龍昌娟

材料式辨析題將觀點(diǎn)融于材料中，需要考生結(jié)合材料提供的背景，提煉觀點(diǎn)，進(jìn)行辨析。下面結(jié)合例題談?wù)勅绾谓獯鸩牧鲜奖嫖鲱}。

例題：小雪所在的學(xué)校附近有一條小河，河水清澈見底，不時(shí)能看到魚兒游來游去。可是近段時(shí)間，小雪和同學(xué)們上學(xué)路過小河時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)河水變黑了，而且發(fā)出一股刺鼻的味道，也很難再看到魚兒了。小雪和同學(xué)們最終發(fā)現(xiàn)，原來小河上游的一家化工廠把大量的污水排到了河里。同學(xué)們很是氣憤，認(rèn)為這種情況是環(huán)保部門的工作沒做好，大家要聯(lián)合起來向環(huán)保部門反映情況。小雪則認(rèn)為對于政府部門的工作我們無權(quán)過問，也沒辦法過問，大家還是聽之任之吧！請對小雪的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

解答此類試題一般有以下幾個(gè)步驟：

第一步：審材料，找辨點(diǎn)

就是在閱讀分析材料的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)辯點(diǎn)，即圍繞什么而辨。該題材料中小雪的觀點(diǎn)是“對政府部門的工作我們無權(quán)過問，也沒辦法過問”，即青少年對國家機(jī)關(guān)的工作沒有批評建議和監(jiān)督的權(quán)利。

第二步：依辨點(diǎn)，明知識

依據(jù)辨點(diǎn)，結(jié)合材料中的有效信息，明確需要用到哪些教材知識。如：該題涉及的知識有：公民要有主人翁意識及責(zé)任感，公民依法享有建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，公民有多種行使政治權(quán)利的渠道等。

第三步：善比較，會完善

在完成上述兩步的基礎(chǔ)上，可將辨點(diǎn)與所用的教材知識進(jìn)行比較。一般而言，如果教材知識與辨點(diǎn)完全矛盾，那它就是錯(cuò)誤的；如果教材知識與辨點(diǎn)不完全一致，就要具體問題具體分析，分清哪些是正確部分，哪些是錯(cuò)誤部分，同時(shí)根據(jù)相關(guān)知識，闡述正確或錯(cuò)誤的原因。如該題，比較后可知，辨點(diǎn)與教材知識完全矛盾，是錯(cuò)誤的。

第四步：理思路，組答案

組織答案時(shí)，要把辨點(diǎn)、教材知識有機(jī)結(jié)合起來，語言要精練概括，做到首尾呼應(yīng)、觀點(diǎn)一致。

答案提示：小雪的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1）我國公民依法享有建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)。（2）公民可通過人大代表或直接向全國人大常委會或地方人大常委會反映，也可采用寫信、發(fā)電子郵件、打電話、走

訪等途徑向有關(guān)部門舉報(bào)或反映，行使自己的建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

（3）我們青少年要樹立主人翁意識，積極承擔(dān)對社會的責(zé)任，依法行使民主權(quán)利，積極參與政治生活，為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻(xiàn)。

（作者單位 湖北省建始縣業(yè)州鎮(zhèn)大堰中學(xué)）