李建明 葉慧文

黨的十七屆六中全會作出了深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的戰(zhàn)略部署，重點提出了加快文化創(chuàng)意等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是以文化資源為基礎(chǔ)，以創(chuàng)意等智力因素為核心，利用高科技手段實現(xiàn)文化與其他產(chǎn)業(yè)融合，創(chuàng)造高附加值產(chǎn)品和服務(wù)的新型知識密集型產(chǎn)業(yè)，其科技含量高、發(fā)展?jié)摿Υ蟆①Y源消耗少，是知識經(jīng)濟和社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的集中體現(xiàn)。

近年來，江西省委、省政府深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過幾年的努力，江西統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)了一批布局合理、功能完善、主業(yè)突出、產(chǎn)業(yè)配套、管理規(guī)范的文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)和基地，形成了一批有較強實力和競爭力的領(lǐng)軍文化企業(yè)，培育了一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)和核心競爭力的知名文化品牌。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省投資規(guī)模超億元的文化產(chǎn)業(yè)項目有61個。文化產(chǎn)業(yè)基地的品牌示范效應(yīng)日益顯現(xiàn)。2011年，全省文化產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務(wù)收入突破千億元大關(guān)，文化產(chǎn)業(yè)增加值占全省GDP的比重超2.5%。全省文化產(chǎn)品出口9.4億美元，同比增長71.3%，居全國第5位，中部第2位。文化產(chǎn)業(yè)增加值位于全國第16位，高于江西省GDP在全國排名3個位次。文化產(chǎn)業(yè)成為江西經(jīng)濟發(fā)展中最具活力、最具發(fā)展?jié)摿Φ闹匾a(chǎn)業(yè)之一。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)相比，具有四大特性:創(chuàng)新性;高附加值性;強融合性;不可復(fù)制性?；谶@些特性，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)很大程度上依賴于人力資源的整體素質(zhì)。人才作為文化和知識的擁有者、創(chuàng)造者、實踐者和傳播者，是推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心要素。調(diào)查表明，作為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才相對較為缺乏，其管理型、經(jīng)營型和專業(yè)技術(shù)型三類人才都顯得嚴重不足。人力資源的相對匱乏當(dāng)前已經(jīng)成為制約江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的瓶頸。

高等院校是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的主力軍。江西高等教育資源豐富。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省絕大多數(shù)高校都設(shè)置了與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)的學(xué)科和專業(yè)，近幾年來為江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，為江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了一定的的貢獻?？傮w來看，江西高校在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面具有一定的資源優(yōu)勢。

首先，江西高校具有深厚的文化底蘊和豐富的文化資源，能夠為江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供創(chuàng)新源。高校既是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，也是先進文化的創(chuàng)新基地和重要輻射源。江西高校作為江西社會文化、科學(xué)的中心，有深厚的文化底蘊和豐富的文化資源，既是人類歷史文化和先進文化集中傳播的地方，也是新文化的誕生地以及新的文化消費和時尚的傳播中心。江西高校經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，普遍擁有較為完善的文化設(shè)施，如圖書館、體育館、藝術(shù)館、游泳館、音樂廳、學(xué)刊、校報等等，還活躍著一大批文化社團組織，周邊形成眾多的創(chuàng)意工作室乃至創(chuàng)意群落，這些都為江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了創(chuàng)新源，起到積極的示范和引導(dǎo)作用。

其次，江西高校匯聚了眾多文化創(chuàng)意人才，能夠為江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供智力源。高校具有整合知識，創(chuàng)造、加工、傳播和應(yīng)用知識的功能。目前，南昌、九江、贛州、吉安、撫州、景德鎮(zhèn)、宜春等許多城市都依托本地高校資源興辦文化創(chuàng)意科技園區(qū)，充分利用本地高等教育資源和人力資源發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過程中，江西高校能夠把自己擁有的智力資源與生產(chǎn)要素結(jié)合起來，使文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)和新思想及時移植到文化創(chuàng)意企業(yè)中去，從而幫助文化創(chuàng)意企業(yè)加快技術(shù)創(chuàng)新，建立和保持良好的競爭優(yōu)勢。

