◆鄭紅梅

作者：鄭紅梅，遷安市第二中學(xué)（064400）。

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，教育現(xiàn)代化的步伐逐漸加快，很多教育裝備資源成為課堂教學(xué)改革的助推劑。在高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師的教學(xué)應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過(guò)程與方法的指導(dǎo)，應(yīng)以提高學(xué)生應(yīng)用能力為目標(biāo)，通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)平臺(tái)，提高高中生的體育素養(yǎng)。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以把知識(shí)進(jìn)行直觀化、形象化處理，有效解決教學(xué)難點(diǎn)；可以整合各種教學(xué)資源，豐富學(xué)生體育知識(shí)，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在玩中學(xué)，提升學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和感悟能力。

在高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，科學(xué)整合信息技術(shù)資源，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，注重“以人為本”的體育教育理念，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。

1 利用信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

要奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，首先教師應(yīng)組織教學(xué)，采用適當(dāng)、多樣的多媒體教學(xué)手段，通過(guò)形象生動(dòng)的視頻展示，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

如在講解“韻律操”“跨欄跑”“隊(duì)列廣播體操”等課型的知識(shí)時(shí)，筆者在課前利用信息技術(shù)手段組織學(xué)生收看一些相關(guān)大賽的實(shí)況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。也可以做一些有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的Flash動(dòng)畫，找學(xué)生配合做一些模仿秀，讓學(xué)生猜一猜這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。教師應(yīng)具備一定的體育素養(yǎng)，以嫻熟的動(dòng)作、熟練的技巧、形象的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注，建立良好的師生關(guān)系，用“樂(lè)教”影響學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，使學(xué)生“目不轉(zhuǎn)睛”地觀察和模仿教師的動(dòng)作，從而達(dá)到“事半功倍”的效果。

2 挖掘教材，用靈活的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力

在教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)的講解，科學(xué)的示范，或利用幻燈片、三維動(dòng)畫等演示方法解決教學(xué)難點(diǎn)。在練習(xí)時(shí)還要注意教學(xué)方法、手段的采用，以生動(dòng)的令人信服的實(shí)例來(lái)啟發(fā)、教育、引導(dǎo)學(xué)生，真正提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。

例如，北京奧運(yùn)會(huì)的舉行正是在暑假期間，于是筆者就給所有的學(xué)生留作業(yè)，讓他們?cè)诩易⒁馐湛磰W運(yùn)會(huì)的賽事，開學(xué)時(shí)舉行一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)，讓學(xué)生至少能說(shuō)出10個(gè)項(xiàng)目的冠軍得主，并能說(shuō)說(shuō)他們的簡(jiǎn)單事跡，還能模仿一些動(dòng)作。這樣一來(lái)，學(xué)生大部分都能觀看體育賽事，并能模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作技術(shù)，雖然不太規(guī)范，但是在他們的印象中對(duì)此項(xiàng)目已經(jīng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了，而且激起了體育興趣。在課堂教學(xué)中，簡(jiǎn)單的動(dòng)作可完整練習(xí)，復(fù)雜、有難度的動(dòng)作必須分解練習(xí)，最后組合形成完整的動(dòng)作。在整套動(dòng)作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。

3 利用信息技術(shù)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的穩(wěn)定性

為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步幅度，將課堂上對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)作為重點(diǎn)。發(fā)揮及時(shí)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的效應(yīng)，用給予獎(jiǎng)品等方法，培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性；也可以把每次的測(cè)試或訓(xùn)練成績(jī)記錄在Excel表格中，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，形成動(dòng)態(tài)曲線，培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練的穩(wěn)定性。

例如，在進(jìn)行“短跑——站立式起跑”“投擲實(shí)心球”等教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，把每一次的測(cè)驗(yàn)或者是訓(xùn)練成績(jī)輸入Excel表格中，進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，查找學(xué)生成績(jī)下滑的原因，教師再“對(duì)癥下藥”，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練。這樣教學(xué)，有利于提高學(xué)生體育成績(jī)的穩(wěn)定性，提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

4 利用多媒體“因地質(zhì)疑”，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力

高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“高中體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的模仿能力的培養(yǎng)，使學(xué)生盡快理解和掌握教材?！备咧猩闷嫘膹?qiáng)，常常提出質(zhì)疑，這正是探索新知的動(dòng)力。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，挖掘教材的深度和廣度，利用信息技術(shù)手段，科學(xué)整合課程資源，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的模仿能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神奠定基礎(chǔ)。

