劉金雙

摘要：與云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、云南高校學(xué)科建設(shè)相匹配，具有地方和民族特色文獻(xiàn)資源的云南高校圖書(shū)館建設(shè)初步形成。本文結(jié)合云南省高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源特點(diǎn)，從特色化文獻(xiàn)資源體系建設(shè)與開(kāi)發(fā)的角度，探討高校圖書(shū)館立足特色優(yōu)勢(shì)進(jìn)行聯(lián)合建設(shè)與開(kāi)發(fā)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：云南；高校圖書(shū)； 特色文獻(xiàn)資源；建設(shè)開(kāi)發(fā)

中圖分類號(hào)：CT253文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-723X（2013）03-0116-04

隨著當(dāng)代世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類社會(huì)已進(jìn)入了信息化時(shí)代。電子信息科技的快速發(fā)展，不僅為人們的信息傳遞提供了便利，同時(shí)也為圖書(shū)文獻(xiàn)資源信息的儲(chǔ)存、傳輸、共享創(chuàng)了條件。怎樣充分利用電子信息這一科學(xué)技術(shù)手段開(kāi)發(fā)高校圖書(shū)文獻(xiàn)資源，促進(jìn)高校圖書(shū)文獻(xiàn)資源信息化建設(shè)，并建立起各具特色的電子信息圖書(shū)文獻(xiàn)資源，是處于相對(duì)落后的云南高校圖書(shū)館建設(shè)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。認(rèn)真研究這一問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)云南高校圖書(shū)館建設(shè)具有十分重要的意義。

一、云南高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的特色優(yōu)勢(shì)

截至2013年，云南共有59所高校，各高校都建有圖書(shū)館，云南大學(xué)、云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)等幾家圖書(shū)館藏書(shū)較為豐富，藏書(shū)達(dá)到150萬(wàn)冊(cè)以上，大多數(shù)高校圖書(shū)館藏書(shū)在50萬(wàn)冊(cè)左右，小的只有10多萬(wàn)冊(cè)。盡管云南的高校圖書(shū)館藏書(shū)規(guī)模相對(duì)較小，但頗具文獻(xiàn)資源特色。

（一）得天獨(dú)厚的館藏文獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)

云南各高校圖書(shū)館經(jīng)多年的文獻(xiàn)資源建設(shè)，已形成獨(dú)具特色的收藏體系，擁有得天獨(dú)厚的館藏文獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)。歷代珍稀歷史文獻(xiàn)、地方民族文獻(xiàn)以及相應(yīng)的生物、礦產(chǎn)、水電開(kāi)發(fā)、旅游資源等文獻(xiàn)收藏?cái)?shù)量多，極富地方特色。如：云南大學(xué)圖書(shū)館以生物生態(tài)學(xué)、歷史學(xué)、民族學(xué)及地方少數(shù)民族資料為收藏重點(diǎn)，并珍藏有2000余種民國(guó)時(shí)期報(bào)刊。昆明理工大學(xué)圖書(shū)館已形成以理工為特色的多學(xué)科、多層次、多類型的專業(yè)文獻(xiàn)資源體系，被國(guó)家有關(guān)部門(mén)確定為西南地區(qū)有色金屬專業(yè)文獻(xiàn)信息中心。云南民族大學(xué)圖書(shū)館的特色文獻(xiàn)包括了少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、民族學(xué)、文化人類學(xué)、民族地方文獻(xiàn)、民族古籍。云南師范大學(xué)圖書(shū)館的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南聯(lián)大研究文獻(xiàn)是其特色館藏。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館以農(nóng)業(yè)和生物科學(xué)文獻(xiàn)為收藏重點(diǎn)。西南林業(yè)大學(xué)圖書(shū)館在林業(yè)科學(xué)、生態(tài)旅游等領(lǐng)域形成具有區(qū)域特色的專業(yè)文獻(xiàn)保障體系。云南藝術(shù)學(xué)院民族藝術(shù)資料中心擁有豐富的藝術(shù)文獻(xiàn)資源，其中民族民間藝術(shù)資料頗豐，在全國(guó)各類圖書(shū)館中也較為突出。紅河學(xué)院圖書(shū)館在收集哈尼族文獻(xiàn)資源方面狠下功夫，也獨(dú)具匠心，成為我國(guó)館藏哈尼族文獻(xiàn)最多的圖書(shū)館。大理學(xué)院擁有一定數(shù)量的南詔大理地方文化研究資料和民族醫(yī)藥文獻(xiàn)。西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館藏有我國(guó)最多的“貝葉經(jīng)”和傣醫(yī)藥文獻(xiàn)資料。臨滄師專圖書(shū)館藏有豐富的佤族文獻(xiàn)資料等。一個(gè)獨(dú)具特色，初具規(guī)模的云南高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資料特色優(yōu)勢(shì)已經(jīng)顯現(xiàn)。

