(xué)生為本，能讓學(xué)生更加輕松的接受物理知識，內(nèi)容豐富、形式活潑的圖片更能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此希望能夠借鑒美國教材的上述優(yōu)點，編寫適合應(yīng)用型本科院校的能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的大學(xué)物理教材。

二、改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是老師講學(xué)生被動聽，這樣學(xué)生一般比較難于上課始終保持注意力高度集中。為此，需要教師對教學(xué)方法進(jìn)行一些改進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)的技巧，改變原來教師對物理概念進(jìn)行陳述，學(xué)生被動聽的情況，應(yīng)以學(xué)生為中心，引入啟發(fā)式、討論式、互動式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生參與進(jìn)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師在課堂上首先對該部分內(nèi)容的物理學(xué)史進(jìn)行一下介紹，使學(xué)生了解物理學(xué)家的科學(xué)思想的邏輯發(fā)展過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神。然后設(shè)定問題，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來，能夠活躍氣氛，使學(xué)生注意力更集中。

改革教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)時代發(fā)展的需要。在注重基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意引入科技發(fā)展的前沿知識，比如講波動光學(xué)的時候，適當(dāng)引入激光與光纖、全息照相等方面的內(nèi)容，使學(xué)生能了解前沿知識。教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊腚p語，將物理名詞用雙語表示。這樣既不影響學(xué)生對物理概念的理解，又培養(yǎng)學(xué)生閱讀英文專業(yè)文獻(xiàn)的能力，同時借助于學(xué)生對英語的興趣，能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、完善教學(xué)手段

發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，合理有效的利用多媒體教學(xué)。將一些復(fù)雜抽象、生澀的知識通過多媒體直觀的展現(xiàn)出來，如通過動畫演示楊氏雙縫干涉、菲涅爾雙面鏡、洛埃鏡等干涉現(xiàn)象，這樣有利于學(xué)生的理解、活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在基本上所有的大學(xué)都在教室安裝了多媒體，但是大部分教師還是停留在使用多媒體放ppt的階段，沒有充分發(fā)揮多媒體的特點。當(dāng)然這可能也與院校情況有關(guān)，很多院校的多媒體素材少，老師無素材可放。這需要教師一方面去開發(fā)適用的多媒體動畫或者視頻素材，另一方面和其他院校合作，共享多媒體素材，建設(shè)起豐富多樣的多媒體素材庫。

發(fā)揮演示實驗的作用，讓學(xué)生更加直觀的感受到物理現(xiàn)象，提高學(xué)生對概念的理解，同時增加了課堂教學(xué)的樂趣。但是由于一般上課班級人數(shù)多教室大，有些學(xué)生不容易清晰的觀察到實驗過程和結(jié)果，為了能充分發(fā)揮演示實驗的作用，建議建設(shè)專門的物理教室，設(shè)置物理演示臺，增加投影，使每個同學(xué)都能清晰的看到整個實驗的演示過程和結(jié)果。

四、完善課程設(shè)置

為了滿足不同層次學(xué)生的需要以及全方面對學(xué)生的物理素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)開設(shè)相關(guān)的物理選修課，如“物理學(xué)史”，“物理學(xué)與高新技術(shù)”，“物理學(xué)在工程中的應(yīng)用”等。通過這些課程使學(xué)生對物理學(xué)知識有更全面的了解，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生渴望去了解物理思想和原理，充分發(fā)揮這些課程的作用，與大學(xué)物理互相配合，取得更好的教學(xué)效果。

五、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，重視教師的培養(yǎng)

教師是教學(xué)活動的具體的組織者，哈佛大學(xué)第21任校長艾略特曾說：“大學(xué)的真正進(jìn)步必須依賴于教師”，打造一支優(yōu)秀的穩(wěn)定的教師隊伍對于一所大學(xué)來說是非常重要的。這就需要學(xué)校一方面為教師的工作和生活提供良好的保障，使教師能夠安心教學(xué)和科研，另一方面高度重視對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。建議仿照國外大學(xué)建立專門的教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)真正為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，專門負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作，通過各種途徑為教師提供各種各樣的培訓(xùn)和資源。重視校內(nèi)的培訓(xùn)，通過集體備課、微格教學(xué)、教學(xué)錄像等對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)不斷地改進(jìn)，通過這些過程使教師對課程準(zhǔn)備的更充分，也提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。幫助教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育技術(shù)，指導(dǎo)協(xié)助教師開發(fā)多媒體系統(tǒng)和課程軟件。

六、結(jié) 語

總之，要實現(xiàn)好大學(xué)物理的教學(xué)目標(biāo)，需要我們對大學(xué)物理教學(xué)進(jìn)行改革，不斷地探索總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，使該課程能夠適應(yīng)時代發(fā)展符合應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的需要。

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