黃成華

(廣東醫(yī)學(xué)院，廣東 東莞 523808）

大學(xué)是人生的重要階段。在這一階段，大學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、提升素質(zhì)，也要完成自身的社會化。這已經(jīng)成為社會的共識。社會對新時期的人才要求做出了明確規(guī)定，從而使得大學(xué)生的社會化有了明確的目標(biāo)。“社會對大學(xué)生社會化的具體要求可以概括為:理想信念堅定，明辨是非，政治觀點正確、政治立場堅定，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀;繼承愛國傳統(tǒng)，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任;道德認(rèn)知正確，恪守公民道德規(guī)范，做到愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn);知識結(jié)構(gòu)合理，具有創(chuàng)新能力;善于人際交往，內(nèi)化社會行為規(guī)范。”［1］成功的社會化有利于降低社會的運行成本，提高社會運行的效率。

一、高校宣傳媒介的作用

高校宣傳媒介依靠學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校廣播臺、校報、?？?、宣傳櫥窗、校史展覽館等，構(gòu)建起了立體性的多層次的復(fù)雜的信息傳播系統(tǒng)，發(fā)揮其作為高校傳聲筒、連心橋的作用。高校宣傳媒介組建大學(xué)新聞中心，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下發(fā)展出了大學(xué)生記者團(tuán)、學(xué)生編輯等成員，在新聞采編、橫幅制作等方面積累了非常豐富的經(jīng)驗。高校宣傳媒介及時反映學(xué)校發(fā)展的動態(tài)，介紹學(xué)校教學(xué)科研的重大成果，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊人、身邊事，宣傳和介紹師生中的先進(jìn)人物、優(yōu)秀標(biāo)兵和典型事件，發(fā)揮榜樣的示范效應(yīng)。高校宣傳媒介加大宣傳力度，擴(kuò)大影響面和滲透力，通過營造出一定的輿論氛圍和文化環(huán)境來達(dá)到止惡揚善、弘揚社會正氣的目的，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度，對于支持什么或反對什么有一個明確的范圍、標(biāo)準(zhǔn)和尺度，為大學(xué)生的行為選擇提供了框架。高校宣傳媒介致力于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，從時間和空間上影響著大學(xué)生的社會化進(jìn)程，對于內(nèi)化大學(xué)生的政治觀、價值觀、社會行為規(guī)范等起著潛移默化的作用，有利于弘揚社會主旋律、豐富校園文化、引領(lǐng)校園潮流、樹立校園風(fēng)尚、培養(yǎng)大學(xué)生積極向上、樂觀進(jìn)取的人生價值取向。

二、高校宣傳媒介的功能

1.降低信息化時代大學(xué)生社會化的風(fēng)險?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為言論民主提供了技術(shù)支撐，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)民主的發(fā)展，公民的民主意見被充分地表達(dá)出來。因而，網(wǎng)絡(luò)相對于傳統(tǒng)媒介在言論民主上擁有更大的自由度。網(wǎng)絡(luò)成為了不同聲音匯聚的場所，其中既有理性的表達(dá)，也有非理性的情感宣泄。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展雖然促進(jìn)了信息交流、加速了社會發(fā)展、拓展了大學(xué)生社會化的內(nèi)容，但是也帶來了信息的泛濫，其中有些信息是非常有害的。信息化時代的來臨加大了大學(xué)生社會化的風(fēng)險。

在繼續(xù)發(fā)揮思想政治理論課主渠道、主陣地作用的同時，也要看到高校宣傳媒介能夠有效地降低信息化時代大學(xué)生社會化的風(fēng)險。如調(diào)動學(xué)校一切宣傳手段(班會、板報、主題演講、學(xué)校廣播臺、宣傳欄、校園網(wǎng)等)，宣傳文明用語、文明上網(wǎng)，與家長和社會聯(lián)手提出倡議并采取有效措施共創(chuàng)文明上網(wǎng)規(guī)范;加強校園網(wǎng)絡(luò)自身管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;建立師生網(wǎng)上情感交流平臺，形成健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化;開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主題研究性學(xué)習(xí)課程，把這個問題當(dāng)作研究課題在不同范圍內(nèi)進(jìn)行師生研討和交流，引導(dǎo)文明上網(wǎng)。高校宣傳媒介引導(dǎo)大學(xué)生理性地分析復(fù)雜的國際形勢。高校宣傳媒介以其積極的姿態(tài)參與到對大學(xué)生的信息傳播中，對不良信息起干預(yù)與破壞作用，從而發(fā)揮其信息甄別、篩選與過濾功能。