（二）云南高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源特色優(yōu)勢(shì)的作用

盡管云南高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源特色優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)利用還不夠充分，但其優(yōu)勢(shì)作用已經(jīng)初步顯現(xiàn)。一是與云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，促進(jìn)了云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、大理學(xué)院、西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院等圖書(shū)館的生物生態(tài)學(xué)、有色金屬、民族醫(yī)藥文獻(xiàn)資源，為促進(jìn)云南的生物產(chǎn)業(yè)、冶金產(chǎn)業(yè)、民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。二是我省各高校的民族文獻(xiàn)特色資源有力地證明和推動(dòng)了云南各民族和睦相處，共同進(jìn)步的歷史。三是促進(jìn)了高校的學(xué)科建設(shè)。云南大學(xué)的人類學(xué)民族學(xué)獲得教育部一級(jí)學(xué)科并在全國(guó)高校該學(xué)科建設(shè)中排名第一，云師大的西南聯(lián)大研究在全國(guó)獨(dú)樹(shù)一幟，昆明理工大學(xué)的礦冶專業(yè)在全國(guó)各高校赫赫有名等等，這些都與云南高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源特色優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的作用分不開(kāi)。

（三）有待解決的問(wèn)題

云南高校圖書(shū)館文獻(xiàn)收藏不僅各有自己的特色，而且展示了云南高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資料收藏與云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的多元性特征，但也存在一些問(wèn)題。一是圖書(shū)資源收藏規(guī)模小、散，資源開(kāi)發(fā)信息化程度不高，信息共享和圖書(shū)文獻(xiàn)資源的充分利用不夠，特色突出，但整合不夠，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)不足，文獻(xiàn)資源信息化開(kāi)發(fā)和管理科技人才嚴(yán)重短缺，開(kāi)發(fā)能力差，開(kāi)發(fā)與保護(hù)方面做得不到位。二是與地方檔案館和高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源信息共享做得不夠。云南省圖書(shū)館藏有幾百萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，其中孤本、善本等特殊資源比較豐富，云南省檔案館收藏的歷史文獻(xiàn)資料有的是各高校所不具有的，州市圖書(shū)館也藏有許多具有地方及民族特色的文獻(xiàn)資料，但開(kāi)發(fā)不足，與高校文獻(xiàn)共享方面做得并不到位。由于不能共享，導(dǎo)致高校的特色圖書(shū)資源豐富性優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)不充分，實(shí)力還顯單薄。三是收集特色文獻(xiàn)資料力度不夠。由于受到經(jīng)費(fèi)的限制，民間還散落著許多特色文獻(xiàn)資料沒(méi)有得到收集和保護(hù)。特別是有的資料還要到國(guó)外收集，如：云南的傣族、哈尼族、佤族、景頗族等都是跨境而居的民族，其獨(dú)具民族特色的文獻(xiàn)資料在國(guó)外還保存有許多，有的是散落在民間，有待我們進(jìn)一步收集整理，以豐富云南省高校圖書(shū)館的特色文獻(xiàn)資料。

