◆寧顯超

作者：寧顯超，本科，松原市洪泉鄉(xiāng)中學(xué)一級教師，研究方向為中學(xué)思想政治課堂教學(xué)的有效性（138000）。

信息技術(shù)輔助初中政治教學(xué)工作有著十分積極的作用。從信息技術(shù)輔助初中政治教學(xué)的幾點優(yōu)勢出發(fā)，探討使其有效應(yīng)用的具體策略。

隨著素質(zhì)教育的全面推進和課程改革的不斷深化發(fā)展，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合已基本普及，信息技術(shù)的發(fā)展也為教學(xué)工作的開展帶來了很多新的契機。新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)工具為沖破傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了諸多積極影響。尤其是初中政治課程，作為一門以思想品德、法律基礎(chǔ)、常識教育為主要內(nèi)容的課程，理論性較強和內(nèi)容抽象等特點讓學(xué)生的學(xué)習(xí)存在障礙。而信息技術(shù)的應(yīng)用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生視野，讓學(xué)生在輕松和諧的教學(xué)氛圍中，有興趣有質(zhì)量地學(xué)習(xí)，從而有效提升教學(xué)質(zhì)效，可以說是益處多多。

1 信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用模式

投影、收音機 投影的作用在于像一些報紙資料展示、游戲規(guī)則展示等，會比操作電腦更加方便，節(jié)省了做課件的時間，更加快捷方便，提升了教師的工作效率。像政治學(xué)科偶爾會接觸到一些新聞?wù)故净蚴前咐虒W(xué)，在課堂時間有限、課程進度較趕的情況下，就可以選用投影。在學(xué)到國家機構(gòu)設(shè)置等內(nèi)容的時候，可以將報紙上的領(lǐng)導(dǎo)人、各級負責人給學(xué)生展示。而收音機的作用在于可以在課程導(dǎo)讀的時候聽一些實事新聞，收聽社會欄目，也可以讓學(xué)生對社會發(fā)展下的百態(tài)生活有更多的認識。學(xué)生自我信息收集還是以娛樂和完成作業(yè)為主。

計算機、網(wǎng)絡(luò) 多媒體計算機展示的內(nèi)容一般是很受學(xué)生喜愛的。邏輯性較強的政治學(xué)內(nèi)容，在多媒體的包裝下用聲情并茂、繪聲繪色的情境進行展示，讓學(xué)生感受其中的情感共鳴，有身臨其境的感覺，從而形成正確的道德價值觀。而多媒體計算機也是現(xiàn)今學(xué)科教學(xué)與信息整合中最重要的方式。網(wǎng)絡(luò)則是教師收集信息、增大課堂容量的輔助工具，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達，搜索功能、搜索內(nèi)容的豐富，為教師帶來極大的方便，讓教師在繁重的教學(xué)工作中減輕壓力。

電視、報紙 初中政治是一門與社會發(fā)展、社會生活息息相關(guān)的課程，那么也要利用多種形式相關(guān)信息的有效收集，了解學(xué)習(xí)生活外的世界、社會都在發(fā)生什么樣的變化?？梢岳秒娨?、報紙這類媒介形式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、關(guān)注生活，從電視、報紙獲取知識的能力。比如可以引導(dǎo)學(xué)生去觀看如《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》《早間新聞》《今日說法》等節(jié)目，看一看《環(huán)球時報》或是地方型報紙等，然后抽出一小段時間進行學(xué)生的信息收集展示，并展開討論。

2 信息技術(shù)輔助初中政治教學(xué)的幾大優(yōu)勢

能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師，也是做好一件事的內(nèi)在動力。對于在初中學(xué)生這個年齡段的孩子，興趣學(xué)習(xí)就顯得更為重要。利用信息技術(shù)，也是為了拉近學(xué)生與教材之間的距離，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在應(yīng)用信息技術(shù)進行初中政治教學(xué)時，一定要注意活躍課堂氣氛，設(shè)計提升學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以多多將教學(xué)與生活實際相聯(lián)系，促進學(xué)生的參與與理解。通過一些教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師還要把握學(xué)生的心理狀態(tài)，感受他們的情感世界，知道他們想要什么樣的課堂模式，讓學(xué)生主動加入到學(xué)習(xí)中來[1]。

能創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境 初中政治教學(xué)由于很多重點、難點的學(xué)習(xí)，憑借傳統(tǒng)教學(xué)方式會顯得枯燥乏味。尤其是女學(xué)生，對政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)趣味性較低。因此，教師要利用信息技術(shù)讓課堂教學(xué)的觀感豐富起來，利用聲像技術(shù)等把握學(xué)生的情感與注意力，讓他們喜歡這樣的輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。再由教師積極的引導(dǎo)，將重難點分解成一個個任務(wù)，并進行好教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生逐步掌握知識，從而提升能力。像一些品德塑造的教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體的輔助讓學(xué)生去感受，最終“自正我身”[2]。

