李海

從事了十余年的語(yǔ)文教學(xué)，我有這樣一個(gè)感受，那就是每一級(jí)的學(xué)生，多數(shù)對(duì)寫(xiě)作文的畏懼心理特別強(qiáng)。每每當(dāng)老師抱著作文本走向教室的時(shí)候，當(dāng)老師布置作文的時(shí)候，就會(huì)有不少學(xué)生嘀咕著，那種無(wú)奈之情溢于言表。在寫(xiě)作文時(shí)，有的同學(xué)急得抓耳撓腮，不知所為；有的同學(xué)左顧右盼，搜腸刮肚；有的同學(xué)對(duì)著作文書(shū)翻來(lái)翻去，掐頭去尾、斷章取義……問(wèn)其原因，學(xué)生大都不約而同地說(shuō)“沒(méi)什么可寫(xiě)的”“不知道怎么寫(xiě)”如此等等。學(xué)生有如此感受，認(rèn)為沒(méi)什么可寫(xiě)，原因很多，其中一個(gè)最主要的，也是我們廣大語(yǔ)文教師共同認(rèn)為的一個(gè)原因，學(xué)生沒(méi)有豐富的人生經(jīng)歷，

視野范圍狹窄，所見(jiàn)所聞太少，缺乏積累，以致學(xué)生占有的寫(xiě)作素材太少，因此在寫(xiě)作文時(shí)會(huì)出現(xiàn)上面的種種情況；其次就是缺乏寫(xiě)作技巧，尤其是山區(qū)里的學(xué)生孤陋寡聞，在這兩方面就更為

嚴(yán)重。

針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的“沒(méi)什么可寫(xiě)的”“不知道怎么寫(xiě)”，我認(rèn)為，就今天的學(xué)生的所見(jiàn)所聞，生活經(jīng)歷，課外涉獵而言，他們寫(xiě)作的素材并不少。學(xué)生身邊可寫(xiě)的、要寫(xiě)的東西已經(jīng)很多了，只要讓學(xué)生多關(guān)注身邊的人、事、物、景，只要讓學(xué)生掌握一點(diǎn)寫(xiě)作技巧，那么就可以讓學(xué)生輕松作文了。

怎樣讓學(xué)生輕松作文呢？首先可以這樣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人、事、物、景。

在你的身邊，有從小就精心呵護(hù)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶

奶……有一直在關(guān)注著你成長(zhǎng)的長(zhǎng)輩、親朋，有和你一起長(zhǎng)大的姐弟和童伴，有教育你關(guān)懷你學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的老師，有你朝夕相處、情同手足的同學(xué)好友，有你低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的街坊四鄰……他們有的健壯魁梧，有的矮小精明；有的活潑可愛(ài)，有的憨態(tài)可掬；有的豪爽大度，有的風(fēng)趣幽默……那各異的音容笑貌，那各具特征的言行舉止，那不同的品行為人，哪一個(gè)不是你作文中可寫(xiě)的人物典型？在你眼前，身前有“汪汪”狂吠的黃狗，身后有“哞哞”搖尾的牛犢，屋前伏臥溫順的小羊，門(mén)口竄過(guò)可愛(ài)的貓兒，窩棚里公雞啄斗，水塘邊鵝鴨蹣跚；白楊挺拔繁茂，槐樹(shù)蒼勁嶙峋，垂柳隨風(fēng)依依，松柏身姿婆娑；桃花嬌羞紅艷，梨花潔白無(wú)瑕，芙蓉出水獨(dú)秀，梅花傲雪報(bào)春；路邊芳草萋萋，田間碧浪蔥蘢，公路上川流不息，曬場(chǎng)里忙忙碌碌；遠(yuǎn)處是藍(lán)天碧空，近處繁花似錦，這里小橋流水，那里風(fēng)景獨(dú)美，朝望遠(yuǎn)處蒼山巍巍，暮看落山夕陽(yáng)紅紅……每一物，每一景，哪一處不值得你用眼細(xì)察，用心細(xì)品。在你耳邊，清風(fēng)徐徐拂過(guò)你的面頰，秋雨簌簌流進(jìn)你的心扉；風(fēng)中短笛悠悠，雨里小鳥(niǎo)啾啾；春夜蛙聲陣陣，夏晌知了聲聲，秋來(lái)蟋蟀彈琴，冬去泉水叮咚……只要你用心去聆聽(tīng)，大自然的聲音各具風(fēng)情。你有童年的美好記憶，你有小學(xué)學(xué)習(xí)生活的回憶，你更有正在經(jīng)歷的初中學(xué)習(xí)生活的體會(huì)。高興你會(huì)笑，痛苦你會(huì)哭，順心你就樂(lè)，煩惱你會(huì)憂；你為你的小小成功驚喜，也為自己的一點(diǎn)挫折而哭泣；有時(shí)你很成熟，能幫助父母辦成一件很難辦的事情；有時(shí)你很幼稚，能做出連自己都覺(jué)得很荒唐的舉動(dòng)……回憶過(guò)去、思考現(xiàn)在、想象未來(lái)，有很多值得我們要寫(xiě)的事情，有很多值得我們要抒發(fā)的感情，對(duì)生活的感悟需要我們用心去體察。