二、聯(lián)合建設(shè)具有地方特色的

文獻(xiàn)信息資源收藏體系（一）重視紙質(zhì)文獻(xiàn)收藏

特色化文獻(xiàn)是地方高校圖書(shū)館資源的根本優(yōu)勢(shì)所在，是文獻(xiàn)信息服務(wù)的基本保障，也是文獻(xiàn)資源共建共享的基礎(chǔ)。地方高校的教學(xué)和科研與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化建設(shè)密切相關(guān)，在每年為地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)輸送大量人才的同時(shí)，產(chǎn)生了大量的科學(xué)研究成果，形成富有地方特色的文獻(xiàn)資料，學(xué)校對(duì)教學(xué)科研的文獻(xiàn)信息需求也具有很強(qiáng)的地域性。各高校圖書(shū)館繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在原有文獻(xiàn)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用學(xué)校所在地的地理優(yōu)勢(shì)及資料收集的便利性，采取相應(yīng)措施繼續(xù)建設(shè)具有地方特色的文獻(xiàn)資源收藏體系。加強(qiáng)收集反映當(dāng)?shù)貧v史沿革、文化源流、民俗風(fēng)情、民族文化、自然資源的文獻(xiàn)研究資料。結(jié)合本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，并以學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科為導(dǎo)向發(fā)展特色館藏，采取經(jīng)費(fèi)傾斜的政策，加大對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的實(shí)體文獻(xiàn)購(gòu)置。本地域各高校圖書(shū)館之間相互協(xié)調(diào)，聯(lián)合采購(gòu)文獻(xiàn)資料，發(fā)揮各學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，突出各校特點(diǎn)，走資源共建共享道路，共同建造有地方特色的文獻(xiàn)資源共享體系。

注重特殊文獻(xiàn)資料的收集，包括本校學(xué)位論文、內(nèi)部刊物、調(diào)查資料、會(huì)議文獻(xiàn)等，比如：西雙版納州政府與云南大學(xué)聯(lián)合舉辦了三屆全國(guó)貝葉文化研討會(huì)，其會(huì)議文獻(xiàn)是研究傣族歷史文化不可缺少的資料。2009年7月國(guó)際人類學(xué)與民族學(xué)聯(lián)合會(huì)第十六屆世界大會(huì)在昆明召開(kāi)，有大量的會(huì)議文獻(xiàn)資料產(chǎn)生，每年有許多國(guó)際會(huì)議在云南各高校召開(kāi)。收集會(huì)議的文獻(xiàn)資料是一種補(bǔ)充特殊館藏的良好途徑，同時(shí)也為文獻(xiàn)資源的數(shù)字化建設(shè)準(zhǔn)備實(shí)體資料。各高校的專家學(xué)者著述和收藏頗豐，收藏其贈(zèng)書(shū)也是一種補(bǔ)充特殊館藏的良好途徑，如云南大學(xué)圖書(shū)館文庫(kù)保存的方國(guó)瑜教授贈(zèng)書(shū)，其研究?jī)r(jià)值和收藏價(jià)值都很高。

（二）加強(qiáng)電子信息資源建設(shè)

在建設(shè)館藏紙質(zhì)資源的同時(shí)，需要加強(qiáng)電子信息資源建設(shè)，豐富文獻(xiàn)信息資源的種類和數(shù)量。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息資源數(shù)量劇增。云南地區(qū)各高校圖書(shū)館由于規(guī)模大小不同，投入電子資源建設(shè)的經(jīng)費(fèi)多少不一，所采購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量有很大差別。如昆明理工大學(xué)圖書(shū)館的電子信息資源建設(shè)包括：各種中文電子期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中文電子圖書(shū)系統(tǒng)、外文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、外文文摘庫(kù)、博碩學(xué)位論文和會(huì)議論文庫(kù)、專題庫(kù)和綜合庫(kù)、視聽(tīng)資源及大量的免費(fèi)資源庫(kù)和推薦資源庫(kù)。相比之下，各地師范專科學(xué)校圖書(shū)館的電子信息資源建設(shè)就比較少。以一館之力提供用戶所需的文獻(xiàn)信息資料是不現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)該樹(shù)立共同發(fā)展的理念，走聯(lián)合發(fā)展道路。本地域的大學(xué)圖書(shū)館聯(lián)合起來(lái)，進(jìn)行電子信息資源聯(lián)合采購(gòu)，降低單個(gè)圖書(shū)館的采購(gòu)成本。同時(shí)建立起共建共享信息協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，提高資源的利用率，促進(jìn)電子信息資源的共建共享。建立聯(lián)合書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，互通館藏信息。并充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源數(shù)量大、檢索方便快捷等特點(diǎn)，收集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息資源，建立相應(yīng)的學(xué)科資源導(dǎo)航庫(kù)，以滿足學(xué)校教學(xué)科研的需求。

