呂 佳 袁子民 趙 琳 劉玉強

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，大連116600）

中藥藥劑學(xué)的教學(xué)改革與探索

呂 佳 袁子民*趙 琳 劉玉強

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，大連116600）

中藥藥劑學(xué)是中藥學(xué)等專業(yè)的主干課程，具有應(yīng)用性強、實踐性強等特點。本文就如何上好中藥藥劑學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高中藥藥劑學(xué)教學(xué)效果進行了教學(xué)改革與探索。

中藥藥劑學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)效果

中藥藥劑學(xué)是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究中藥藥劑的配制理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制以及臨床應(yīng)用等內(nèi)容的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科，是中藥學(xué)及其相關(guān)專業(yè)重要的主干課程之一，中藥藥劑學(xué)具有實踐性強、應(yīng)用性強的特點，對于培養(yǎng)學(xué)生的中藥制藥技術(shù)發(fā)揮著重要作用。如何提高中藥藥劑學(xué)課堂教學(xué)效果，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不僅掌握扎實的專業(yè)理論知識，而且具有熟練的基本操作技能及初步的科學(xué)研究能力，是中藥藥劑學(xué)教學(xué)的重要課題。下面結(jié)合作者在本科生中藥藥劑學(xué)教學(xué)中的一些體會，淺談如何改進中藥藥劑學(xué)的教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。

1 引入學(xué)科前沿發(fā)展成果 豐富理論教學(xué)內(nèi)容

隨著現(xiàn)代制藥技術(shù)的不斷發(fā)展，新輔料、新劑型、新設(shè)備、新工藝不斷涌現(xiàn)，因此在教學(xué)中要結(jié)合本學(xué)科的最新研究成果，對教學(xué)內(nèi)容進行豐富和補充，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面。使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)制藥技能的同時，能夠?qū)ΜF(xiàn)代制藥技術(shù)的前沿發(fā)展有所了解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此在教學(xué)內(nèi)容組織上，以教材內(nèi)容為主體，結(jié)合出現(xiàn)的制劑新技術(shù)、藥物新劑型、及生產(chǎn)設(shè)備現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，及時充實中藥藥劑學(xué)教學(xué)內(nèi)容。如在中藥藥劑學(xué)的教學(xué)工作中，作者除按教學(xué)大綱要求講授顆粒劑、片劑、注射劑、外用膏劑等目前常見劑型外，還注重補充緩控釋制劑、靶向制劑等現(xiàn)代比較前沿給藥系統(tǒng)的相關(guān)知識。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

2 應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法 改革課堂教學(xué)模式

教學(xué)方法和教學(xué)模式直接影響教學(xué)效果，因此課堂教學(xué)模式的改革與實踐是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在中藥藥劑學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，實現(xiàn)了從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，大力推進教學(xué)方法的改革，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重因材施教。既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由消極被動地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃e極地位。在教學(xué)中，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，分別采用案例式教學(xué)、問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、討論式教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)手段［1］，將學(xué)生的參與性、主動性溶于教學(xué)過程中，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如，在講授片劑生產(chǎn)易發(fā)生的質(zhì)量問題時，采用了討論式教學(xué)法，由教師將片劑生產(chǎn)中容易產(chǎn)生的質(zhì)量問題列出，由學(xué)生討論分析質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法。從教學(xué)效果來看，學(xué)生對這部分教學(xué)內(nèi)容記憶深刻，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3 采用現(xiàn)代教學(xué)手段 提高教學(xué)效果

中藥藥劑學(xué)與生產(chǎn)實踐關(guān)系密切，具有應(yīng)用性、實踐性強的特點，有些劑型成型工藝復(fù)雜、不易講解清楚，還有些劑型單靠文字描述無法留下深刻印象。因此在課堂上利用實物以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)，利用圖片、模型、幻燈片或視頻等展示制劑、設(shè)備以及生產(chǎn)工藝流程，配上文字說明，加上教師的講解，將抽象的對象具體化，將間斷的過程連續(xù)化，將靜止的圖畫動態(tài)化［2］。如講解粉碎、篩析、混合、制粒等操作單元內(nèi)容時，涉及的制藥設(shè)備比較多，而這些設(shè)備的機械構(gòu)造、操作方法僅僅通過語言、文字描述是很難讓學(xué)生有直觀清晰的理解的。因此在課堂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段，通過豐富的圖片和錄像展示了各種制藥機械的構(gòu)造原理和操作方法。又如，在片劑、注射劑內(nèi)容的教學(xué)中，涉及到相對比較復(fù)雜的制備工藝流程，為幫助學(xué)生能夠?qū)φ麄€制備工藝有直觀的了解，在教學(xué)中采用了多媒體課件錄像教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。

4 注重實踐教學(xué) 培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才

中藥藥劑學(xué)的一個重要教學(xué)目標就是培養(yǎng)能夠從事中藥制藥生產(chǎn)的技術(shù)人才，要求培養(yǎng)的學(xué)生能夠掌握一定的制藥操作技能，以便能夠勝任制藥企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)崗位。中藥藥劑學(xué)的實踐教學(xué)對于制藥操作技能的培養(yǎng)是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。制藥操作技能的培養(yǎng)主要依靠實驗課以及藥廠生產(chǎn)實習(xí)。實驗課對于驗證和鞏固中藥藥劑學(xué)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力具有重要的幫助作用，但是由于實驗室設(shè)備與藥劑工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的相關(guān)性較差，僅憑課堂講授，很難讓學(xué)生真正理解和掌握工業(yè)化制劑設(shè)備的原理和操作方法。因此還必須采取到制藥企業(yè)生產(chǎn)一線進行參觀和生產(chǎn)實習(xí)的方式，使學(xué)生掌握制藥技術(shù)操作［3］。通過安排實踐見習(xí)，組織學(xué)生藥品生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)見習(xí)，實地參觀，解決課堂中的疑難問題，這樣既能加深理解理論知識，又可使學(xué)生全面了解藥品生產(chǎn)GMP規(guī)范，熟悉各類劑型的大生產(chǎn)操作流程，掌握部分制藥機械的使用操作，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的制藥技能。

總之，隨著中藥制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會對具有較高綜合素質(zhì)的中藥制藥應(yīng)用型人才的要求更加緊迫，改革傳統(tǒng)的中藥藥劑學(xué)教學(xué)方法、建立適應(yīng)現(xiàn)代需求的教學(xué)模式勢在必行。這就要求中藥藥劑學(xué)的教學(xué)要不斷改革教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法與手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力和實踐操作能力。因此積極探索理想的中藥藥劑學(xué)教學(xué)模式，對于應(yīng)用型中藥制藥人才的培養(yǎng)具有重要意義。

［1］鐘延強，李國棟，魯瑩，等．討論式授課在藥劑學(xué)教學(xué)方法改革中的嘗試與體會［J］．藥學(xué)實踐雜志，2006，24（5）：307-308．

［2］桂雙英，錢金粉，周亞球，等．中藥藥劑學(xué)的教學(xué)改革與實踐［J］．安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報，28（2）：55-56．

［3］何文，楊克釗，郭咸希，等．藥劑學(xué)課程教學(xué)改革體會［J］．藥學(xué)教育，2006，22（1）：23-25．

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.16.075

1672-2779（2013）-16-0099-02

蘇 玲

2013-06-12）

*通訊作者