2.彰顯社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位。經(jīng)濟(jì)全球化帶來了文化的全球化，同時也帶來了多元的價值觀。價值觀是大學(xué)生個體行為的指南，個體的價值觀取向會影響到社會穩(wěn)定。如果個體的價值觀取向與主流意識形態(tài)之間相吻合，則社會的穩(wěn)定性程度就高。反之則越低。因此，在價值多元時代，進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育就顯得尤為必要。在黨的十六屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中，第一次提出建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，其基本內(nèi)容包括四個方面:一是馬克思主義指導(dǎo)思想、二是中國特色社會主義共同理想、三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、四是以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系是當(dāng)代中國意識形態(tài)的集中體現(xiàn)，是各項工作的指導(dǎo)思想。黨的十七大報告明確指出，要積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。社會主義核心價值觀具有凝聚功能，能夠發(fā)揮對各種價值觀的統(tǒng)領(lǐng)作用。高校宣傳媒介要宣傳和介紹社會主義核心價值觀，把這當(dāng)作自身首要的歷史使命，在內(nèi)容和形式上進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)生的情感、意志和價值取向，幫助大學(xué)生樹立起正確的政治價值觀，有效推進(jìn)大學(xué)生的政治社會化。

大學(xué)生的心理認(rèn)同是社會主義核心價值觀發(fā)揮作用的重要前提。只有心理上認(rèn)同了，才會自覺地去踐行社會主義核心價值觀。所以，非常有必要加強對大學(xué)生心理認(rèn)同機制的研究，了解大學(xué)生的心理特點，再依據(jù)這些特點制定出行之有效的具有針對性的應(yīng)對措施。

3.保證校園文化建設(shè)的健康有序。大學(xué)生時刻都處于一定的校園文化環(huán)境之下。校園文化既是有形的也是無形的教育載體。學(xué)校優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)的傳承，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造，教師愛崗敬業(yè)精神的形成，師生和諧共處局面的形成等，都離不開校園文化作用的發(fā)揮。校園文化建設(shè)的內(nèi)涵必將隨著社會主義文化建設(shè)的進(jìn)程而不斷加深。高校宣傳媒介是校園文化建設(shè)的重要力量，高校宣傳媒介吸引學(xué)生參與到校園文化建設(shè)中，既豐富了校園文化生活，又鍛煉了大學(xué)生的能力，開闊了大學(xué)生的視野，形成健康有序的校園文化生活。

醫(yī)學(xué)院校的宣傳媒介具有自身的特殊性，即把弘揚生命文化當(dāng)作醫(yī)學(xué)院校的一大特色和亮點。醫(yī)乃仁術(shù)，醫(yī)務(wù)人員是醫(yī)學(xué)人道主義的實踐者。一些醫(yī)生在給病人治病的同時，卻忽視了對病人的人文關(guān)懷。希波克拉底誓言、醫(yī)學(xué)生誓詞、南丁格爾精神等，這些都是對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的寶貴精神資源。醫(yī)學(xué)相對于其他行業(yè)而言，要求從業(yè)人員更加具有奉獻(xiàn)精神。醫(yī)學(xué)院校在宣傳介紹時要更應(yīng)該突出培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文精神，讓學(xué)生去關(guān)心病人、愛護(hù)病人。醫(yī)學(xué)院校可以圍繞著生命文化這一主題開展演講、征文、知識競賽等活動。一些醫(yī)學(xué)院校的附屬醫(yī)院設(shè)有寧養(yǎng)院，可以對一些高年級的學(xué)生進(jìn)行宣傳，鼓勵他們到寧養(yǎng)院做志愿者，為那些絕癥患者提供臨終關(guān)懷，以減輕疾病所帶來的身心痛苦，減輕對死亡的恐懼，同時也對即將失去親人的親屬給予心理安慰。生命文化節(jié)的創(chuàng)辦有利于增強醫(yī)學(xué)生熱愛生命、關(guān)注生命的意識，提高醫(yī)學(xué)生的人文關(guān)懷。

