張盡美

孝文化既是中華民族文化的重要組成部分，也是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。幾千年來(lái)，孝德為中華民族塑造了無(wú)數(shù)的仁人志士，這些民族英雄入能扇枕溫席、臥冰求鯉，出能精忠報(bào)國(guó)，頂天立地，譜寫出一卷卷民族文明的壯麗詩(shī)篇。孝，已經(jīng)成為我們中華民族的標(biāo)志，是民族精神的動(dòng)力源泉。面對(duì)新的時(shí)期、新的形式，我們必須秉承“中國(guó)特色的孝德”， 讓“孝德文化”的種子扎根于學(xué)生們的心田，這對(duì)我們的家庭和睦、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家富強(qiáng)，至關(guān)重要。

一、營(yíng)造孝德教育氛圍，提高學(xué)生的思想意識(shí)

越來(lái)越多的長(zhǎng)輩把孩子視為“小寶貝”，捧為“小太陽(yáng)”，過(guò)多地講究孩子的營(yíng)養(yǎng)、打扮、使大部分孩子變得驕奢任性，缺乏自理能力，缺少理解心、孝敬心和責(zé)任心，他們不知父母工作之艱辛，不知父母的養(yǎng)育之恩，有時(shí)父母行為稍不合孩子之意，就遭到孩子的斥責(zé)。一些孩子還認(rèn)為父母為自己服務(wù)是應(yīng)該的，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手也是順理成章的，孩子的這些言行，讓我們震驚。

教師以育人為本，抓德育教育就必須從小學(xué)生抓起，教育學(xué)生必須具備高尚的道德情操，必須以孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、善待他人、關(guān)愛社會(huì)作為修身立德的基礎(chǔ)。諸馮是舜帝的故里，舜不計(jì)遭害之嫌仍恭順于繼母兄弟，終成王者大業(yè)，舜孝敬的美德幾千年傳頌，為弘揚(yáng)和傳承舜帝的孝德文化，我校依據(jù)實(shí)際，組織人員研究編寫了《大舜文化》《大舜傳說(shuō)》等獨(dú)具特色的校本課程，并請(qǐng)來(lái)社會(huì)上有名的老藝術(shù)家苑鳳廷老師向?qū)W生親自作了舜的傳說(shuō)報(bào)告，營(yíng)造孝德教育氛圍，讓孝德文化進(jìn)校園，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝德教育，在具體的教育活動(dòng)中，學(xué)校創(chuàng)新舉措，開展多種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝德文化教育，以孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)為切入點(diǎn)進(jìn)行中華民族的傳統(tǒng)美德教育，目的在于激發(fā)學(xué)生的孝德之心，讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

二、開展各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生孝德的理解能力

在新課改理念的引領(lǐng)下，學(xué)校立足于育人為本的辦學(xué)思想，立足于學(xué)生的思想道德實(shí)際，立足于中華民族和鄉(xiāng)土優(yōu)秀文化的壤土，立足于學(xué)生接受教育的興趣點(diǎn)；將鄉(xiāng)土孝愛文化教育納入到教學(xué)與研究之中。學(xué)校結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)先后多次舉辦過(guò)以宣傳弘揚(yáng)“孝德文化”為主題的“為社區(qū)老人獻(xiàn)愛心”、“書畫展覽”、“文藝匯演”、“孝文化手抄報(bào)”、“文明禮儀演講”等比賽活動(dòng)，讓課堂知識(shí)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校還抓住各種機(jī)會(huì)，開展各種類型的孝愛教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校還定期組織志愿者去社區(qū)慰問(wèn)、幫助老人，到學(xué)校所在社區(qū)為村民做好事。這些都為學(xué)生提供了自主教育、自我能力提高的廣闊平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和愛心。學(xué)生們孝敬長(zhǎng)輩、尊師親賢、互助友愛、講文明禮儀等，不知不覺(jué)地植入到學(xué)生心田，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理，其實(shí)孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心、孝敬父母，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛我們并不想過(guò)要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛，沒(méi)有我們回報(bào)的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友、黨和國(guó)家都是關(guān)心我們的。所以只有互相付出愛，人們?cè)诩彝ダ铩⒃趯W(xué)校里、在社會(huì)里才能和諧相處。

