◆張 潔

(寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

自從全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試采用了新題型以來(lái)，寫作部分占據(jù)了整個(gè)考試15%的分值。根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》規(guī)定，四級(jí)寫作的要求為:“能完成一般性寫作任務(wù);能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等;能寫常見的應(yīng)用文;能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫出120個(gè)詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫;能掌握基本的寫作技能?！钡褪沁@一般性的寫作任務(wù)，區(qū)區(qū)120個(gè)詞的短文卻成了廣大大學(xué)生最難跨越的障礙。筆者通過對(duì)自己所在的高職高專院校英語(yǔ)四級(jí)參考學(xué)生寫作部分成績(jī)的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有將近百分之九十的學(xué)生作文成績(jī)是沒有達(dá)到及格分?jǐn)?shù)線的，并且他們作文的得分還比較低，這也反映了學(xué)生的寫作水平較差這一現(xiàn)狀。同時(shí)，在與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)參考學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于寫作部分的考試普遍沒有信心，甚至表現(xiàn)出懼怕的心理。更有甚者抱著棄之于不顧的態(tài)度來(lái)對(duì)待寫作部分。大家知道，新題型四級(jí)考試采用標(biāo)準(zhǔn)分來(lái)計(jì)算成績(jī)。用標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)算成績(jī)對(duì)偏科的學(xué)生是很不利的。也就是說即使大家在聽力、閱讀、翻譯等部分完成的不錯(cuò)，只是一個(gè)寫作部分的欠缺，也將會(huì)影響你的最終考試成績(jī)，甚至是無(wú)法順利通過考試。所以，建議同學(xué)們?cè)诒３肿约旱膬?yōu)勢(shì)的同時(shí)，還應(yīng)把寫作部分的成績(jī)?cè)偬岣咝?，才能夠在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中做到統(tǒng)籌兼顧，最終取得優(yōu)異的成績(jī)!那么，說到要提高寫作部分的成績(jī)，大家亟需的就是一些正確的、科學(xué)的寫作技巧和應(yīng)對(duì)策略來(lái)作為指導(dǎo)，來(lái)幫助他們改變英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力差的狀況。

一、應(yīng)用文寫作的應(yīng)對(duì)策略

在近幾年的英語(yǔ)四級(jí)寫作部分測(cè)試中，應(yīng)用文，尤其是信函，出現(xiàn)的頻率較高。這不僅是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革的一個(gè)新要求，也是大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的一項(xiàng)實(shí)用技能。這樣的文章所涉及的面較廣，但都是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的。大家需要注意的就是書信的形式是多種多樣的，例如問候信、邀請(qǐng)函、求職信、道歉信、感謝信等。然而無(wú)論形式如何，只要大家把握好英語(yǔ)書信的基本格式，同時(shí)按照書信的寫作要求，選擇正確的語(yǔ)言類型，就能寫出一篇優(yōu)秀的文章來(lái)。

在寫書信時(shí)，格式尤為重要。我們知道一篇完整的書信應(yīng)包括地址、日期、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、簽名這幾個(gè)主要部分。但是寫作題目考察的重點(diǎn)內(nèi)容，不光是寫作的格式，更是信件的正文內(nèi)容。例如，我們的正文是否涵蓋了題目中所包含的信息點(diǎn);有沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤;是否使用了豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯……

一般來(lái)說，信的主體部分包括了以下三部分:

