陳 堯

（長春師范學院體育學院，吉林長春 130032）

為了進一步加強貫徹國家教育部、國家體育總局《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》的文件精神，把高校陽光體育運動更緊密的結合與發(fā)展，本文對吉林省內四所普通高校“陽光體育運動”的開展狀況進行了系統(tǒng)的調查和研究，分析出影響其發(fā)展的因素及高校教學中存在問題，為陽光體育在高校進一步的開展提供理論支持。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以吉林省普通高?！瓣柟怏w育運動”開展現(xiàn)狀作為研究內容，選取長春師范學院、吉林大學、長春理工大學、吉林師范大學四所院校作為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

本人閱讀了2008-2012年中國期刊全文數(shù)據(jù)庫，中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫中有關高?！瓣柟怏w育運動”的相關研究成果。

1.2.2 訪談法

請教相關學校的教師、專家了解高?！瓣柟怏w育運動”開展中的實際問題，與調查對象接觸、交流，了解學生參加“陽光體育運動”的實際情況，對部分參加“陽光體育運動”的學生進行訪談。

1.2.3 問卷調查法

就高?！瓣柟怏w育運動”開展現(xiàn)狀的有關問題設計調查問卷并請相關專家對問卷進行分析、研究與檢驗，編制《吉林省普通高校陽光體育運動的調查問卷》。共發(fā)問卷60份，回收60份，回收率為100%，有效問卷為54份，合格率為90%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

利用Excel與SPSS軟件對問卷進行統(tǒng)計、分析，從而為研究高?！瓣柟怏w育運動”的開展提供理論依據(jù)。

2 調查結果與分析

2.1 政府及教育行政主管部門對開展陽光體育運動的重視程度

國家教育部、國家體育總局于2006年12月20日頒布了《關于進一步加強體育工作切實提高學生健康素質的意見》的文件。同年12月21日，教育部、共青團中央及國家體育總局聯(lián)合發(fā)布了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》的文件。2007年5月7日《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中央7號文件)下發(fā)。在《意見》第5條明確指出，我們要積極廣泛地開展“全國億萬學生陽光體育運動”。我們要鼓勵學生走向操場、走到陽光下、走進大自然，使青少年形成體育鍛煉的熱潮，并積極耐心地指導學生開展有目的、有計劃、有規(guī)律的體育鍛煉活動，以便提高學生的運動能力、改善學生的身體形態(tài)和機能，最終達到增強體質的目的。2007年5月25日國務委員陳至立在全國《加強青少年體育、增強青少年體質》電視電話會議上又一次強調：貫徹落實中央7號文件，努力開創(chuàng)體育教學工作新局面。各地和各學校要以“全國億萬學生陽光體育運動”為抓手，保證學生每天鍛煉一小時，保質保量上好體育課。[1]

2.2 吉林省普通高校對開展陽光體育運動的重視程度和宣傳情況

2007年4月29日，全國億萬學生陽光體育運動全面啟動以來，全國各地各級各類學校積極響應號召，陸續(xù)開展陽關體育運動。吉林省教育行政部門立即行動，在全省范圍內大力宣傳和開展陽光體育運動，在長春市將舉辦了“億萬學生陽光體育活動啟動儀式暨萬人長跑活動”，各高校也相繼開展陽光體育運動計劃，組織學生參加到陽光體育運動當中。通過五年的長跑活動，學生的心肺功能得到了顯著提高，身體素質得到了明顯改善，同時，通過長跑活動也進一步增強了學生耐力，培養(yǎng)了學生堅強毅志、吃苦耐勞的良好品質。

2.3 吉林省高校開展陽光體育運動的現(xiàn)狀與分析

本文主要以吉林省各大普通高校為主要實驗對象，并通過問卷形式向吉林省內的多所普通高校發(fā)放《吉林省普通高校陽光體育運動的調查問卷》，并對問卷進行整理和分析得出以下結論。

調查結果顯示，目前我省陽光體育運動的開展主要從以下幾個方面進行：

2.3.1 課堂體育教學

各高校在體育課堂教學中都大力宣傳陽光體育運動，傳達政府相關文件，使學生對其有一定的了解，并且結合《大學生體質健康測試標準》，在課堂教學中向學生傳授正確的體育鍛煉方法和鍛煉知識，提高學生的各項身體素質，增強社會適應能力。