能活化學(xué)生的思維邏輯 傳統(tǒng)教學(xué)手段，難免會產(chǎn)生過于被動的教學(xué)效果，學(xué)生的主體地位被忽略，教師照本宣科，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。但是通過信息技術(shù)的輔助，現(xiàn)代教學(xué)理念的更新，多媒體計算機、電影、電視等多樣的媒介工具增強了教學(xué)的吸引力與說服力，抽象的內(nèi)容被具體化，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中再自我提煉，可以鍛煉學(xué)生的思維邏輯，能提升學(xué)生的分析能力、解決問題的能力。

能提升教師的綜合素質(zhì) 新課改提倡的學(xué)科整合與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，使得教師需要處于不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身教學(xué)水平、綜合素質(zhì)的努力當中，不然將無法為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，難以適應(yīng)新形勢下的學(xué)生心理變化的需求?？梢哉f無論是與其他教師的交流，還是自身計算機水平的不斷提升，這個學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中有效提升了其綜合素質(zhì)，而且沒有被教學(xué)改革的大潮所遺落，做到了與時俱進[3]。

3 信息技術(shù)輔助初中政治教學(xué)需要注意的問題

在保證精彩度的同時不可忽略教學(xué)質(zhì)效 信息技術(shù)為教學(xué)提供了多樣的形式，增強了課堂的趣味性和精彩度，也深受學(xué)生的喜愛。但是要明確教學(xué)的目的，重視教學(xué)質(zhì)效這一問題。再有趣、再精彩的課堂教學(xué)，如果學(xué)生最后“只看了熱鬧”，沒有知識的積累、能力的提高，就都是失敗的。而且研究表明，學(xué)生持續(xù)接受興趣度高的內(nèi)容，也容易降低興奮性，也就是教師要不斷地拿新的東西去刺激學(xué)生的感官。無論是信息資源的收集還是多媒體的展示，都是為了輔助教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量的，千萬不要出現(xiàn)“主次不分”的現(xiàn)象，要在教學(xué)中處理好信息技術(shù)的利用問題，既保持調(diào)動學(xué)生的積極性，又沒有分散他們的注意力，保持課程的精彩與高效。

要重視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位新課程改革的一個重點就是尊重學(xué)生的主體地位，因此，教師要重視對學(xué)生的年齡特點、心理表現(xiàn)和知識水平等內(nèi)容的了解，從而創(chuàng)造出能充分帶動學(xué)生主觀能動性、豐富學(xué)生課內(nèi)知識增長的愉快和諧的教學(xué)環(huán)境，并強化教師的作用。教師才是課堂的主講人，信息技術(shù)精彩不能代替教學(xué)的全部。在信息技術(shù)的輔助下，學(xué)生的興趣能得到有效激發(fā)，那么教師就要把握住學(xué)生的注意力，展現(xiàn)自身的人格魅力與教學(xué)水平，加強學(xué)生間的互動，無論是提問環(huán)節(jié)或意見反饋等。

信息技術(shù)應(yīng)用要從學(xué)生、教學(xué)實際出發(fā)在課堂教學(xué)中應(yīng)用最多的可能是多媒體課件展示，但教師一定要注意不要被多媒體教學(xué)形式禁錮了，認為有多媒體輔助教學(xué)就是課堂精彩有效的充分條件。無論是什么樣的教學(xué)模式，最重要的都是能從學(xué)生的角度出發(fā)，堅持以人為本，課程的設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，符合教學(xué)目的的達成。因此，在設(shè)計課件、輔助教學(xué)的時候，一定要根據(jù)教學(xué)的實際，從符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與認知水平出發(fā)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，收集意見反饋，從而不斷改進、不斷提升[4]。

綜上所述，在現(xiàn)今教育形勢下，對學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合研究極力倡導(dǎo)，做好初中政治教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用工作是極其必要的。而且教學(xué)的有效性、學(xué)生的滿意度也都要求要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)出疑問、做出改變，而信息技術(shù)的應(yīng)用正是有利的工具。要正確看待信息技術(shù)的優(yōu)勢，從而有效利用。多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的應(yīng)用，要從學(xué)生的角度出發(fā)，從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，重視激趣，重視良好教學(xué)氛圍的營造，重視教學(xué)內(nèi)容的豐富，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，不斷反思、不斷改進，使其發(fā)揮出更多積極的影響。

[1]王達,周學(xué)紅.淺議信息技術(shù)下的政治課教學(xué)[J].中國信息技術(shù)教育,2010(10):57.

[2]孫來仁.論信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)的整合[J].資治文摘:管理版,2009(4):62.

[3]王素芳.淺談初中思想政治課信息化教學(xué)的體會[J].學(xué)周刊,2011(20):123.

[4]甄肖靜.如何運用多媒體開展思想政治課教學(xué)[J].實驗教學(xué)與儀器,2009(6):41.