李秋華

（江西省上饒市廣豐縣壺嶠鎮(zhèn)中學(xué)，上饒 334700）

我從事英語教學(xué)已經(jīng)有1 0年了，從老人教版到牛津版，再到新人教版。不管哪個版本的教材，都有一個共同的特點：每年都有很多學(xué)生害怕學(xué)英語，大量的英語詞匯使得他們逐漸失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。英語教學(xué)是一種語言教學(xué)，而且英語又是一門外語，語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的?！睂W(xué)本族語如此，學(xué)習(xí)英語更是如此。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。

根據(jù)我這幾年教學(xué)所積累的一些經(jīng)驗來看，趣味教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為濃厚的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機，而且也能促進學(xué)生智能的發(fā)展，達到提高學(xué)習(xí)效果的目的。反之，學(xué)生若失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不再是一件快樂之事，而是一個學(xué)生的包袱。一位成功的英語教師在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對外語持久的興趣，使他們對外語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲，為語言活動提供源源不斷的動力?？梢娂ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，增強英語課堂教學(xué)的趣味性是至關(guān)重要的。下面從以下幾個方面談?wù)劤踔杏⒄Z教學(xué)中的情和趣：

一、以情動人，循循善誘

1.教育哲學(xué)說人是有感情的動物，人的一切活動都是建立在互相信任和關(guān)愛的基礎(chǔ)之上的。在教學(xué)中，我深入了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，我在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。對待學(xué)生要盡量避免空洞的談?wù)摵椭肛煟貏e是對差生，要關(guān)心愛護他們，理解他們心里的想法，尊重他們的人格，維護他們的自尊，幫助他們分析原因，排除他們的心理障礙，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。但批評時要注意方法得當，要站在朋友的立場上，以朋友的身份去委婉的提出他們的不足，讓他們從內(nèi)心深處感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。融洽和諧的師生關(guān)系拉近了師生距離，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，敲開了青少年求知心扉，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.樹立他們的自信心。成功感是樹立信心的基礎(chǔ)，是英語學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗。沒有什么東西比成功更能樹立學(xué)生的自信心，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的勇氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而進一步追求成功。勝利的果實總是能給人帶來極大的喜悅，極大的樂趣。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。例如，我在課堂上提問時，總是有意識地安排學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)回答較難的問題，而讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)回答簡單的問題，不管是哪一種情況，只要答對了，就要及時予以表揚、鼓勵，讓所有的學(xué)生都有機會體驗成功的感覺。對于學(xué)生來說，由于受到表揚而引起的喜悅、快樂、得意等健康情緒將會激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而極大地促進他們智力的發(fā)展。即使答錯了也要給予熱烈的掌聲，表揚他們積極回答問題的勇氣和精神?？傊⒄Z教學(xué)要取得成功，培養(yǎng)興趣是非常重要的，只有在平時的教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能達到事半功倍的效果。

二、以趣激學(xué)，快樂學(xué)習(xí)

1.創(chuàng)設(shè)真實情景，培養(yǎng)趣味學(xué)習(xí)?貪玩是孩子的天性，因為孩子對玩感興趣，所以他們愛玩，貪玩。如果我們教師能把英語課堂設(shè)計的有趣，好玩，真實。那么學(xué)生也就一定能愛上英語，愛學(xué)英語。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時可以創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生可以通過看景、聽音、會意，使音義直接聯(lián)系。讓學(xué)生在情景中學(xué)語言，學(xué)生學(xué)到的不是一個個孤立的單詞和單句，而是初步的語言能力。創(chuàng)設(shè)情景可用多種方法：簡筆畫、投影片、實物、圖片、錄象，甚至可用手勢、表情、動作等等。

2.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施先進齊全，即使是在農(nóng)村中學(xué)也基本上都有多媒體教室，我們教師要利用多媒體教學(xué)，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育手段現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要途徑之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和方法，多媒體教學(xué)能夠通過形象的情景創(chuàng)設(shè)，促進學(xué)生主動思考，積極探索，發(fā)展聯(lián)想，有助于提高他們學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造興趣。

3.巧設(shè)提問，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中教師要巧設(shè)提問或?qū)W生互相提問，不僅可以啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)創(chuàng)造思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、以境誘人，幸福學(xué)習(xí)

有句諺語說的好："良好的開端，就等于成功了一半。所以我們在設(shè)計英語課堂時，要注意導(dǎo)課的重要性。"導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我們可以設(shè)置一個懸念吸引學(xué)生；也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始?；蚶脤嵨锝虒W(xué)，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，或放一首動聽的英文歌曲，可以讓學(xué)生有更愉快的心情上課。

四、教法靈活，千變?nèi)f化

我們要因材施教，教學(xué)方法不能一成不變。就像我們吃菜一樣，即使是我們最喜歡吃的菜，如果天天吃，也會吃膩掉。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就要制定不同的教學(xué)方案;不同的學(xué)生基礎(chǔ)不同，也要分層進行輔導(dǎo)。這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。比如教4 8個音標吧。大部分學(xué)生都覺學(xué)著學(xué)音標是件既枯燥又痛苦的事情，怎么都學(xué)不會。而我在教4 8個音標時卻不是簡簡單單按書上的順序反復(fù)帶讀幾遍就算了的。這樣即使學(xué)生當時在課堂上會讀了，課后也會忘得一干二凈。我在教學(xué)時把4 8個音標按造單元音（長元音，短元音），雙元音，輕輔音，濁輔音，半元音具體分類，然后，按造自己總結(jié)的規(guī)律進行教學(xué)。例如，我把五個短元音和五個長元音按/∧/,/I/,/u/,/?//?/，/a:/,/I:/,/?:/,/?:/這樣的順序一排列，學(xué)生學(xué)習(xí)和記起來就容易多了。這樣他們就像是學(xué)習(xí)小學(xué)一年漢語拼音一樣簡單。只要短短幾分鐘他們就能像背順口溜一樣背出來。而且記得很牢。他們學(xué)起來覺得特別有意思，顯示出極大的學(xué)習(xí)興趣。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融?？偠灾?，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)和諧的師生情感和創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境是成功教學(xué)的關(guān)鍵。