董新軍

（江蘇理工學(xué)院體育部，江蘇 常州 213001）

前言

2013年5月16日，華南理工大學(xué)一名男生在參加1000米測(cè)試時(shí)休克，雖經(jīng)搶救，卻未能留住年輕的生命；2013年5月20日，廣州一名初一男生在課間操跑步時(shí)突然倒地，不幸離世；2013年5月23日，華東政法大學(xué)一名大二女生在跑步鍛煉時(shí)突然暈倒，最終也離開了人世。近年來(lái)青年學(xué)子運(yùn)動(dòng)意外事件頻發(fā)，這除了與當(dāng)事人自身的健康狀況有關(guān)外，還源于如今學(xué)生體質(zhì)的滑坡。有些學(xué)校因?yàn)樾@長(zhǎng)跑猝死事件頻發(fā)而取消長(zhǎng)跑，這實(shí)際上是一種因噎廢食的做法，對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康的改善百害無(wú)利。國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布2010國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果表明，大學(xué)生身體素質(zhì)25年來(lái)一直在下降，尤其是心肺功能。與1985年相比，肺活量下降了近10%，大學(xué)女生800米跑、男生1000米跑的成績(jī)分別下降了10.3%和10.9%[1]。針對(duì)目前學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀，青年學(xué)子須加強(qiáng)體育鍛煉，要通過系統(tǒng)和長(zhǎng)期的體育教學(xué)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，要從小培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，讓他們對(duì)自己如何參與體育運(yùn)動(dòng)，如何合理保護(hù)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，體育工作者也要對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身體健康制定長(zhǎng)效性的干預(yù)機(jī)制，這對(duì)于從根本上改變學(xué)生體質(zhì)下滑的現(xiàn)狀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 學(xué)生體質(zhì)健康水平下降因素分析

1.1 家庭因素

1.1.1 重視文化輕視體育觀念的影響

長(zhǎng)期以來(lái)很多父母有“望子成龍、望女成鳳”觀念，另外，由于很多父母早年未受到良好教育的愿望沒有實(shí)現(xiàn)，往往會(huì)把這種夙愿強(qiáng)加到自己孩子的身上，從孩子出生的那一刻起就想盡辦法增加孩子的知識(shí)與技能，嚴(yán)重超出孩子自身接受能力，給孩子帶來(lái)沉重的課業(yè)壓力，原本屬于孩子們玩耍、娛樂的時(shí)間被剝奪，孩子們的身體健康狀況十分令人堪憂，很多孩子出現(xiàn)瘦弱、超重、近視等異常體質(zhì)。

1.1.2 父母的示范作用

健康的家庭環(huán)境能夠促使孩子健康的發(fā)展，父母是孩子的第一任老師，從孩子出生的那一刻起父母的言行舉止就深刻的影響著孩子的行為發(fā)展。很多父母平時(shí)忙于工作很少進(jìn)行體育鍛煉，更難得帶孩子一起進(jìn)行體育鍛煉。還有的父母在閑暇的時(shí)間喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，受父母的影響，孩子也會(huì)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲。有的父母喜歡吃零食、喝飲料，這也直接或間接的影響自己的孩子養(yǎng)成相同的不良習(xí)慣。這些不良的家庭環(huán)境，也直接或間接地影響了孩子體質(zhì)健康的發(fā)展。

1.2 學(xué)校因素

1.2.1 追求升學(xué)率

學(xué)校升學(xué)率的高低決定著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，因此，很多學(xué)校為了片面的追求升學(xué)率全面壓縮學(xué)生的體育課，增加學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生課內(nèi)外課業(yè)負(fù)擔(dān)加大，學(xué)生課內(nèi)、課外體育鍛煉的時(shí)間受到嚴(yán)重制約。

1.2.2 規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)

近幾年由于校園體育猝死、體育溺水等意外事故頻發(fā)，每發(fā)生一起體育意外事件學(xué)校都要面臨賠償、承擔(dān)安全責(zé)任、媒體曝光等一系列問題，很多學(xué)校為了避免責(zé)任而取消一些體育活動(dòng)，更有的學(xué)校取消800米和1000米學(xué)生體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目。這種因噎廢食的做法嚴(yán)重阻礙了學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展。