三、聯(lián)合開(kāi)發(fā)各高校的特色文獻(xiàn)資源

（一）建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)

現(xiàn)階段各高校圖書(shū)館基本都自建了館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，有條件的高校館還建立了本校的博碩學(xué)位論文庫(kù)，并將部分特殊館藏進(jìn)行了數(shù)字化處理。云南大學(xué)圖書(shū)館把珍藏的民國(guó)時(shí)期報(bào)刊和一部分利用率較高的圖書(shū)數(shù)字化，到目前為止，自建的書(shū)庫(kù)中書(shū)刊已達(dá)上千種，用戶可在校園網(wǎng)上查獲全文，深受用戶好評(píng)。但各高校建成的特色數(shù)據(jù)庫(kù)很少，不能很好地滿足學(xué)校教學(xué)科研需求。高校用戶群體有多層次、多學(xué)科、個(gè)性化、專業(yè)化等特點(diǎn)，隨著進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息資源在其工作和學(xué)習(xí)中占有很大的比重，發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。為了解本省省情，掌握學(xué)校教學(xué)科研的基本情況，學(xué)校專業(yè)設(shè)置和科研動(dòng)態(tài)，圖書(shū)館工作人員應(yīng)深入到各學(xué)院了解用戶文獻(xiàn)信息需求，采用文獻(xiàn)借閱統(tǒng)計(jì)分析、用戶需求問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)計(jì)量分析、數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)下載統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)信息交流等方法。深入了解并分析不同層次和不同學(xué)科用戶的文獻(xiàn)信息需求，掌握用戶的文獻(xiàn)信息需求的規(guī)律和特點(diǎn)，以此為依據(jù)，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)文獻(xiàn)資源，進(jìn)行特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。

充分發(fā)揮云南高校圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)的作用，根據(jù)本地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況制定文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃，聯(lián)合開(kāi)發(fā)各館所收藏的文獻(xiàn)資料，提高其利用率，籌集資金，組織人力物力，以學(xué)校教學(xué)科研為導(dǎo)向，本館資源為主體，與其他圖書(shū)館加強(qiáng)橫向聯(lián)系和信息交流，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)和已積累的大量文獻(xiàn)資料，挖掘各圖書(shū)館的特色資源，建立各種具有地方特色的專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，以發(fā)揮當(dāng)?shù)匚墨I(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)。比如：建設(shè)云南特有的15個(gè)少數(shù)民族專題研究數(shù)據(jù)庫(kù)[1]（P45～47）、云南生物資源、水電能源、旅游資源、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)、云南高原湖泊環(huán)境治理保護(hù)、國(guó)際河流跨境資源環(huán)境研究等專題數(shù)據(jù)庫(kù)，上網(wǎng)提供服務(wù)。既能使有限的資源經(jīng)開(kāi)發(fā)后發(fā)揮最大效用，又可在全球范圍內(nèi)的資源共建共享中占有一席之地。

（二）建立學(xué)科機(jī)構(gòu)庫(kù)