4.促進(jìn)大學(xué)生主體性人格的形成。高校宣傳媒介致力于促進(jìn)大學(xué)生主體性人格的形成，促使大學(xué)生認(rèn)識到自我價值之所在。人是一種主體性的存在，這種主體性表現(xiàn)在其選擇性上。每個人都根據(jù)自身的需要進(jìn)行目標(biāo)選擇及行為模式的選擇。個人的價值取向會在其行為選擇上表現(xiàn)出來。微博的出現(xiàn)提高了人的主體性地位，每個人都可以成為信息的發(fā)布者;同時，主體性意識的確立也能夠促進(jìn)微博的健康發(fā)展。大學(xué)生要有強烈的自我約束精神，不信謠，不傳謠，對自己發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)完全責(zé)任。大學(xué)生政治社會化的進(jìn)程雖然千差萬別，有快有慢，政治覺悟有高有低，但總體趨勢是一樣的，即都要學(xué)習(xí)政治知識，發(fā)展政治技能，提供政治參與能力，積累政治經(jīng)驗，提升政治涵養(yǎng)，發(fā)展政治個性，養(yǎng)成政治態(tài)度，健全政治人格，提高政治素質(zhì)，適應(yīng)政治生活，進(jìn)行自身政治角色的合理定位。高校宣傳媒介幫助大學(xué)生認(rèn)識國情，了解歷史，明確責(zé)任。“報紙、雜志、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲得政治信息的重要來源。這些媒介時時刻刻向大學(xué)生提供各種信息，其中包含的政治內(nèi)容無時不在直接或間接地影響著大學(xué)生的政治意識、政治態(tài)度的形成，影響著大學(xué)生的政治社會化的進(jìn)程和方向。”［2］

三、高校宣傳媒介的特點

高校宣傳媒介在宣傳時要以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，注重思想性，同時還要做到“三貼近”，即貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。堅持三貼近原則是高校宣傳媒介提高其實效性的有效保障。高校宣傳媒介要切合實際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，注重解決學(xué)生的思想困惑，幫助他們認(rèn)清事實真相。社會主義核心價值觀能夠在多大程度上為大學(xué)生所接受，在一定程度上取決于高校宣傳媒介對其的傳播。對大學(xué)生的教育如果離開了大學(xué)生鮮活的社會生活實踐，就不會激發(fā)出大學(xué)生的思想共鳴，達(dá)不到教育者預(yù)期的效果。對大學(xué)生的教育應(yīng)該深深植根于大學(xué)生的社會生活實踐。高校宣傳媒介要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

高校宣傳媒介還要具有時尚性的特點。學(xué)?？梢砸驎r制宜，采用為大學(xué)生所喜聞樂見的形式開展一些新穎別致、富有特色的校園文化活動，比如校史教育，知識競賽等，寓教于樂。實踐表明，經(jīng)過精心包裝的內(nèi)容具有較強的說服力和藝術(shù)感染力，更容易獲得大學(xué)生的心理認(rèn)同，引起學(xué)生的思想共鳴。“五四”晚會采用史詩般的藝術(shù)表現(xiàn)手法，描繪出一幕幕氣勢磅礴、跌宕起伏、扣人心弦的歷史場面，讓人頓時產(chǎn)生蕩氣回腸、扼腕嘆惜、催人奮進(jìn)的感覺。舉辦“七一”大型紀(jì)念活動，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用及共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。組織觀看《感動中國》，大學(xué)生在享受豐富的精神盛宴的同時，也激發(fā)出一種民族的自豪感。

高校宣傳媒介還要具有參與性的特點。重視學(xué)生的參與，學(xué)生的積極參與本身就是一次再教育的過程。大學(xué)生積極地參與校園文化活動，有利于開闊視野。組織學(xué)生進(jìn)行紅色游，開展征文比賽、演講等活動。鼓勵大學(xué)生做社工，做志愿者，到敬老院、孤兒院奉獻(xiàn)愛心。發(fā)動大學(xué)生進(jìn)行某個方面的專題討論，通過討論來深化對某個政治議題的認(rèn)識。這本身就是深化認(rèn)識、擴(kuò)大共識的過程。高校宣傳媒介組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的政治活動，調(diào)動大學(xué)生的參與意識，實現(xiàn)從“要我參與”到“我要參與”的轉(zhuǎn)變，激發(fā)大學(xué)生的政治參與熱情。大學(xué)生通過政治內(nèi)化，能夠把政治熱情升華為政治理性，以一種理性的務(wù)實的態(tài)度來觀察和分析問題，形成健全的政治人格，使政治參與的目的由理想向現(xiàn)實轉(zhuǎn)變。政治社會化合格的個體能夠擺脫各種不當(dāng)?shù)恼T惑，堅定政治立場，永葆政治本色?！?/p>

［1］張蓉，許慶榮.論學(xué)生工作在促進(jìn)大學(xué)生社會化進(jìn)程中的途徑和作用［J］.教育與教學(xué)研究，2010，(5)：37～38.

［2］姚宏建，劉莉.當(dāng)代大學(xué)生政治社會化的環(huán)境因素分析［J］.延安大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2004，26(1)：119～121.