1.2.3 片面重視競(jìng)技體育發(fā)展

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育工作成績(jī)的考核主要以競(jìng)技體育比賽名次為主要依據(jù)，很多學(xué)校片面地為了追求學(xué)校體育工作的排名和學(xué)校體育知名度轟轟烈烈的大搞競(jìng)技體育，忽視群體活動(dòng)的開展。這樣做的結(jié)果是：學(xué)校體育工作排名提升了，少數(shù)學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，大部分學(xué)生的身體素質(zhì)下降了。這種殺雞取卵的做法同樣阻礙了學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

1.3 社會(huì)因素

1.3.1 輿論誤導(dǎo)

良好的輿論導(dǎo)向能夠引導(dǎo)人們按照正確的方向從事正確的社會(huì)活動(dòng)，但是很多媒體為了吸引眼球?qū)σ恍┦录?yán)重失實(shí)地進(jìn)行報(bào)道。在校園體育事故出現(xiàn)時(shí)，許多媒體夸大了體育項(xiàng)目的危害以及學(xué)校責(zé)任的報(bào)道，在社會(huì)上會(huì)引起人們對(duì)于個(gè)別體育項(xiàng)目的規(guī)避以及民眾對(duì)某些學(xué)校的成見，這對(duì)于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體質(zhì)健康水平十分不利。

1.3.2 缺乏群眾體育鍛煉氛圍

良好的體育鍛煉氛圍能夠提高人們進(jìn)行體育鍛煉的熱情，研究表明，目前社區(qū)群眾體育活動(dòng)活動(dòng)人群以老年人居多，很多人在發(fā)現(xiàn)自己的身體健康出現(xiàn)問題了才被迫進(jìn)行體育鍛煉。青少年能夠堅(jiān)持有規(guī)律體育鍛煉的人很少，很多青少年的體育鍛煉隨性而為。

1.3.3 體育政策執(zhí)行力的缺失

體育政策是為了保障民眾身體素質(zhì)的提高由國(guó)家相關(guān)部門制定的，國(guó)家制定體育政策的目的是正確的也是明確的，但是在實(shí)際執(zhí)行過程中很多人并沒有嚴(yán)格執(zhí)行，以至于出現(xiàn)了“上有政策，下有對(duì)策”的現(xiàn)象。我國(guó)《憲法》具有很高的執(zhí)行力是因?yàn)閼椃ㄊ侵粮邿o(wú)上的，對(duì)任何人違法必究、執(zhí)法必嚴(yán)，很少有人會(huì)以身試法。體育政策所缺乏的就是憲法的這種威嚴(yán)，當(dāng)民眾像對(duì)待憲法一樣對(duì)待體育政策時(shí)，民眾自然會(huì)多方協(xié)調(diào)、積極參與體育鍛煉，民眾的身體素質(zhì)就會(huì)提高。因此，學(xué)生體質(zhì)健康狀況的切實(shí)改善需要家庭、學(xué)校、社會(huì)通力合作，切實(shí)執(zhí)行有關(guān)體育政策，把體育政策落到實(shí)處。

1.3.4 體育法規(guī)還不健全

我國(guó)于1995年8月29日頒布了《中華人民共和國(guó)體育法》，體育法的頒布，填補(bǔ)了國(guó)家立法的一項(xiàng)空白。目前我國(guó)有四百多部法律、八百多部行政法規(guī)、八千多部地方性法規(guī)，但體育方面的法律數(shù)量極少[2]，相對(duì)于目前體育事業(yè)迅速發(fā)展和體育改革不斷深化的形勢(shì)，體育法制建設(shè)仍然相對(duì)滯后，一些重要領(lǐng)域的體育立法還有待完善，有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象還在一定范圍內(nèi)存在，在學(xué)校體育傷害事故的責(zé)任與處理方面表現(xiàn)最為明顯，處理不好體育傷害事故，就產(chǎn)生消極影響，有的學(xué)校會(huì)因避免不必要的事故而降低對(duì)體育的要求，間接影響學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展，因此，體育法制工作仍然任重而道遠(yuǎn)。

2 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的長(zhǎng)效干預(yù)機(jī)制

2.1 社會(huì)干預(yù)

