丁建國 吳湘鋒 劉海寧

（1石家莊鐵道大學(xué) 黨政辦公室；2石家莊鐵道大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，河北 石家莊 050043）

輔導(dǎo)員是高校開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，在維護(hù)高校穩(wěn)定和促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展方面起到舉足輕重的作用。然而由于各方面因素的制約，目前我校的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍并不能滿足學(xué)生工作的需要，為了有效化解當(dāng)前輔導(dǎo)員短缺的矛盾，我校在多年前就鼓勵(lì)具有博士學(xué)位的教師兼職輔導(dǎo)員，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。

近幾年來，我校引進(jìn)了一大批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、年輕充滿活力的博士教師，這些眾多的人才資源除了為學(xué)校的科研、教學(xué)和學(xué)科建設(shè)與發(fā)展等方面貢獻(xiàn)力量外，也可以為日益短缺的輔導(dǎo)員隊(duì)伍增添新的力量，煥發(fā)新的活力。如何選拔合適的博士教師兼任輔導(dǎo)員工作，如何更好地發(fā)揮博士輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中的優(yōu)勢，如何協(xié)調(diào)好博士輔導(dǎo)員在教學(xué)、科研和學(xué)生管理之間的關(guān)系，對(duì)此我校幾年來做了許多具有可操作性的探索和嘗試，是河北省最早做該嘗試的高校。試點(diǎn)博士兼職輔導(dǎo)員一般來自于天津大學(xué)、東南大學(xué)、重慶大學(xué)等全國重點(diǎn)高校的年輕博士。多年來，經(jīng)過不斷實(shí)踐，初步探索出了一種能實(shí)現(xiàn)博士兼職輔導(dǎo)員和學(xué)生共贏的模式，即“一體兩翼”的工作模式：博士兼職輔導(dǎo)員以學(xué)生工作為中心（一體）同時(shí)兼顧教學(xué)工作和科研工作（兩翼），將輔導(dǎo)員工作、教學(xué)工作和科研工作三者相互滲透，對(duì)學(xué)生實(shí)行“一體化”引導(dǎo)同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的良好發(fā)展。

在此模式下，和專職輔導(dǎo)員相比，博士兼職輔導(dǎo)員的一個(gè)明顯特點(diǎn)就是其所帶的學(xué)生數(shù)量較少（100人左右），這樣安排的目的是允許其有一定的時(shí)間和精力從事教學(xué)工作和科研工作，在確保學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上同時(shí)提高自身的綜合素質(zhì)。如下是對(duì)博士兼職輔導(dǎo)員工作所做的探索與實(shí)踐。

一、健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)出機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生工作干部隊(duì)伍良性循環(huán)。

二級(jí)學(xué)院在引進(jìn)博士時(shí)，通過對(duì)其檔案資料的初步了解，同時(shí)結(jié)合試講和面談對(duì)其思想政治素質(zhì)、管理工作背景、性格、能力等進(jìn)行全面的了解和較長時(shí)間的考核，另外廣泛征求其他老師和輔導(dǎo)員的意見，最終將合適的博士列入輔導(dǎo)員候選人，同時(shí)根據(jù)學(xué)生工作的開展和需求，適時(shí)將其引入輔導(dǎo)員崗位工作三到五年。三到五年結(jié)束后，學(xué)院遵從其意愿決定是否繼續(xù)兼任輔導(dǎo)員工作。另外，在給博士輔導(dǎo)員安排所帶班級(jí)和專業(yè)時(shí)，盡可能與其所學(xué)專業(yè)相關(guān)，這樣能夠更充分地發(fā)揮其各方面的優(yōu)勢。

二、專兼職輔導(dǎo)員之間優(yōu)劣互補(bǔ)，新老博士輔導(dǎo)員之間以老帶新。

專職輔導(dǎo)員具有來自其他事的干擾較少、目標(biāo)恒定，在管理時(shí)間、所帶學(xué)生數(shù)量等方面具有明顯的優(yōu)勢；而博士兼職輔導(dǎo)員在專業(yè)理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力等領(lǐng)域具有優(yōu)勢。在學(xué)校層面上，實(shí)行專職和博士兼職輔導(dǎo)員相結(jié)合，充分發(fā)揮兩者的協(xié)同優(yōu)勢。另外，實(shí)行將一老一新且所學(xué)專業(yè)相近的兩位博士兼職輔導(dǎo)員安排在同一個(gè)辦公室，通過老輔導(dǎo)員的細(xì)致引導(dǎo)可以使新輔導(dǎo)員快速“上手”，同時(shí)為兩位博士探討學(xué)生工作、學(xué)術(shù)課題、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等提供良好的平臺(tái)，促使其共同進(jìn)步。