2.3.2 開展體育競賽

從學生的自身特點和實際情況出發(fā)，培養(yǎng)學生主動參與體育運動的興趣，極力為學生創(chuàng)造條件，樹立以健康第一為主導思想的終身體育觀。大力開展陽光體育運動競賽，如舉辦籃球比賽、足球比賽、排球比賽等，通過比賽既可以促進開展陽光體育，也可以激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

其中長春師范學院從2008年起至今堅持每年春季組織全校學生舉辦陽光體育運動大會，獨具創(chuàng)意的開展了很多別有趣味的項目。如“賽龍舟跑”、“頭上傳空飄球”、“坦克大戰(zhàn)”、“地擲球”、“海底傳月”等豐富多彩的比賽項目。這些項目內容不同，風格迥異，不僅需要個人的機智靈活，更要注意團隊的配合與奉獻。冬季開展陽光冰雪活動，組織學生走到大自然，走進滑雪場和滑冰場，積極鼓勵學生參加瓦薩國際滑雪節(jié)的比賽。并且在每年冬季組織全校進行冬季越野長跑比賽。

2.3.3 開展課外體育活動

在校內以社團和俱樂部形式開展各類體育活動。

本文對高校體育俱樂部進行分類分析，將其分為五大類：(1)球類包括足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等項目；(2)武術搏擊類包括武術、貽拳道、散打、太極拳等項目；(3)新興體育項目類包括徒步、輪滑等項目；(4)娛樂類包括棋牌、臺球等項目；(5)形體健美類包括健美操、瑜伽、街舞、體育舞蹈等。

通過調查得知：高校體育俱樂部中以球類俱樂部的參與人數(shù)最多；形體健美類俱樂部參與人數(shù)也相對較多，參與人群主要以女生為主；排名第三的為武術搏擊類俱樂部；新興體育項目和娛樂類體育項目俱樂部的開展規(guī)模與其他類別相比較小，參與的人數(shù)也較少，但成員比較穩(wěn)定，且成員的專業(yè)性比較強。這些項目俱樂部的廣泛的開展受到了廣大學生的歡迎，并且促進了陽光體育運動的實施。

3 吉林省普通高校陽光體育運動繼續(xù)發(fā)展的對策研究

3.1 高校順利開展陽光體育運動的保障體系

3.1.1 加強校園網(wǎng)絡建設廣泛傳播健康理念，合理安排運動時間

完善陽光體育網(wǎng)絡教育信息園地的建立，多途徑廣泛的宣傳陽光體育的健康理念，使學生主動、積極地參與到陽光體育運動中。由學校相關部門統(tǒng)籌安排學生課外體育活動的時間，避免學生參與體育鍛煉時出現(xiàn)個別時間段擁擠，而降低學生參與運動的積極性。

3.1.2 提供強有力的資金保障，完善硬件設施

加大投資實施陽光體育運動的經(jīng)費，是陽光體育順利開展的首要保障措施。對陽光體育進行專項撥款，提供硬件保障，擴建和改善體育場館的設施，增加現(xiàn)代化設備并進行有效管理，提高體育場館的利用率，以確保陽光體育體育運動的順利發(fā)展。

3.1.3 加強師資隊伍建設

體育教師是陽光體育運動最好的傳播者和組織者，教師的知識結構和能力水平直接關系到體育教學的成果。因此，要提高高校體育教師隊伍的整體素質和文化水平，拓展體育教師的專業(yè)技能，豐富教師的理論知識，擴大師資力量，引入教師競爭機制，充分調動體育教師的積極性，做好學校陽光體育運動的領路人。

3.1.4 加強安全防范措施，保障學生運動安全

加強高校開展陽光體育運動的安全防范工作，制定相應的安全預防措施。各個學校應配備足夠的醫(yī)療設施，并由校醫(yī)進行監(jiān)督，并鼓勵和宣傳學生購買意外保險，以確保每一位同學的安全，保障陽光體育的順利進行。

3.2 組織實施陽光體育運動的基本內容

3.2.1 提高思想認識，加強組織領導和宣傳力度

高校體育肩負著培養(yǎng)多元化創(chuàng)新型人才的社會使命。各高校應把“陽光體育運動”作為一項長期的工作重點開展。學校體育教學部門應與學生處、團委、學生會等部門形成聯(lián)動機制有效整合校內資源，共同組織和開展各類體育活動，傳唱陽光體育的歌曲和口號，培養(yǎng)終身體育意識，做好陽光體育的宣傳與推廣工作，以使陽光體育的發(fā)展得到長效保障。