2.1.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的政策支持

美國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康也經(jīng)歷過下降的過程，體質(zhì)測(cè)試結(jié)果令美國(guó)人吃驚：56%的美國(guó)學(xué)生至少有一項(xiàng)內(nèi)容沒有通過測(cè)試，而歐洲只有8%的學(xué)生至少有一項(xiàng)內(nèi)容沒有通過測(cè)試[3]，但是美國(guó)及時(shí)改變了這種狀況，他們的一些舉措值得我們?nèi)ソ梃b，美國(guó)第34任總統(tǒng)艾森豪威爾在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康方面采取了許多開創(chuàng)性的措施。如在美國(guó)海軍學(xué)院舉行美國(guó)青少年體質(zhì)總統(tǒng)研討會(huì)；建立具有部長(zhǎng)級(jí)地位的青年體質(zhì)總統(tǒng)委員會(huì)，作為促進(jìn)青少年體質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)；建立美國(guó)青年體質(zhì)公民咨詢總統(tǒng)委員會(huì)；在美國(guó)西點(diǎn)軍校召開青年體質(zhì)會(huì)議，出臺(tái)了紐約行動(dòng)計(jì)劃[4]。此后，美國(guó)各屆政府繼承艾森豪威爾政府的政策和做法，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康工作。目前，國(guó)內(nèi)也意識(shí)到了學(xué)生體質(zhì)下降的問題，對(duì)此，2013年12月24日全國(guó)推進(jìn)學(xué)校體育工作電視電話會(huì)議在北京召開，會(huì)議提出，要按照黨的十八大對(duì)教育提出的總體要求，采取更加有力的措施，推動(dòng)學(xué)校體育工作取得突破性進(jìn)展、學(xué)生體質(zhì)健康水平得到明顯提升[5]。教育部、財(cái)政部、體育總局等部門要通力合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康順利實(shí)施的立法工作，使學(xué)生體質(zhì)健康的執(zhí)行建立在法律的保護(hù)下，杜絕一切忽視提高學(xué)生身體素質(zhì)的行為，切實(shí)提高每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2.1.2 要成立相關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)管部門

學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試執(zhí)行過程是在各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，本學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)本校的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試進(jìn)行人員培訓(xùn)、測(cè)試以及監(jiān)管存在一定的弊端。因此需要健全國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)管制度，加強(qiáng)對(duì)測(cè)試人員培訓(xùn)、測(cè)試器材維護(hù)以及測(cè)試過程的管理，可以委托第三方機(jī)構(gòu)開展學(xué)生體質(zhì)測(cè)試質(zhì)量監(jiān)控以保證測(cè)試質(zhì)量。及時(shí)公布測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評(píng)估和評(píng)優(yōu)、評(píng)先中實(shí)行“一票否決制”。

2.1.3 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的宣傳

在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的宣傳方面，我們可以借鑒一些美國(guó)的做法，美國(guó)歷屆政府十分重視體質(zhì)健康的宣傳和普及工作。從艾森豪威爾到奧巴馬美國(guó)的歷屆政府主要通過出版增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面的書籍、開展健康博覽會(huì)、發(fā)行體制健康郵票、舉辦體質(zhì)健康學(xué)術(shù)會(huì)議、拍攝增強(qiáng)體質(zhì)健康方面的電影、名人進(jìn)行體質(zhì)健康演講、建立體質(zhì)健康宣傳網(wǎng)站等形式對(duì)增強(qiáng)學(xué)生及民眾的體質(zhì)健康進(jìn)行廣泛的宣傳報(bào)道[6]。因此，我們也要加大對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的宣傳報(bào)道，廣泛傳播健康理念，引導(dǎo)廣大青少年、各級(jí)各類學(xué)校和全社會(huì)樹立科學(xué)的教育觀、人才觀和健康觀，形成珍視健康、熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、積極向上的良好氛圍。

