何 源

何源/華僑大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院助教，碩士（福建泉州362021）。

隨著不斷提高的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和日益深化的教育改革，已經(jīng)廣泛應(yīng)用的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化技術(shù)，使當(dāng)代大學(xué)生所立足的平臺(tái)更加開放，所面對(duì)的世界也是文化多樣、價(jià)值多樣。而作為高校思想政治工作者，如何才能在新形勢(shì)下，對(duì)黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行繼承和弘揚(yáng)，并努力探索一種新方法和新途徑，與時(shí)代發(fā)展需求相適應(yīng)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，這是一個(gè)亟待解決的問題。

一、高校開展主題教育活動(dòng)的必要性

（一）是使高校思想政治教育工作實(shí)效性增強(qiáng)的迫切要求

目前，高校思想政治工作所面臨的一項(xiàng)戰(zhàn)略性并且緊迫的任務(wù)，就是將大學(xué)生思想政治工作進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)，以適應(yīng)不斷出現(xiàn)的新情況和新問題。而高校思想政治理論課中比較突出的問題，是缺乏一定的實(shí)效性。傳統(tǒng)的思想政治教育往往采用的是灌輸式的教學(xué)方法，對(duì)理論說教過于強(qiáng)調(diào)，不能有效結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)而不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的和效果。主題活動(dòng)有靈活多樣的形式和鮮明的主題，與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，有德育功能，有一定的凝聚力，起到了陶冶、激勵(lì)和導(dǎo)向作用。實(shí)踐證明，主題教育活動(dòng)能有效改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

（二）是理論與實(shí)踐相結(jié)合的必然要求

理論教育順利實(shí)施的保障，就是理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。產(chǎn)生和發(fā)展思想政治教育的決定因素，就是社會(huì)實(shí)踐，它也是開展思想政治教育的最為生動(dòng)和直觀的途徑。因?yàn)閰⑴c主體的廣泛性，以及開展形式的多樣性，使思想政治教育更加充實(shí)和豐富、有趣而生動(dòng)。所以高校思想政治工作者應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)，敢于面對(duì)各種問題和困境，同時(shí)在開展實(shí)踐的過程中，對(duì)教育方式和策略不斷進(jìn)行調(diào)整。對(duì)大學(xué)生主題教育活動(dòng)引起高度重視，對(duì)其形式和內(nèi)容不斷進(jìn)行豐富，將活動(dòng)的效果和質(zhì)量大幅提升，使大學(xué)生能在活動(dòng)中真正的長才干、受教育、做貢獻(xiàn)。

（三）大學(xué)生拓展綜合素質(zhì)的需要

綜合素質(zhì)是一種相對(duì)穩(wěn)定的綜合素養(yǎng)，涵蓋了專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)等方方面面的內(nèi)容。而社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和必然要求，是全面提高人的綜合素質(zhì)。不管是對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，都具有非常重要的意義。如今大學(xué)生處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，異質(zhì)文化之間在不斷的融合，同時(shí)也有著激烈的的沖突，不同的思想價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生帶來了嚴(yán)重的沖擊和影響。而如何提高自身的深度和廣度，樹立一種積極和正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，在激烈的就業(yè)競爭趨勢(shì)下，對(duì)自我的心態(tài)如何調(diào)整和控制，如何參與合作和競爭。這些既是大學(xué)生開展主題教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是擴(kuò)展綜合素質(zhì)的內(nèi)容。

（四）豐富大學(xué)校園精神文化生活的需要

良好的校園文化氛圍的構(gòu)建，對(duì)高校可持續(xù)、協(xié)調(diào)和健康的發(fā)展，意義非常重大。而建設(shè)文明的校園文化，是一種非常有效的途徑，可進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，同時(shí)也可使高校辦學(xué)水平向高層次和高水平發(fā)展。作為高校所擁有的一種精神形態(tài)的文化氛圍，包括道德準(zhǔn)則、文化產(chǎn)品、價(jià)值體系和思想觀念等，大學(xué)校園精神文化是校園文化的核心要素，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)校的靈魂所在。而作為高校精神文化建設(shè)重要組成部分，大學(xué)生主題教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合了美育、體育、智育和德育。通過開展積極向上而又豐富多彩的娛樂、藝術(shù)、體育、科技和學(xué)術(shù)活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生業(yè)余文化生活給予了極大的豐富。對(duì)于優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的宣傳，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，發(fā)揮著重要的作用。

二、高校主題教育活動(dòng)運(yùn)用的原則

（一）堅(jiān)持以人為本的原則

我國自古以來，就對(duì)人的價(jià)值和尊嚴(yán)予以尊重。強(qiáng)調(diào)以人為本，這是一項(xiàng)基本的原則，體現(xiàn)了歷史唯物主義的思想。作為高校思想政治教育的重要載體和途徑，大學(xué)生主題教育活動(dòng)應(yīng)充分尊重人的主體地位，將發(fā)展人、引導(dǎo)人、鼓勵(lì)人、尊重人和關(guān)心人，作為主要的教學(xué)目標(biāo)。尊重學(xué)生主體間的差異，有機(jī)的結(jié)合理論和實(shí)踐，使思想教育活動(dòng)與大學(xué)生的實(shí)際生活貼近，幫助大學(xué)生切實(shí)解決各種實(shí)際問題和思想問題。通過開展各種別開生面的、有較強(qiáng)針對(duì)性的主題教育活動(dòng)，形成人人樂于參加的良好局面。