機(jī)構(gòu)庫(kù)（Institutional Repository）是開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)中推薦并發(fā)展起來(lái)的一種學(xué)術(shù)資源整合和服務(wù)方式。機(jī)構(gòu)庫(kù)收集、保存本校學(xué)術(shù)資源，如期刊論文、電子預(yù)印本、學(xué)位論文、圖書(shū)或其章節(jié)、技術(shù)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、會(huì)議記錄、教學(xué)課件、計(jì)算機(jī)軟件、學(xué)習(xí)資料等。能夠全面、系統(tǒng)、持續(xù)地反映學(xué)校的教學(xué)科研成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。方便用戶查閱資料，改變傳統(tǒng)學(xué)術(shù)出版造成的學(xué)術(shù)出版通過(guò)商業(yè)出版，再由用戶付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的狀況，節(jié)約經(jīng)費(fèi)，有效應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)危機(jī)。早在2004年吳建中教授就指出：機(jī)構(gòu)庫(kù)是指收集并保存單個(gè)或數(shù)個(gè)大學(xué)共同體知識(shí)資源的知識(shí)庫(kù)，在學(xué)術(shù)交流體系改革的諸要素中扮演著關(guān)鍵的角色，即擴(kuò)大對(duì)研究資源的存取能力，重申學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)術(shù)的控制力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，減少雜志的壟斷性，提高經(jīng)濟(jì)自救力和與各類機(jī)構(gòu)及圖書(shū)館之間的關(guān)聯(lián)性等。未來(lái)的圖書(shū)館不僅要整合信息資源，而且要整合各類知識(shí)資源，如大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)以及實(shí)驗(yàn)室形成的知識(shí)資源，因此，機(jī)構(gòu)庫(kù)對(duì)圖書(shū)館發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響和意義。圖書(shū)館只有采取積極的姿態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，完成自己的使命。[2]（P5～8）

大學(xué)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)可成為圖書(shū)館最有特色的數(shù)字化學(xué)術(shù)資源，在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，順應(yīng)潮流構(gòu)建機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)對(duì)于大學(xué)圖書(shū)館是一種新的發(fā)展機(jī)遇，高校圖書(shū)館系統(tǒng)應(yīng)該充分利用各校的教學(xué)科研成果優(yōu)勢(shì)建立學(xué)科機(jī)構(gòu)庫(kù)。以云南大學(xué)為例，民族學(xué)的教學(xué)與研究有優(yōu)良的傳統(tǒng)和深厚的基礎(chǔ)，早在20世紀(jì)20年代，中國(guó)民族學(xué)研究的先驅(qū)楊成志、吳文藻就在云南大學(xué)從事人類學(xué)的教學(xué)與研究，后經(jīng)幾代民族學(xué)家八十余年的努力，該校的民族學(xué)研究在國(guó)內(nèi)外達(dá)先進(jìn)水平，成為民族學(xué)和人類學(xué)在中國(guó)西南的重要學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)基地。生態(tài)學(xué)與微生物學(xué)是云南大學(xué)的另一優(yōu)勢(shì)學(xué)科，多年來(lái)教學(xué)科研人員在科學(xué)研究、應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)推廣和人才培養(yǎng)方面做了大量工作，成為承擔(dān)國(guó)家和省部級(jí)重大科研項(xiàng)目的研究基地和人才培養(yǎng)基地，為開(kāi)發(fā)利用云南生物資源和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展服務(wù)。這些學(xué)科經(jīng)多年的建設(shè)發(fā)展，積累了大量的教學(xué)科研成果，為機(jī)構(gòu)庫(kù)的建設(shè)貯備了豐厚的資源。其他高校也同樣存儲(chǔ)了各具特色的建庫(kù)資源。目前國(guó)外的大學(xué)機(jī)構(gòu)庫(kù)的建設(shè)發(fā)展十分迅速，已研發(fā)出成熟的建庫(kù)軟件、建庫(kù)模式和管理模式，我國(guó)的機(jī)構(gòu)庫(kù)建設(shè)也處于起步階段。云南各高校圖書(shū)館經(jīng)過(guò)多年建設(shè)發(fā)展，硬件設(shè)施齊全，資源組織能力較強(qiáng)，并有建庫(kù)的人員和技術(shù)支持，具備了良好的建庫(kù)基礎(chǔ)，云南地區(qū)高校學(xué)科機(jī)構(gòu)庫(kù)的建設(shè)可借鑒臺(tái)灣地區(qū)機(jī)構(gòu)庫(kù)采用的“分散建置，集中呈現(xiàn)”模式[3]（P63～66），只要積極開(kāi)展學(xué)科機(jī)構(gòu)庫(kù)的建設(shè)，一定會(huì)有成果產(chǎn)生。