三、充分發(fā)揮博士兼職輔導(dǎo)員的優(yōu)勢，在工作中堅(jiān)持創(chuàng)新。

在“一體兩翼”的工作模式下，雖然博士兼職輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生數(shù)量較少，但其可以利用自己既是輔導(dǎo)員又是專業(yè)教師同時(shí)又是科研工作者的三重優(yōu)勢，充分施展自己的創(chuàng)新才華，在學(xué)生的思想政治、第二課堂、考研和就業(yè)領(lǐng)域取得突破。

1.學(xué)生的思想政治教育領(lǐng)域。

首先，由于博士兼職輔導(dǎo)員一般來自全國重點(diǎn)大學(xué)，大多受過良好的思想熏陶，有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度并且取得過較好的成績，這些明顯的特點(diǎn)和優(yōu)秀的素質(zhì)都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。博士輔導(dǎo)員可以很容易利用自己身兼數(shù)職的優(yōu)勢，全方位引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，同時(shí)又可將其母校的先進(jìn)方法和我校的優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷追求卓越。

其次，博士輔導(dǎo)員具有長時(shí)間的求學(xué)經(jīng)歷，其中不少還有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，他們可以將自己多年的學(xué)習(xí)方法、體會(huì)及學(xué)習(xí)、研究過程中的苦樂，拿出來與學(xué)生分享，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)，博士輔導(dǎo)員豐富的閱歷還可以更全面地幫助大學(xué)生進(jìn)行合理的人生、職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生制定適合自己的遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)提供指導(dǎo)，使他們在大學(xué)期間過得充實(shí)、有意義，以有效緩解當(dāng)前大學(xué)生中普遍存在的“郁悶”和迷茫。

2.學(xué)生的第二課堂領(lǐng)域。

利用課外時(shí)間將學(xué)有余力的學(xué)生引入到科研小組，對(duì)學(xué)生平時(shí)的科研課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題進(jìn)行“一攬子”規(guī)劃，持續(xù)指導(dǎo)其開展各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)利用熟悉的課題和扎實(shí)的科研基礎(chǔ)吸引其中的優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考本校研究生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)該學(xué)生的本/碩科研工作“無縫對(duì)接”，使得相關(guān)學(xué)生有較長的時(shí)間鉆研某一領(lǐng)域，從而提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)成果的產(chǎn)出。例如，我校某博士兼職輔導(dǎo)員經(jīng)過兩年的實(shí)踐，所指導(dǎo)的學(xué)生已經(jīng)以第一作者或共同作者在國內(nèi)外重要期刊上發(fā)表或接受多篇學(xué)術(shù)論文；在省“挑戰(zhàn)杯”大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目及科學(xué)研究等方面也取得了可喜的成績；試點(diǎn)本/碩科研“無縫對(duì)接”的首個(gè)研究生科研業(yè)績突出，動(dòng)手能力明顯提高。

另外，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)有余力的學(xué)生在低年級(jí)（如大二）階段利用課外時(shí)間進(jìn)行有效的科研實(shí)踐，可解決畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間、研究生復(fù)試時(shí)間和就業(yè)時(shí)間的沖突，獲得的科研成果和科研能力有利于提高其研究生復(fù)試或就業(yè)中的競爭力。

再是，引導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)的課外科研實(shí)踐和假期的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，拓寬了社會(huì)實(shí)踐工作的思路。例如，2013年暑假，學(xué)校一支實(shí)踐小分隊(duì)在其試點(diǎn)博士兼職輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下將自己的課外科研成果和相關(guān)企業(yè)聯(lián)系起來，得到了當(dāng)?shù)貓F(tuán)市委和團(tuán)區(qū)委的重視和大力支持，獲得了較好的效果，被多個(gè)重要媒體報(bào)道。