3.2.2 深化教學改革，提高學生身體素質，發(fā)展課外體育活動

根據(jù)陽光體育要求內容豐富課堂教學內容，不斷深化體育教學改革。做好學生體質健康測試的記錄通報工作，使學生及時準確的了解自己的體質狀況。將體育俱樂部與課堂教學相結合，增加體育賽事并將其納入教學計劃，加強體育俱樂部和學生體育社團建設，發(fā)揮體育社團作用，調動學生的自覺性和積極性，把學生真正吸引到陽光課堂中來。使85%以上的學生能夠掌握兩項或兩項以上的體育技能，樹立起“健康第一”的教學理念，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣，為終身體育奠定基礎。

3.2.3 開展多種多樣的陽光體育文化活動，培養(yǎng)學生終身體育觀

大力宣傳和開展體育文化節(jié)和陽光體育活動月，充分利用節(jié)假日和課堂閑暇時間，拓展休閑形式，豐富節(jié)假日體育活動，盡可能多地組織學生開展喜聞樂見的休閑運動，開展學生喜愛的“輕體育”項目，培養(yǎng)學生運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣，豐富學生課余生活，加強校園文化建設，營造濃郁的體育鍛煉氛圍，推進陽光體育運動。

3.3 陽光體育運動的監(jiān)督與評價

由高級領導部門組織陽光體育監(jiān)察部門，建立評價制度。定期對各個學校陽光體育運動的實施與開展進行監(jiān)督、指導與評價。主要評價內容包括陽光體育運動的宣傳情況、體育課的上課情況、課外體育活動與體育賽事的開展情況、體育俱樂部的發(fā)展情況以及學生體質健康測試的完成情況。對于開展情況好的先進單位進行表彰，樹立學習典范，激勵后進單位，同時通過評價，針對不足，提出改進方案，使陽光體育運動得以持續(xù)。

3.4 影響吉林省普通高校陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展的因素

3.4.1 東北的地域和經(jīng)濟，制約了我省陽光體育運動的開展

由于吉林省位于我國東北寒冷落后地區(qū)，寒冷季節(jié)較長，雨雪量大，導致一些體育項目無法在室外順利進行。經(jīng)濟發(fā)展速度又較慢，相對其他沿海省份經(jīng)濟發(fā)展落后，體育經(jīng)費比較短缺，室內場館少之又少，并且開放意識不夠，不能滿足學生鍛煉的需要和校內體育活動的開展。諸此原因導致陽光體育運動的發(fā)展受到了制約，實際情況和理想狀態(tài)存在較大差距。雖然各個高校都在極力宣傳和執(zhí)行，但至今未能得到較好的發(fā)展。

3.4.2 “重教育，輕體育”的現(xiàn)象制約了我省陽光體育運動的開展

學校體育是高校教育的重要組成部分，“應試教育”的理念導致多數(shù)學校都只注重學生文化成績的提高，忽略了體育課程的發(fā)展和建設，加之學校沒有具體的措施和配套的制度，發(fā)揮體育教師的牽導作用，直接影響高校體育教師對陽光體育運動的關心和重視程度下降。通過調查表明，學生在體育鍛煉頻率和時間上遠遠達不到陽光體育運動提出的每個學生每天鍛煉一小時的要求。

4 結語

陽光體育運動是改善我國青少年體質健康的有力舉措，各高校職能部門應積極響應并認真貫徹實施、積極宣傳與推廣，使學生認識到陽光體育的重要性和迫切性，促進陽光體育制度化、規(guī)范化、日常化的發(fā)展。

[1]郭偉.河南省普通高校開展“陽光體育運動"的現(xiàn)狀調查及對策研究[J].太原城市職業(yè)技術學院學報,2011(5).

[2]王旭業(yè).長春市陽光體育運動在獨立學院中的開展狀況及對策研究[D].長春:東北師范大學,2011.

[3]李麗.河南省普通高校陽光體育運動開展現(xiàn)狀和發(fā)展對策研究[D].鄭州:鄭州大學,2011.