1.簡(jiǎn)短的問候，引出話題，提出寫信目的。

2.運(yùn)用舉例、比較、因果等各種手段對(duì)寫信的目的進(jìn)行展開闡述。

3.總結(jié)，提出問題的解決辦法。并以良好的祝愿、感謝等簡(jiǎn)單的結(jié)束語(yǔ)收尾。

大家可以按照上述的段落寫作方法謀篇布局，但在書寫信件的過程當(dāng)中，一定要注意文章的調(diào)理要清楚。要擅用first，second…last或first of all，next，then，finally等表示條理、層次的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表達(dá)。其次，要使用一些適當(dāng)?shù)倪B接詞，如although、therefore、however、moreover等來(lái)表示句子之間的層次。接下來(lái)，要巧妙地使用一些“高階”的詞語(yǔ)，如as、for、since、as the result of替代同義的“低階”的簡(jiǎn)單詞because。當(dāng)然，并非所有的“低階”詞語(yǔ)都需要調(diào)換，這就要求考生要清楚的了解同義詞之間的區(qū)別，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行改變。切勿因此而畫蛇添足。最后，要確保將題目中所要求的要點(diǎn)都包括進(jìn)去，同時(shí)，也可對(duì)這些要點(diǎn)補(bǔ)充一些理由、原因等，使得文章變得豐滿起來(lái)。

二、圖表寫作的應(yīng)對(duì)策略

這種題目往往是通過圖表反映或是提出社會(huì)中存在的一個(gè)問題，通常要求考生通過對(duì)圖表的分析，指出問題的嚴(yán)重性，并分析其原因，最后提出解決辦法。雖然，圖表的類型比較多，柱形圖、餅狀圖、曲線圖等，但無(wú)論哪種圖表，考生們都應(yīng)該對(duì)圖表中所給出的信息進(jìn)行理解和分析。應(yīng)充分考慮這篇習(xí)作的中心點(diǎn)落在哪里，從哪里切入，又該持有怎樣的觀點(diǎn)和態(tài)度。

做這樣的題目，大家應(yīng)按照下面的思路展開:

1.概述現(xiàn)狀，提出問題。

2.分析和解決問題。

3.總結(jié)全文或是提出建議。

有了這樣的寫作思路，我們就會(huì)擁有一個(gè)框架完整的作文，但要把它寫的更加得體，考生們還需要對(duì)一些描述表格的相關(guān)術(shù)語(yǔ)加以掌握。如rise、decrease、steady、sharply 等。

三、利弊選擇型寫作的應(yīng)對(duì)策略

利弊選擇型作文要求我們能對(duì)題目所提出的論題的利弊或是正反兩個(gè)方面加以闡述分析，進(jìn)而做出選擇，闡明自己的觀點(diǎn)。

對(duì)于這類題目，考生應(yīng)首先確立寫作主題、寫作結(jié)構(gòu)以及材料選擇與組織。大家可以從以下四個(gè)步驟著手:

1.對(duì)所涉及的事件簡(jiǎn)單敘述。

2.闡述第一種看法，并給出理由或者舉例說明。

3.闡述第二種看法，并給出理由或者舉例說明。

4.表明自己的態(tài)度，總結(jié)全文。

四、觀點(diǎn)論證題寫作的應(yīng)對(duì)策略

觀點(diǎn)論證型作文，要求考生們根據(jù)題目提出論點(diǎn)，并且對(duì)其進(jìn)行有效地論證，然后表明自己的觀點(diǎn)，通過擺事實(shí)、講道理的方式論述事實(shí)，確立或否定某一主張。

對(duì)于此類題目，考生們可按照以下步驟來(lái)書寫:

1.提出論點(diǎn)，表明觀點(diǎn)。

2.論證觀點(diǎn):

理由1，舉例說明。

理由2，舉例說明。

……

3.得出結(jié)論并總結(jié)全文。

在此，需要提醒考生的是，由于字?jǐn)?shù)的限制，例子不宜涉及過多，一個(gè)理由用一個(gè)例子支持即可。

總之，英文寫作能力的進(jìn)步和提高，并非一朝一夕之事。它需要考生們切實(shí)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，并在日常英語(yǔ)閱讀中多多積累，運(yùn)用各題型的應(yīng)對(duì)策略多多練習(xí)，才能全方位地提高大家的英文寫作能力，才能在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)!

［1］郝向利，騰京.大學(xué)英語(yǔ)綜合訓(xùn)練教程——四級(jí)［M］.中國(guó)出版集團(tuán)現(xiàn)代教育出版社，2010.21 －39.