2.1.4 建立學(xué)生體質(zhì)健康的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)他人或自己行為的肯定，它能激發(fā)人們的工作熱情。美國(guó)在約翰遜總統(tǒng)時(shí)期創(chuàng)立了“總統(tǒng)體質(zhì)獎(jiǎng)”，在尼克松時(shí)期創(chuàng)立了“國(guó)家體質(zhì)獎(jiǎng)”，在喬治·布什總統(tǒng)時(shí)期頒發(fā)了“家庭健身獎(jiǎng)”，這些獎(jiǎng)勵(lì)的設(shè)置極大地激發(fā)了美國(guó)人參加體育鍛煉增強(qiáng)身體素質(zhì)的熱情。我們要根據(jù)目前國(guó)家的國(guó)情，建立符合我們國(guó)家自身特點(diǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，健全學(xué)校體育工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。各地要把學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康水平納入工作考核指標(biāo)體系，作為教育等有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校體育工作績(jī)效評(píng)估和行政問責(zé)，對(duì)學(xué)校體育工作成績(jī)突出的地方、部門、學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2.1.5 重視體質(zhì)健康科學(xué)研究

進(jìn)行有關(guān)體質(zhì)健康方面的科學(xué)研究能夠?yàn)榭茖W(xué)提高體質(zhì)健康水平提供智力支持，確?！度窠∩碛?jì)劃綱要》目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在艾森豪威爾時(shí)期美國(guó)政府就十分重視科學(xué)研究在改善體質(zhì)健康中的作用。主要體現(xiàn)在增加管理機(jī)構(gòu)中的專業(yè)科研人員，注重與醫(yī)學(xué)界、教育界的合作，召開學(xué)術(shù)研討會(huì)，開辦科研刊物等方面。目前，國(guó)內(nèi)也開始重視體質(zhì)健康科學(xué)研究，但是形式有待拓寬，內(nèi)容有待深入。

2.2 學(xué)校干預(yù)

2.2.1 增強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的重視

學(xué)校體育工作關(guān)乎每一個(gè)孩子的身心健康、一生幸福。必須高度重視學(xué)生體質(zhì)健康，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力提高學(xué)校體育工作實(shí)效性。學(xué)校要不斷完善和落實(shí)各項(xiàng)政策措施，廣泛開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，有力推進(jìn)學(xué)校體育改革發(fā)展。體育鍛煉是提高學(xué)生健康素質(zhì)的有效途徑，對(duì)青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加強(qiáng)學(xué)校體育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重要戰(zhàn)略意義。

2.2.2 確保體育課和課外體育活動(dòng)

各地要規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)禁擠占體育課時(shí)現(xiàn)象的出現(xiàn)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生合理開展體育訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，積極鼓勵(lì)通過青少年體育俱樂部等體育組織，開展豐富多彩的學(xué)生群眾性體育活動(dòng)。學(xué)校要制訂和實(shí)施體育課、課間操和課外體育活動(dòng)一體化的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案，創(chuàng)新體育活動(dòng)內(nèi)容、方式和載體，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性和吸引力，著力培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好、運(yùn)動(dòng)興趣和技能特長(zhǎng)，大力培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和有效方法，每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)至少兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目，養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式。

2.2.3 對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)行考核

各個(gè)學(xué)校每年都要對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，為了保證學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作的順利開展，各地要加強(qiáng)管理，創(chuàng)造條件。要對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)進(jìn)行考核，把學(xué)生體質(zhì)健康水平作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。因地制宜組織實(shí)施好初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，將學(xué)生日常參加體育活動(dòng)情況、體育運(yùn)動(dòng)能力以及體質(zhì)健康狀況等作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。積極探索在高考中增加體育科目的做法，推進(jìn)高考綜合評(píng)價(jià)體系建設(shè)，有效發(fā)揮其對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的引導(dǎo)作用。

2.3 家庭干預(yù)

2.3.1 改變輕視體育的錯(cuò)誤觀念

長(zhǎng)期以來(lái)，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)生來(lái)到學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，單純的學(xué)習(xí)型人才已不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要，甚至開始被社會(huì)所淘汰。健康的體魄是人們延長(zhǎng)工作壽命、服務(wù)社會(huì)的基礎(chǔ)，當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康狀況十分令人擔(dān)憂，大學(xué)生畢業(yè)就面臨就業(yè)，糟糕的身體素質(zhì)很難勝任新的工作環(huán)境，這樣的現(xiàn)實(shí)需要培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。父母必須認(rèn)識(shí)到體育是孩子成長(zhǎng)教育的一種手段，體育教育要達(dá)到的目標(biāo)，不僅是讓孩子有強(qiáng)健的體魄，還要培養(yǎng)其體育精神，即堅(jiān)強(qiáng)的意志，有勇氣、有責(zé)任感、榮譽(yù)感，有擔(dān)當(dāng)精神，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