再次，江西高校不僅具有學(xué)科、品牌優(yōu)勢，還具有打造高起點、高水平文化創(chuàng)意產(chǎn)品孵化基地的優(yōu)勢。江西高校學(xué)科布局較為完整，學(xué)科門類和專業(yè)設(shè)置較為齊全，各類人才較為齊備。調(diào)查表明，江西高校集中了人才、學(xué)科、資金、品牌優(yōu)勢和產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的獨特優(yōu)勢，能夠依托在自然科學(xué)、人文社科領(lǐng)域的科技資源，自建或合作建設(shè)一批高起點、高水平的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地、文化創(chuàng)意產(chǎn)品孵化基地、文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，能夠為江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

雖然，江西高校在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面具有一定的資源優(yōu)勢，但與高速發(fā)展的江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對人才的旺盛需求還不相適應(yīng)。各高校的教學(xué)水平、科研能力等方面參差不齊，高校的優(yōu)勢資源沒有得到充分的發(fā)揮及有效的整合。江西高校在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面普遍存在以下問題:1、各自為陣，盲目辦學(xué)，追求短期效應(yīng)，缺少規(guī)?；囵B(yǎng)文化創(chuàng)意人才的長遠打算和方針策略;2、以傳統(tǒng)的學(xué)科和專業(yè)知識分類為中心的人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)不能滿足江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展對交叉型、復(fù)合型人力資源的特殊需求;3、教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一，基本以課堂理論教學(xué)為主，缺乏專業(yè)能力實踐和社會實踐，忽視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，甚至出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會需求相脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，江西高校只有創(chuàng)新學(xué)科和專業(yè)建設(shè)理念，探索高校產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的新型人才培養(yǎng)模式，推動學(xué)科和專業(yè)建設(shè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，才能全方位滿足江西高速發(fā)展的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)人才和智力的需求。

首先，江西高校應(yīng)從實際出發(fā)，整合自己的優(yōu)勢資源，全力建設(shè)大學(xué)科技園區(qū)，加強院校之間的合作，互通有無，取長補短，提高專業(yè)資源的利用率，最大限度地實現(xiàn)師資、設(shè)備、科技園區(qū)、管理等資源共享，聯(lián)合打造規(guī)模化培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才的航空母艦，形成強大的辦學(xué)合力，為江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定堅實的人才和智力基礎(chǔ)。

其次，江西高校要按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)于人才市場需求，課程教學(xué)服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的原則，理論聯(lián)系實際，以江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才需求為依據(jù)，以技術(shù)含量為參數(shù)，根據(jù)自己的區(qū)位優(yōu)勢，用戰(zhàn)略和發(fā)展的眼光，建設(shè)一批適應(yīng)江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的長久穩(wěn)定的新型學(xué)科、交叉學(xué)科，打造一批與江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的特色專業(yè)。同時，密切關(guān)注江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化，深入了解文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新知識、新技術(shù)的進展情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，修訂教學(xué)計劃，將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的新知識、新技術(shù)融入新的課程體系之中，使專業(yè)教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，努力提升創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力，以高校特色專業(yè)帶動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動高校專業(yè)改革。

再次，江西高校要按照“厚基礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新”的總體思路，緊緊抓住當(dāng)前江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的大好機遇，確立新的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力“雙師型”師資隊伍，創(chuàng)新文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式，開門辦學(xué)，校企合作，聯(lián)合建構(gòu)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實踐教學(xué)基地，深入推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)資源共享、優(yōu)勢互補。在教育教學(xué)過程中，突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，“產(chǎn)教結(jié)合”、“工學(xué)結(jié)合”，全面推進素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，江西高校必須以人才培養(yǎng)求支持，以專業(yè)服務(wù)求發(fā)展。只有立足江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，為江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“訂單式”培養(yǎng)高素質(zhì)實用型專業(yè)人才，既解決高校畢業(yè)生的就業(yè)難題，又獲取江西地方政府和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對高等教育的大力支持，才能實現(xiàn)江西高等教育和江西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的雙進雙贏。

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