張於

【內(nèi)容摘要】隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對人才的需求也越來越高，復合型人才是社會發(fā)展的必然要求。在舞蹈學專業(yè)教學中，單一的人才培養(yǎng)模式已不適應時代發(fā)展的需要，培養(yǎng)舞蹈學專業(yè)復合型人才勢在必行。文章從建立舞蹈學專業(yè)復合型人才教學體系、優(yōu)化舞蹈學專業(yè)復合型人才教學模式、改善舞蹈學專業(yè)復合型人才教學方法、創(chuàng)新舞蹈學專業(yè)復合型人才教學實踐四個方面探討了舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革，以期為舞蹈學專業(yè)培養(yǎng)復合型人才提供參考。

【關鍵詞】舞蹈學專業(yè) 復合型人才 教學改革

在舞蹈專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大的情況下，制定人才培養(yǎng)目標、人才規(guī)格關系到教學怎樣達標、人才能否合格。因此，研究舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革具有十分重要的現(xiàn)實意義。廣西民族大學藝術學院利用綜合型大學的優(yōu)勢，堅持以培養(yǎng)復合型、應用型藝術人才為目標。在舞蹈學專業(yè)教學中，以中國傳統(tǒng)民族民間舞、漢唐古典舞、西方現(xiàn)代派舞蹈為基礎，結合東南亞舞蹈元素，結合現(xiàn)代市場的需求，進行跨專業(yè)復合型人才培養(yǎng)教學改革研究與實踐。筆者結合廣西民族大學藝術學院舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革實踐，對舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革進行了初步探討。

一、建立舞蹈學專業(yè)復合型人才教學體系

建立舞蹈學專業(yè)復合型人才教學體系，是舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革的有效途徑。舞蹈教育專業(yè)是改革開放后出現(xiàn)的新型學科，改革開放以后，所需的藝術教育人才更趨向于一專多能的復合型。廣西民族大學藝術學院積極響應應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，堅持素質(zhì)教育，強調(diào)以培養(yǎng)復合型人才為目標，著重解決如何培養(yǎng)復合型人才的問題。在舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革中，解放思想，實事求是，與時俱進，緊跟時代發(fā)展的步伐，建立舞蹈學專業(yè)復合型人才教學體系是關鍵。舞蹈學專業(yè)復合型人才教學體系的建立，在適應市場競爭需求的同時，應全面貫徹科學發(fā)展觀的要求，以科學的發(fā)展觀指導舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革。廣西民族大學藝術學院在進行舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革過程中，結合本校實際，堅持以人為本的辦學理念，建立舞蹈學專業(yè)復合型人才教學體系。在舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革中，不僅要注重綜合知識的傳授，還應注重專業(yè)教育，力爭培養(yǎng)能通曉多種藝術技能的符合我國藝術教育需求的復合型人才。

二、優(yōu)化舞蹈學專業(yè)復合型人才教學模式

在舞蹈學專業(yè)的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的舞蹈學專業(yè)教學模式已不適應時代發(fā)展的需要，在一定程度上制約著舞蹈學專業(yè)的發(fā)展，為適應舞蹈學專業(yè)發(fā)展的需要，應著力培養(yǎng)舞蹈學專業(yè)復合型人才。在舞蹈學專業(yè)教學模式上，建立培養(yǎng)舞蹈教育復合型人才模式的教學計劃，利用教學計劃培養(yǎng)舞蹈教育復合型人才。廣西民族大學藝術學院在教學模式方面，優(yōu)化舞蹈學專業(yè)復合型人才教學模式，主動順應時代需要，及時調(diào)整教學計劃和改進教學方法，以適應舞蹈學專業(yè)的教育需要。具體來說，在舞蹈學教學方面，始終堅持理論聯(lián)系實踐的原則，不僅加強了舞蹈史論的學習，還加強了對舞蹈基礎的訓練。另外，在舞蹈學專業(yè)教學計劃上，對原有的舞蹈學教育計劃也進行了修訂，使舞蹈學教育計劃日趨完善，以達到培養(yǎng)舞蹈學專業(yè)復合型人才的目的。

三、改善舞蹈學專業(yè)復合型人才教學方法

改善舞蹈學專業(yè)復合型人才教學方法，在一定程度上也可以深化舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革。改善舞蹈學專業(yè)復合型人才教學方法，建立培養(yǎng)舞蹈教育復合型人才的教學方法， 在教會學生研究一般性教學規(guī)律和方法的基礎上，應以第二課堂、實踐教學、藝術實踐等立體三維交叉培養(yǎng)模式為主，培養(yǎng)學生的舞蹈知識和能力素養(yǎng)。改善舞蹈學專業(yè)復合型人才教學方法，用師生互動、全員參與教學全過程的方式來推動和提高學生學習的主動性，能培養(yǎng)多領域、多學科綜合發(fā)展的舞蹈學專業(yè)的復合型人才。除此之外，改善舞蹈學專業(yè)復合型人才教學方法，還需要把握好三個方面的內(nèi)容：一是樹立一專多能的復合型人才培養(yǎng)理念；二是遵循社會對舞蹈教育人才的需求，進行課程計劃調(diào)整；三是創(chuàng)建“學習團隊，實施導師制”，采用“立體三維”的培養(yǎng)方法。

四、創(chuàng)新舞蹈學專業(yè)復合型人才教學實踐

創(chuàng)新舞蹈學專業(yè)復合型人才教學實踐，是現(xiàn)代舞蹈學專業(yè)教育的必然要求。創(chuàng)新舞蹈學專業(yè)復合型人才教學實踐，全方位滲透舞蹈教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)，應堅持構建多渠道、立體化人才培養(yǎng)體系。注重構建各種課外延伸教學系統(tǒng)以及專業(yè)理論與專業(yè)技能培養(yǎng)、文化素質(zhì)培養(yǎng)與校園文化建設的密切性。在創(chuàng)新舞蹈學專業(yè)復合型人才教學實踐方面，通過課堂、課后、課外延伸三大系統(tǒng)，進行實踐教學、教學實踐和綜合能力培養(yǎng)，極大地調(diào)動學生學習課程和參與教學活動的積極性，可以加強學生的創(chuàng)造意識，提高學生綜合素質(zhì)與社會競爭力。舞蹈教育復合型人才培養(yǎng)模式是一個以多層次立體交叉式的集成舞蹈教學系統(tǒng)，創(chuàng)建與專業(yè)教學相關的相近學習團隊，只有實現(xiàn)對以課堂講授為主的傳統(tǒng)教學方式的突破，實現(xiàn)教學渠道與空間的多元化、立體化，才能使建立起來的舞蹈學專業(yè)復合型人才教學體系符合素質(zhì)教育的要求。

結語

總之，為提高學生的綜合藝術修養(yǎng)，加強學生綜合性藝術創(chuàng)造能力，培養(yǎng)跨專業(yè)復合型舞蹈藝術人才，舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革，應建立舞蹈學專業(yè)復合型人才教學體系、優(yōu)化舞蹈學專業(yè)復合型人才教學模式、改善舞蹈學專業(yè)復合型人才教學方法、創(chuàng)新舞蹈學專業(yè)復合型人才教學實踐，不斷探索舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革的策略，只有這樣，才能深化舞蹈學專業(yè)復合型人才教學改革，培養(yǎng)出符合社會需求的舞蹈學專業(yè)復合型人才。

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作者單位：廣西民族大學藝術學院

（責任編輯：賀秀梅）