如在進(jìn)行跨欄跑的教學(xué)時(shí)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生觀看跨欄跑的比賽視頻和教學(xué)示范課件，然后提出問(wèn)題：“跨欄跑時(shí)的擺動(dòng)腿動(dòng)作是什么樣子的？腿為什么要彎曲？”教師提出問(wèn)題后，再次利用多媒體播放相關(guān)體育比賽的視頻或者是教學(xué)講解的光盤，對(duì)關(guān)鍵的動(dòng)作進(jìn)行暫停處理，使學(xué)生更容易看清動(dòng)作的要領(lǐng)和技能技巧等。通過(guò)認(rèn)真觀察，學(xué)生紛紛發(fā)言，有的連說(shuō)帶模仿，雖然說(shuō)不出所以然，但會(huì)模仿也是一種能力的提升。這樣，他們?cè)谀X海中記住了跨欄的擺動(dòng)腿是彎曲的。這種教學(xué)方式，有利于激發(fā)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的好奇心，產(chǎn)生積極訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)，從視頻范例或講解中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生共同解決，有效增強(qiáng)體育教學(xué)效果。

5 通過(guò)體育專題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)

高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“加強(qiáng)高中生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)是高中體育教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)?！苯虒W(xué)過(guò)程是需要設(shè)置相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)的，它是師生創(chuàng)新教學(xué)方法的過(guò)程。在現(xiàn)代化教學(xué)理念的背景下，教師應(yīng)大膽放手，不包辦學(xué)生在課堂上的活動(dòng)，讓學(xué)生自己體驗(yàn)體育的深刻內(nèi)涵。這樣才有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，確實(shí)提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

例如，在進(jìn)行“廣播體操”新授課的教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體展示各個(gè)節(jié)拍的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生通過(guò)觀察視頻，深刻理解每個(gè)動(dòng)作的技巧，再通過(guò)自己的練習(xí)，很快達(dá)到熟練的程度，學(xué)習(xí)效果很好。尤其是新型多媒體設(shè)備——電子白板的使用，大大方便了體育教學(xué)。利用電子白板可以隨機(jī)展示體育信息，學(xué)生很直觀地理解了教師的教學(xué)內(nèi)容，在輕松愉悅的氛圍中接受新知，提高體育學(xué)科素養(yǎng)。

6 巧用信息技術(shù)手段突破體育教學(xué)難點(diǎn)

信息技術(shù)手段能進(jìn)行視頻的暫停、回放、慢放等設(shè)置，有效解決體育教學(xué)中講解的難點(diǎn)，大大提高體育教學(xué)的效率，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。把那些語(yǔ)言難以形容的動(dòng)作，用視頻課件展示，達(dá)到此處無(wú)聲勝有聲的教學(xué)效果，很好地突破教學(xué)難點(diǎn)。

例如，在進(jìn)行“團(tuán)體操訓(xùn)練”時(shí)，學(xué)操前學(xué)生很難規(guī)范自如地完成整套動(dòng)作，許多動(dòng)作做不到位，整體效果較差。因此，在教學(xué)時(shí)利用多媒體的視頻展示功能，逐個(gè)拍節(jié)給學(xué)生進(jìn)行視頻講解，激發(fā)學(xué)生的想象思維，學(xué)生很容易掌握每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，深刻體會(huì)到做團(tuán)體操的技巧。另外，為減輕教師的語(yǔ)言工作負(fù)擔(dān)，在進(jìn)行團(tuán)體操訓(xùn)練時(shí)，教師可以利用智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)制作有聲課件。上課時(shí)，利用這套教具播放團(tuán)體操的背景音樂(lè)和節(jié)拍，從而大大節(jié)省教師的工作量，使教師有更多的精力去指導(dǎo)學(xué)生的操作動(dòng)作，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。

總之，高中體育課堂教學(xué)應(yīng)緊跟課程改革的步伐，充分發(fā)揮信息技術(shù)手段的作用，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，科學(xué)合理整合課程資源，優(yōu)化體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)，使體育的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

[1]潘崢嶸.淺析信息技術(shù)與體育教學(xué)的關(guān)系[J].現(xiàn)代教育科研論壇,2011(12).

[2]李紅.信息技術(shù)促進(jìn)高中體育教學(xué)之我見[J].中學(xué)教學(xué)參考,2012(9).