李曉娟 張淑玲 張麗梅

（黑龍江省大慶市第二醫(yī)院 黑龍江 大慶 163461）

隨著護(hù)理事業(yè)的不斷發(fā)展，不斷有新的護(hù)士充實(shí)的臨床個(gè)科室，新護(hù)士要經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習(xí)期，考取職業(yè)證書(shū)后才能成為正式的護(hù)理工作者。要想培養(yǎng)出業(yè)務(wù)強(qiáng)，素質(zhì)高的新生力量，作為帶教老師，不但要有豐富的護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嫻熟的護(hù)理技術(shù)，還有要高尚的醫(yī)德，帶教過(guò)程中，要潛移默化中向護(hù)生傳授知識(shí)，要親自指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，操作中要求護(hù)生嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查十對(duì)一注意，正確執(zhí)行醫(yī)囑，保證醫(yī)療安全，避免護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生。隨著醫(yī)學(xué)知識(shí)和法律知識(shí)的普及，病人自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，護(hù)理教學(xué)與病人之間對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求產(chǎn)生了矛盾，甚至有時(shí)會(huì)引起醫(yī)療糾紛，因此，如何根據(jù)本科室特點(diǎn)，培養(yǎng)護(hù)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)和專(zhuān)科護(hù)理理論知識(shí)及技術(shù)操作常規(guī)，是臨床帶教老師值得深思的一個(gè)重要問(wèn)題，以下是本人5年來(lái)帶教8名護(hù)生的帶教體會(huì)。

1 護(hù)生適應(yīng)新環(huán)境

護(hù)生新到病區(qū)，對(duì)環(huán)境比較陌生，她們普遍存在好奇心和恐懼心理，帶教老師要主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地接待她們，向她們介紹病區(qū)環(huán)境，病區(qū)工作人員，各種物品的擺放位置，醫(yī)院的規(guī)章制度，疾病種類(lèi)，專(zhuān)科特點(diǎn)，消毒隔離方面的知識(shí)等，使護(hù)生盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，向護(hù)生介紹搶救室的位置，搶救藥品的擺放位置，了解搶救藥品的作用，以后在日常工作中邊做邊教她們各種搶救器械的使用方法，向護(hù)生介紹一天的工作流程，初步了解一天的工作安排。

2 消除壓力

大多護(hù)生存在緊張、恐懼心理，因此帶教老師要關(guān)心理解學(xué)生，像對(duì)待自己的姐妹一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)，以自身的行為做好榜樣，以身作則。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要詳細(xì)準(zhǔn)確的解答。

3 加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

護(hù)生剛邁出校門(mén)，責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，缺乏應(yīng)有的細(xì)心和耐心，容易發(fā)生差錯(cuò)，因此工作中要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，用自身的良好形象帶動(dòng)護(hù)生，要有正確的工作方法，認(rèn)真熟練地完成每一項(xiàng)操作，讓護(hù)生多操作練習(xí)，看著護(hù)生一步一步地進(jìn)行正確操作，不規(guī)范的給于耐心講解，重復(fù)練習(xí)，直到滿(mǎn)意為止，為病人做基礎(chǔ)護(hù)理時(shí)，有些護(hù)生怕臟、怕累，作為老師，要幫助她們克服思想障礙，幫助她們轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)她們不怕苦、不怕累、不怕臟的精神。

4 固定帶教老師

帶教老師要有豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)或主管護(hù)師級(jí)人員擔(dān)任，她們參加工作時(shí)間長(zhǎng)，業(yè)務(wù)精通，有專(zhuān)業(yè)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，有足夠的耐心與細(xì)心，善于發(fā)現(xiàn)護(hù)生存在的問(wèn)題，能夠較好的處理病人與護(hù)生之間存在的一些問(wèn)題，例如，有大多病人不愿護(hù)生為自己靜脈輸液，有經(jīng)驗(yàn)的帶教會(huì)巧妙的與病人交談，拉近病人與護(hù)生的關(guān)系，在最短的時(shí)間將靜脈穿刺的要領(lǐng)教給護(hù)生，我?guī)н^(guò)的8名護(hù)生都得到了病人的認(rèn)可，還主動(dòng)要求護(hù)生為她們靜脈輸液，調(diào)節(jié)好病人與護(hù)生的關(guān)系，為護(hù)生進(jìn)一步實(shí)習(xí)工作打下了好的基礎(chǔ)。

5 重視護(hù)生的素質(zhì)培養(yǎng)

護(hù)生剛離開(kāi)校門(mén)，會(huì)有許多美好的憧憬，當(dāng)她們實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，會(huì)對(duì)瑣碎的護(hù)理工作產(chǎn)生不良情緒，因此要注意護(hù)生的心理變化，帶教老師要向護(hù)生講解護(hù)理工作的重要性，引導(dǎo)護(hù)生平凡的工作會(huì)有不平凡的貢獻(xiàn)，做到干一行，愛(ài)一行，體會(huì)生命的價(jià)值，培養(yǎng)護(hù)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，要一邊實(shí)踐，一邊復(fù)習(xí)，即鞏固了已學(xué)的理論知識(shí)，又提高了工作水平，同時(shí)帶教老師要以自身的工作來(lái)影響護(hù)生，要求護(hù)生對(duì)待工作要有高度責(zé)任心，對(duì)待病人要有耐心，態(tài)度要親切和藹，操作技術(shù)要熟練，學(xué)生一旦出了錯(cuò)，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，讓護(hù)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，杜絕再次發(fā)生差錯(cuò)。實(shí)習(xí)后期不要放松對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士的管理，護(hù)生認(rèn)為自己已具備臨床護(hù)理工作能力，帶教老師也不能讓其獨(dú)立操作，實(shí)習(xí)護(hù)士缺乏責(zé)任感和臨床經(jīng)驗(yàn)，容易發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)，引起醫(yī)療糾紛，所以帶教老師要親自指導(dǎo)護(hù)生的每一項(xiàng)操作，直到實(shí)習(xí)結(jié)束，在日常工作中不斷提出新問(wèn)題，要求護(hù)生自己思考問(wèn)題，培養(yǎng)護(hù)生創(chuàng)新意識(shí)。每位帶教老師必須因人施教，培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)理人才，使她們成為合格的護(hù)理接班人。

6 加強(qiáng)護(hù)士法律意識(shí)的培養(yǎng)

進(jìn)行帶教由于護(hù)理工作的特殊性、復(fù)雜性和多變性，在臨床教學(xué)中進(jìn)行法律意識(shí)，醫(yī)療安全教育非常重要，帶教老師要指導(dǎo)護(hù)生從法律的角度去看待自已所從事的護(hù)理工作，說(shuō)話(huà)做事要嚴(yán)謹(jǐn)，指導(dǎo)學(xué)生要換位思考，尊重病人的權(quán)利，樹(shù)立法律觀(guān)念，指導(dǎo)護(hù)生工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯(cuò)的隱患，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即給予糾正，帶教過(guò)程始終堅(jiān)持尊重患者，保護(hù)病人的隱私，在護(hù)理工作中，學(xué)會(huì)用法律來(lái)規(guī)范自己的言行，做到防患于未然。

帶教老師是護(hù)生離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的第一任老師，帶教老師要以高度的責(zé)任心，足夠的耐心、細(xì)心進(jìn)行帶教，將自己的理論知識(shí)和全部技能毫無(wú)保留的傳授給她們，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理人才。