2.3.2 營(yíng)造健康的家庭環(huán)境

父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的影響貫穿于孩子的終生。父母要為孩子的健康發(fā)展創(chuàng)造健康的生活環(huán)境，家庭環(huán)境是影響孩子體育發(fā)展的重要因素，父母的體育習(xí)慣對(duì)子女起著潛移默化的作用。父母的運(yùn)動(dòng)行為不僅反映出他們自身對(duì)運(yùn)動(dòng)的接受度和生活方式，還直接影響著孩子的體育意識(shí)和行為，父母要通過自身的示范作用影響孩子健康的生活方式。因此，父母要避免熬夜、睡懶覺、過度玩電子游戲、吸煙、酗酒、吃垃圾食品等不良生活方式，家庭關(guān)系要和諧，積極進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)，父母要避免溺愛孩子，對(duì)于孩子挑食、偏食、厭食等不良飲食習(xí)慣要及時(shí)糾正，以避免孩子超重、肥胖等異常體質(zhì)的出現(xiàn)。

2.3.3 積極引導(dǎo)孩子參加體育鍛煉

孩子養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，對(duì)他們的體質(zhì)健康和未來(lái)發(fā)展都有十分重要的意義，父母應(yīng)該從孩子小時(shí)候就進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。美國(guó)人對(duì)體育的熱愛用“狂熱”一詞來(lái)形容，一點(diǎn)也不為過，美國(guó)的孩子從小接受體育方面的熏陶，好多孩子都是體育迷，社區(qū)公園是幫孩子練習(xí)球類的理想場(chǎng)所，很多父母鼓勵(lì)自己的孩子從小參加體育競(jìng)賽，每個(gè)教游泳的地方都有少兒游泳隊(duì)，不光是練習(xí)，還需要與不同的隊(duì)進(jìn)行比賽[5]。父母要以身作則，經(jīng)常帶頭進(jìn)行體育鍛煉，可以通過與孩子比賽的方式，提高孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，這有利于孩子養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，另外，孩子的身體狀況、年齡各不相同，所需的體育鍛煉自然也不一樣，父母要根據(jù)具體情況合理安排體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，父母還可以利用孩子對(duì)體育明星的崇拜激發(fā)孩子的鍛煉熱情。父母要指導(dǎo)孩子在鍛煉前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

3 小結(jié)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，為了徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下滑的狀況，社會(huì)、學(xué)校、家庭要通力合作、協(xié)調(diào)配合把加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康作為一項(xiàng)特別重要而緊迫的工作，要形成教育部門牽頭、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)和社會(huì)參與的學(xué)校體育長(zhǎng)效性推進(jìn)機(jī)制，建設(shè)學(xué)校、社會(huì)、家庭相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)[7]。把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)，真抓實(shí)干，采取更加有力的措施，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校體育工作取得突破性進(jìn)展最終使學(xué)生體質(zhì)健康水平得到明顯提升。

[1]教育部關(guān)于2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告[EB/OL]． http：//baike．baidu．com/view/．htm，2011-08-29．

[2]賈文彤等．論依法治教與高校體育改革[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（8）：95-97．

[3]The President’s Council on Physical Fitness and Sports（1956-2006）[EB/OL]．http：//www．fitness．gov,2009-07-10．

[4]張寶強(qiáng)．20世紀(jì)50年代以來(lái)美國(guó)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的舉措及其啟示[J]．體育學(xué)刊，2010（3）：53-56．

[5]美國(guó)父母對(duì)孩子體育的培養(yǎng)[EB/OL]．http：//www．enorth．com．cn，2012-09-16．

[6]楊晨光．全國(guó)推進(jìn)學(xué)校體育工作電視電話會(huì)議要求2013年起全面開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)[N]．中國(guó)教育報(bào)，2012-12-24．

[7]高校體質(zhì)弱勢(shì)學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀及干預(yù)研究[J]．江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：79-82．