編號(hào)：G40（2012）24-02-02

作者：凡在賓

中秋假期過(guò)后，當(dāng)班長(zhǎng)告訴我學(xué)生已經(jīng)到齊后，我“怒氣沖沖”地來(lái)到了班中，學(xué)生們明顯感覺(jué)形勢(shì)不對(duì)，班中幾個(gè)“活躍分子”就趕緊低下頭假裝看書，還有幾個(gè)“心懷鬼胎”的學(xué)生也埋下了頭。其實(shí)，我就是奔這幾個(gè)“心懷鬼胎”的學(xué)生來(lái)的。這事還得從二十多天前的“教師節(jié)”說(shuō)起……

新學(xué)期開始，學(xué)校又讓我接了一個(gè)新畢業(yè)班，我對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)我都需要重新認(rèn)識(shí)，為了方便學(xué)生能夠隨時(shí)聯(lián)系到我，接班伊始，我便把我的手機(jī)號(hào)碼告訴了學(xué)生。

轉(zhuǎn)眼就是教師節(jié)，正好又是周六。當(dāng)天，已畢業(yè)的學(xué)生不是打電話就是發(fā)短信表示對(duì)我的節(jié)日祝福。倍感滿足之時(shí)，我意外收到了剛接的班中兩個(gè)學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信，這讓我有了點(diǎn)想法：為什么其他學(xué)生沒(méi)有給我發(fā)短信？他們給其他任課老師發(fā)短信了嗎？他們給剛卸任的老班主任發(fā)短信了嗎？如果我辛苦付出三年的剛畢業(yè)的學(xué)生今天不給我發(fā)短信我會(huì)是什么感受？我女兒……想到這兒我趕快叫女兒給她的班主任及其他任課老師都發(fā)出了一個(gè)祝福短信。第二天晚上到班（我們是住宿班，周日晚上學(xué)生需要上晚自習(xí)），我隨即就召開了小班會(huì)：“同學(xué)們，昨天是教師節(jié)，沒(méi)有想到，班中的XXX、XXX兩位同學(xué)給我發(fā)來(lái)了祝福短信，在此我對(duì)他們表示衷心的感謝，同時(shí)也感受到了他們真誠(chéng)的感恩之心，盡管我們接觸時(shí)間還很短。同學(xué)們想一下：懂得感恩的人怎能不得到別人的尊重呢？我相信就憑著他們的這份感恩心，他們一定會(huì)在未來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中左右逢源，贏得尊重并取得成功的。但是，同學(xué)們，在這個(gè)“感恩教師”的節(jié)日里，除了這兩位同學(xué)想到了我，其他學(xué)生是否也想到了我？你們是否也想到其他任課老師了呢？再遠(yuǎn)點(diǎn)，你們是否想到為你們付出兩年，剛把你們送上初三的所有任課教師，尤其是班主任侯老師了呢？……”

“馬上就是中秋節(jié)了，我現(xiàn)在把我們班所有老師的手機(jī)號(hào)碼都告訴同學(xué)們，希望同學(xué)們中秋節(jié)不要忘了這些辛勤付出的老師們，同時(shí)找到曾經(jīng)教過(guò)你的老師的電話號(hào)碼給他們也發(fā)一個(gè)祝福短信，表達(dá)一下你們的感恩之情吧！你們認(rèn)為應(yīng)該不應(yīng)該呢？”說(shuō)到這，我發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都低下了頭——

是啊！現(xiàn)在的很多同學(xué)受社會(huì)大氣候影響，自私、偏狹，根本不懂得感恩，不懂得尊重，因此我們教師有責(zé)任有義務(wù)喚醒孩子的感恩心和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)感恩、懂得尊重。因?yàn)?，教育的目的不僅是要教給孩子文化知識(shí)，更重要的是教會(huì)孩子如何做人。

——這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，何不……，然后我話鋒一轉(zhuǎn)對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“我有個(gè)要求，任何學(xué)生中秋節(jié)時(shí)不準(zhǔn)給我發(fā)短信?！?/p>

班長(zhǎng)這時(shí)來(lái)了精神，立即回了一句：“Why？”

“No why.”我說(shuō)，“因?yàn)槲抑劳瑢W(xué)們通過(guò)這件事都已經(jīng)受到了教育，有點(diǎn)成熟了，你們只要能夠把中秋節(jié)的節(jié)日問(wèn)候送給那些我們應(yīng)該送給的人，我也就感受到了你們的歉意，分享到了你們的祝福?！?/p>

（作者單位：河南省輝縣市城北中學(xué)

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