所有這些，只不過(guò)是你生活畫(huà)卷中的幾幅素描剪影，你有如此多的作文素材，有多少能寫(xiě)入你的作文之中？只要你用眼觀察，用耳細(xì)聽(tīng)，用心領(lǐng)會(huì)思考，放開(kāi)思路，積極思索，就一定能展示出自己的作文水平。

如此引導(dǎo)，學(xué)生定能關(guān)注身邊的人、事、物、景，就會(huì)積累寫(xiě)作素材。其次要誘導(dǎo)學(xué)生掌握一點(diǎn)寫(xiě)作技巧。

一篇好的文章，必定會(huì)有完整的結(jié)構(gòu)。如何讓學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，在擬好作文題目后，只需學(xué)生把握作文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。也就是說(shuō)學(xué)生只需知道作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)，中間怎樣寫(xiě)，結(jié)尾怎樣收尾，就可做到輕松作文了。通常情況下，打造作文開(kāi)頭尤為重要，“好的開(kāi)頭是成功的一半”。好的開(kāi)頭叫“鳳頭”，靚麗的開(kāi)頭給人一種愉悅感。常用的開(kāi)頭法就用這一種“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”法吧，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，話題點(diǎn)穿。開(kāi)篇直入主題，我們課本范文大多如此。有了干脆利落的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的靚麗開(kāi)頭，就接著寫(xiě)第二段即作文的中間部分，作文中間部分稱“豬肚”，只要能表達(dá)主題的盡可以用，只要中間部分能接著上段話題展開(kāi)詳寫(xiě)就行了。作文的結(jié)尾更不能小覷，好的結(jié)尾稱“豹尾”，結(jié)尾的方法很多，同學(xué)們只需會(huì)用“前后照應(yīng)”法就可以了，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，回應(yīng)前邊，點(diǎn)題深化。讓學(xué)生明白，好的作文，結(jié)構(gòu)上注意做到“鳳頭”“豬肚”“豹尾”。就學(xué)生的寫(xiě)作技巧，簡(jiǎn)而言之只需讓學(xué)生記住三句話，開(kāi)篇點(diǎn)題定位，中間承上詳寫(xiě)，結(jié)尾點(diǎn)題深化。如此作文，簡(jiǎn)單易行，不管何種文體，都能輕松作文。

總之，只要每個(gè)學(xué)生都能關(guān)注身邊的人、事、物、景，只要每個(gè)學(xué)生掌握一點(diǎn)寫(xiě)作技巧，在多次關(guān)注思考應(yīng)用的基礎(chǔ)上，相信每個(gè)學(xué)生都能輕松作文。隨著時(shí)間的推移和能力的提升，一篇篇閃爍著思想光芒和飽含著人文情感的作文定會(huì)出自于每個(gè)學(xué)生筆下。

（作者單位 陜西省勉縣長(zhǎng)溝河鎮(zhèn)中心小學(xué)）