（二）堅(jiān)持馬克思主義理論為指導(dǎo)的原則

實(shí)踐是以理論做指導(dǎo)，而理論又和實(shí)踐緊密聯(lián)系。大學(xué)生主題教育活動(dòng)教育的對(duì)象是大學(xué)生，其載體是活動(dòng)，教育的著眼點(diǎn)和活動(dòng)的內(nèi)容就是主題。而主題教育活動(dòng)作為重要的載體，應(yīng)堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)原則，用科學(xué)的發(fā)展觀去發(fā)展人、引導(dǎo)人和教育人，使高校思想政治教育邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

（三）堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合的原則

實(shí)現(xiàn)教育和自我教育的統(tǒng)一，在實(shí)踐中受教育，在教育中實(shí)踐，是大學(xué)生主題教育活動(dòng)的宗旨。必須秉承教育和自我教育相結(jié)合的原則，使大學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，更加追求教育的目的，渴望教育的內(nèi)容。并主動(dòng)地將這種追求和渴望轉(zhuǎn)化為積極和自覺的參與，由被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地吸收和參與。

（四）堅(jiān)持長效機(jī)制與創(chuàng)新機(jī)制相結(jié)合的原則

大學(xué)生開展主題教育活動(dòng)的必然需求是創(chuàng)新。由于具有較強(qiáng)的階段性、針對(duì)性和實(shí)效性，大學(xué)生主題教育活動(dòng)不能對(duì)原有的、舊的內(nèi)容和方式進(jìn)行固守。唯有通過創(chuàng)新，才能將感染力和吸引力增強(qiáng)。同時(shí)，多樣化的活動(dòng)主題和較短的活動(dòng)時(shí)間，使單次活動(dòng)的效果難以延續(xù)和鞏固，只有與現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的變化相符合，對(duì)活動(dòng)長效機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建，并對(duì)活動(dòng)的方法和思路不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能使主題教育活動(dòng)的效果達(dá)到最佳。所以，只有對(duì)新問題和新情況不斷發(fā)現(xiàn)和解決，并創(chuàng)建新的運(yùn)行機(jī)制，才符合大學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。同時(shí)構(gòu)建新型的管理方式和組織體系，努力調(diào)整和鞏固主體教育活動(dòng)的方式，才能使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力、凝聚力和吸引力。

三、高校思政開展主題教育活動(dòng)的形式

（一）理論學(xué)習(xí)式的主題教育

其開展的形式是以主講人講授為主，參與者展開分組討論為輔的方式。如防震減災(zāi)知識(shí)教育、黨和團(tuán)的理論教育、各種形勢(shì)政策課等。教育活動(dòng)主題必須有高度敏感的政治性、較強(qiáng)的理論性和專業(yè)知識(shí)性，必須由具有扎實(shí)的理論功底和精湛的專業(yè)知識(shí)的教育專家來傳授知識(shí)、闡述理論和把握方向。

（二）專題討論式主題教育

其開展的形式主要是以參與者集體討論和分組討論為主。如征集格言活動(dòng)、舉辦征文活動(dòng)、全校大討論、主題班會(huì)等。所創(chuàng)設(shè)的主題應(yīng)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，是當(dāng)下比較熱門的話題，為大家所普遍關(guān)注。如培養(yǎng)大學(xué)生的道德情操、人文精神，提高大學(xué)生的基本素養(yǎng)等。這種形式可充分發(fā)揮大學(xué)生的熱忱，使大學(xué)生能夠積極參與，并在參與的過程中，將其理想人格和道德理念提升，并進(jìn)一步升華其道德情操和精神境界。

（三）活動(dòng)體驗(yàn)式的主題教育

其開展的形式主要以活動(dòng)參與為主。如消防演習(xí)、展示才藝活動(dòng)、各種科技競賽、知識(shí)競賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參觀考察活動(dòng)和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)等。該類主題教育活動(dòng)主要是活動(dòng)體驗(yàn)，有著活潑多樣的教育形式，可將學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性充分的調(diào)動(dòng)起來。使學(xué)生能在參與實(shí)踐的過程中，不斷的培養(yǎng)各種能力，包括對(duì)問題的認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、分析和解決。在現(xiàn)實(shí)或模擬的環(huán)境里，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)提升其實(shí)際操作能力、判斷分析能力，最終全面提升其綜合素質(zhì)。

（四）專題報(bào)告式的主題教育

如舉辦的各種勵(lì)志講壇和榜樣講壇，開展的各種經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。以在各類社會(huì)實(shí)踐和工作學(xué)習(xí)中突出的好人好事和先進(jìn)事跡為契機(jī)，通過報(bào)告的形式進(jìn)行主題教育活動(dòng)。建標(biāo)桿、樹榜樣，使同學(xué)們強(qiáng)烈的感同身受，在先進(jìn)事件和先進(jìn)人物的激勵(lì)和鼓舞之下，能夠努力尋找自身的差距和不足，提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

主題教育活動(dòng)，是高校思想政治教育的重要手段和方法，在大學(xué)生中開展的主題教育活動(dòng)如果形式得當(dāng)、內(nèi)容新穎、主題鮮明，能使學(xué)生在自覺參與的過程中受到一定的啟發(fā)和熏陶，所實(shí)現(xiàn)的育人效果是事半功倍的。本文探討了主題教育的形式，旨在幫助大學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)這種教育的手段。對(duì)于全方位和多方面地開展思想政治教育活動(dòng)，緊密聯(lián)系“知”和“行”，結(jié)合教育和自我教育，將教育的效果提升，教育的時(shí)效性增強(qiáng)，具有非常重大的意義。主題教育活動(dòng)因?yàn)閾碛胸S富的內(nèi)容和多樣的形式，對(duì)高校學(xué)生工作資源潛力的挖掘和發(fā)揮，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，發(fā)揮著重要的作用。我們有待于進(jìn)一步的關(guān)注高校主題教育活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新研究。

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