（三）注重電子信息人才培養(yǎng)，加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)及省內(nèi)各高校圖書(shū)館之間的交流

云南是多民族省份，是全國(guó)多民族和諧共生的典范。云南獨(dú)有的25個(gè)少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的文字符號(hào)、文化資源等，怎樣將其轉(zhuǎn)化為圖書(shū)文獻(xiàn)資源并建立數(shù)據(jù)庫(kù)，做到各高校資源共享，是一個(gè)需要攻克的技術(shù)難題。不能做到特色文獻(xiàn)資源信息化、數(shù)字化，對(duì)于交通不便的云南各高校來(lái)說(shuō)，要做到資源共享就是一句空話。所以，加強(qiáng)把少數(shù)民族特色文獻(xiàn)資源和各高校館藏的圖書(shū)文獻(xiàn)資源轉(zhuǎn)化為可共享的電子信息資源是亟待解決的問(wèn)題。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)圖書(shū)資源信息化管理技術(shù)人才，著力培養(yǎng)一批研發(fā)、傳播、應(yīng)用管理人才，在浩瀚的圖書(shū)資源海洋中能用最短時(shí)間收集到所需要的文獻(xiàn)資料信息，國(guó)外已有成熟的技術(shù)。怎樣將國(guó)外成熟技術(shù)學(xué)習(xí)和嫁接到云南的圖書(shū)管理上，我們需要培養(yǎng)應(yīng)用型的圖書(shū)文獻(xiàn)資源電子信息管理人才，在這方面，云南大學(xué)已經(jīng)做出了探索，如：派圖書(shū)管理員到印度等民族圖書(shū)文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)做得好的高校交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的現(xiàn)代電子信息圖書(shū)管理人才，借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用到自身的圖書(shū)館建設(shè)上，這是值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。

要重視與國(guó)內(nèi)特色圖書(shū)文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)研究做得好的高校圖書(shū)館加強(qiáng)交流。我國(guó)新疆大學(xué)圖書(shū)館館藏的維吾爾族等少數(shù)民族文獻(xiàn)、北方民族大學(xué)圖書(shū)館館藏的“回族學(xué)”和“西夏學(xué)”、蘭州大學(xué)館藏的“敦煌學(xué)”、西藏高校圖書(shū)館館藏的“藏學(xué)”等民族特色學(xué)科文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，要充分利用西部大開(kāi)發(fā)和西部區(qū)域論壇等平臺(tái)，加強(qiáng)與上述高校的交流學(xué)習(xí)與合作，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)一批獨(dú)具云南特色的高校圖書(shū)文獻(xiàn)資源現(xiàn)代管理人才。

建立起云南省高校特色圖書(shū)館資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用的組織機(jī)構(gòu)，成立云南省高校圖書(shū)館特色資源研究會(huì)，通過(guò)研究會(huì)來(lái)整合各高校的特色圖書(shū)資源，并交流信息，互通有無(wú)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)云南省內(nèi)各高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源共享。

[參考文獻(xiàn)][1]昌建納.傣族文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)的思考[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2003，（12）.

[2]吳建中.圖書(shū)館VS機(jī)構(gòu)庫(kù)——圖書(shū)館戰(zhàn)略發(fā)展的再思考[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2004，（5）.

[3]劉晨.香港和臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)機(jī)構(gòu)庫(kù)的實(shí)證分析及構(gòu)建借鑒[J].情報(bào)資料工作，2009，（2）.

〔責(zé)任編輯：黎玫〕