張理余

摘 要：對(duì)于歷史教師來(lái)說(shuō)，授課時(shí)的語(yǔ)言不僅僅是一門(mén)技術(shù)那么簡(jiǎn)單，而是教師綜合素質(zhì)以及綜合能力的體現(xiàn)，也將關(guān)系到歷史教師在教學(xué)上的成敗，其意義重大。

關(guān)鍵詞：歷史；語(yǔ)言藝術(shù)；看法

一、要有一定的啟發(fā)性

歷史是一幅畫(huà)，這幅畫(huà)還有血有肉、生動(dòng)形象。歷史教師在講述歷史的時(shí)候，要把抽象化的東西變得形象化，這

樣才有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的想象。教師要做到這一點(diǎn)，還是比較困難的。因?yàn)檫@些都要求教師的閱讀量要足夠強(qiáng)大，語(yǔ)言要足夠精煉并且耐人尋味。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，鴉片輸入的情境以及給中國(guó)帶來(lái)哪些危害。這就需要教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述鴉片以及當(dāng)時(shí)人們吸食鴉片的情景，讓學(xué)生仿佛能身臨其境，利用語(yǔ)言藝術(shù)的魅力讓學(xué)生印象深刻，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的思考。

教學(xué)語(yǔ)言的啟發(fā)性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是語(yǔ)言的形象性；二是語(yǔ)言的鼓勵(lì)性；三是語(yǔ)言的思考性。教師在進(jìn)行歷史教學(xué)的時(shí)候，就要考慮到這三方面。換一句說(shuō)就是，歷史教師要用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史這門(mén)課程的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和自覺(jué)性。

二、要有易懂性

我們所謂的歷史教學(xué)語(yǔ)言，是指教師在教學(xué)的這個(gè)過(guò)程中，給學(xué)生傳播歷史知識(shí)，從而可以影響學(xué)生發(fā)展的一種語(yǔ)言。歷史語(yǔ)言教學(xué)的主要對(duì)象是學(xué)生，因此它的效果也就只能通過(guò)學(xué)生所受到的影響體現(xiàn)出來(lái)。效果是否充分體現(xiàn)要滿(mǎn)足兩個(gè)要求，一是學(xué)生要聽(tīng)得懂；另一個(gè)是學(xué)生要喜歡聽(tīng)。首先，要讓學(xué)生能夠聽(tīng)得懂。教師在進(jìn)行歷史教學(xué)的時(shí)候就要考慮到學(xué)生的實(shí)際年齡，即學(xué)生理解能力的水平，教師的講解既要通俗易懂，也要具有比較深刻的觀點(diǎn)。這兩點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)似乎有些矛盾，但是如果能把這兩點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，其歷史教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)也就容易掌握了。其次，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)。教師在進(jìn)行歷史講述時(shí)，要用具體的例子來(lái)使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，事件要敘述清楚并且要形象生動(dòng)，能夠喚起學(xué)生的積極性和興趣。

總而言之，歷史教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要把書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成通俗易懂的口頭語(yǔ)言，充滿(mǎn)感情色彩，要使歷史事件緊湊扣人，促使學(xué)生有了解下去的濃厚興趣。教師在進(jìn)行歷史教學(xué)的時(shí)候還要用多樣化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)不同的歷史環(huán)境，不僅要把歷史事件和歷史規(guī)律描述清楚，還要根據(jù)學(xué)生的情緒變化來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

三、歷史教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范化

在前面我們也提到歷史教學(xué)語(yǔ)言實(shí)際上就是一種以歷史的知識(shí)為基本內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生必然是主要施教對(duì)象，因此教師要用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的思想，并且語(yǔ)言要達(dá)到規(guī)范化和精確化，詞匯要豐富，特別是一些修辭的語(yǔ)言技巧等，這些都是需要特別注意的事情。

歷史學(xué)科有一特點(diǎn)，就是語(yǔ)言必須要有歷史、有依據(jù)，換一句話說(shuō)就是要做到內(nèi)容準(zhǔn)確、用詞嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)闅v史不是玩笑。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，“王權(quán)”和“皇權(quán)”是不同的。教師在進(jìn)行講解時(shí)一定要講解清楚，要讓學(xué)生分得清楚這兩者的區(qū)別。

總而言之，歷史教師要想把歷史課上好，教學(xué)語(yǔ)言是基本功。歷史教師在平常講話的時(shí)候要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從生活中來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)水平，增強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)性，從而提高歷史教學(xué)的質(zhì)量，重點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。當(dāng)然，歷史教師并不是語(yǔ)言文學(xué)家，所以不可能達(dá)到盡善盡美的效果，但是歷史教師要盡最大的努力，不斷探索歷史課堂教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)。

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（作者單位 重慶市黔江區(qū)新華中學(xué)）