3.學(xué)生的考研和就業(yè)領(lǐng)域。

考研方面：博士輔導(dǎo)員可以在平時(shí)的班級(jí)會(huì)議中、科研實(shí)踐中、專業(yè)課上介紹國內(nèi)、外該領(lǐng)域影響力較大的學(xué)校、科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題、難題，以及與備考研究生考試相關(guān)的重點(diǎn)例題、注意事項(xiàng)，等等，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)深造的興趣，促使其樹立成功的信心；同時(shí)對(duì)學(xué)生研究生考研報(bào)名、復(fù)習(xí)、沖刺，以及后續(xù)的研究生復(fù)試提供比較完整的技術(shù)支持，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生順利考上研究生。例如，2012年本學(xué)校一個(gè)班40人中出現(xiàn)了33個(gè)學(xué)生報(bào)名考研且全部通過國家線，最后錄取率為72.5%（未錄取的4個(gè)學(xué)生放棄調(diào)劑轉(zhuǎn)而就業(yè)和復(fù)考）。試點(diǎn)博士輔導(dǎo)員潛移默化的引導(dǎo)在其中也發(fā)揮重要的作用。

就業(yè)方面：博士輔導(dǎo)員一般本、碩、博所學(xué)專業(yè)相近，從事該行業(yè)近十年，對(duì)本領(lǐng)域的企業(yè)尤其行業(yè)內(nèi)知名度較大的企業(yè)一般都有所了解，可為學(xué)生的就業(yè)提供指導(dǎo)；同時(shí)其可以根據(jù)自己曾經(jīng)就業(yè)過程中的心態(tài)及注意事項(xiàng)中為學(xué)生的就業(yè)提供借鑒。

四、將輔導(dǎo)員取得的業(yè)績納入到整個(gè)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)體系中。

學(xué)生工作作為學(xué)校工作非常重要的一部分，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、普通教師還是輔導(dǎo)員，其根本職能都是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。將學(xué)生工作上升到與教學(xué)和科研同等重要的地位；同時(shí)為了引導(dǎo)博士兼職輔導(dǎo)員從內(nèi)心上真正重視學(xué)生工作，在學(xué)校層面設(shè)立教學(xué)、科研和學(xué)生工作統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn)，將博士兼職輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中取得的業(yè)績納入統(tǒng)一的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)體系中，從體制上鼓勵(lì)博士兼職輔導(dǎo)員在教學(xué)、科研和學(xué)生工作領(lǐng)域全方面進(jìn)步。

五、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷對(duì)博士教師本身的職業(yè)發(fā)展有利。

輔導(dǎo)員工作就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和思想道德等方面的培養(yǎng)教育，這是教育教學(xué)中的重要一環(huán)，從事輔導(dǎo)員工作可以有效提高博士教師在這方面的能力和素養(yǎng)。此外，通過從事輔導(dǎo)員工作，可以讓教師緊跟當(dāng)代大學(xué)生思想觀念等方面的變化，有利于更好地與學(xué)生無縫溝通，在教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采取合適的教育教學(xué)方法、策略和手段，合理調(diào)整、選擇教育教學(xué)素材和內(nèi)容，做到因材施教，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。因此，博士教師兼任一定時(shí)期的輔導(dǎo)員工作，有利于他們自身的教育教學(xué)能力全面發(fā)展，有利于他們更好地為黨的教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)。

六、結(jié)語

博士兼職輔導(dǎo)員的工作尚處于探索階段，還存在一些問題，例如：如何將優(yōu)秀博士長期留在輔導(dǎo)員隊(duì)伍并在此基礎(chǔ)上促使其快速成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的“教授”和“專家”？雖然未來的道路上可能會(huì)存在許多困難和曲折，但我們堅(jiān)信：在各層面人員的共同努力下，各項(xiàng)相關(guān)制度的逐漸完善，將會(huì)有越來越多的高素質(zhì)博士加入到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，推動(dòng)我國高等教育朝著快速、持續(xù)和健康的方向發(fā)展。

本文受到河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究民生調(diào)研專項(xiàng)課題（201301414）的資助。