三、孝愛文化進(jìn)校園，讓學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)

在青少年中弘揚(yáng)孝文化，是當(dāng)前提高青少年人文素質(zhì)的迫切需要。現(xiàn)在的青少年他們雖然接受了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“孝”知之甚少，造成了一系列的心理問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。因此，以孝愛文化為核心，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，對(duì)于提高青少年的思想道德素質(zhì)意義重大。學(xué)校根據(jù)新的時(shí)代條件與教育要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)定位，確立了用孝愛傳統(tǒng)打造特色校園文化的辦學(xué)理念，提出了“和諧教育、師生為本、事事處處營(yíng)造和諧，點(diǎn)點(diǎn)滴滴展示文明”的辦學(xué)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校在以下幾個(gè)方面開展了深入細(xì)致的工作。我校建成了由20塊版面組成的孝文化長(zhǎng)廊，里面既有以“孝感動(dòng)天”為代表的古代經(jīng)典孝文化故事，又有走上銀幕的中國(guó)現(xiàn)代孝子，還有近在身邊的“孝敬之星”代表。各樓道、各班級(jí)的班級(jí)文化都顯示著孝德教育，讓學(xué)生們看了不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)又對(duì)孝文化有了更深層次的理解，在學(xué)習(xí)上形成了良好的學(xué)風(fēng)。

極開展全面認(rèn)識(shí)健康、調(diào)整自我、適應(yīng)學(xué)校生活、如何在挫折面前調(diào)節(jié)情緒、如何處理人際關(guān)系及培養(yǎng)社會(huì)活動(dòng)能力等心理方面的宣傳活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生在校以律己、敬人作為一種行為規(guī)范，以各類可以仿效的孝愛人物為楷模，做到在家行孝道，在校盡愛心，在外傳美德，進(jìn)而把尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人轉(zhuǎn)化為愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。優(yōu)美的校園不僅給提供了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，而且讓孝愛傳統(tǒng)和美德時(shí)時(shí)處處凈化著學(xué)生的心靈。

四、開展孝愛主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生形成良好習(xí)慣

我們學(xué)校利用各種機(jī)會(huì)，大力開展孝愛主題教育活動(dòng)，掀起“崇尚孝道，弘揚(yáng)孝心，踐行孝德”的熱潮，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩父母、感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)，從我做起，從小事做起，自覺(jué)在言行中體現(xiàn)孝愛美德，以更好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。每天學(xué)校都要利用大課間校廣播、校報(bào)和班會(huì)進(jìn)行宣傳，舉辦以孝愛文化為主題的宣傳欄、黑板報(bào)、櫥窗、書畫等評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合升旗儀式、節(jié)日慶典、時(shí)政教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的孝愛教育。此外，學(xué)校還抓住各種機(jī)會(huì)，開展各種類型的孝愛教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校還定期組織志愿者去縣社會(huì)福利院慰問(wèn)、幫助老人，到學(xué)校所在社區(qū)為民做好事。這些都為學(xué)生提供了自主教育、自我能力提高的廣闊平臺(tái)，學(xué)生在豐富的社會(huì)實(shí)踐教育中強(qiáng)化了道德意識(shí)，增強(qiáng)了自身的行為意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和愛心。

不僅校內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)的氛圍濃，而且講文明、講禮貌、團(tuán)結(jié)互助、尊敬師長(zhǎng)等現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，在家庭中，學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、體諒父母的行徑也逐漸多了起來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的孝愛教育非常贊許。

多年的孝愛教育實(shí)踐，讓我們深深認(rèn)識(shí)到：校園文化建設(shè)要與學(xué)校德育工作結(jié)合起來(lái)，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和信念，幫助他們從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)，把青少年培養(yǎng)成有孝、有仁、有義、有忠、有信、有文化的一代新人。我們還應(yīng)該把孝愛教育作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)青少年的培養(yǎng)，持之以恒，堅(jiān)持不懈，使年輕一代成為學(xué)會(huì)感恩、熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的高素質(zhì)的人才。