劉亞波

【摘 要】體育興趣是推動幼兒參加體育活動的精神動力，是促進(jìn)幼兒運動、模仿、娛樂、交往、審美、競賽創(chuàng)新能力發(fā)展的動力。因此，培養(yǎng)幼兒體育興趣不僅是推動幼兒發(fā)展的手段，而且是重要的發(fā)展目標(biāo)，它既關(guān)系到幼兒當(dāng)前的發(fā)展，又影響到幼兒以后的發(fā)展。除了要培養(yǎng)幼兒的體育興趣，還要培養(yǎng)幼兒對計算機(jī)的興趣。由于幼兒的年齡特點不同，智力發(fā)展水平不同，手腦協(xié)調(diào)能力也不同，幼兒對計算機(jī)的操作水平也大不相同，在大班和學(xué)前班的幼兒中這種差別更加明顯。

【關(guān)鍵詞】幼兒體育興趣 計算機(jī)興趣 培養(yǎng)

需要的情感和興趣是相互聯(lián)系的。幼兒對自己需要和喜歡的事物總感興趣，想與教師和同伴共同活動，就會對集體和小組游戲感興趣。愛玩開汽車，在玩開汽車游戲時就會興致勃勃，會不由自主地學(xué)著各種汽車的聲音。交往、娛樂、模仿、競賽、審美、尊重，創(chuàng)新等多種精神需要都會反映到體育活動中，從而使幼兒的體育興趣隨著年齡的增長而日益豐富，幼兒教師了解和研究幼兒的這些需要，興趣和情感的發(fā)展能有效地，針對性較強(qiáng)地引導(dǎo)他們的身心發(fā)展。

體育內(nèi)容豐富了，就能更好地滿足幼兒的需要，促進(jìn)他們興趣的發(fā)展。例如，如果教師單純地帶著孩子們跑步，孩子們興趣往往不是很高，但如果模仿小馬跑，孩子們的模仿和審美需要得到滿足，它們的興趣就包含著運動、模仿、審美、交往等內(nèi)容，而且興趣引起的歡樂情緒會強(qiáng)得多。

指導(dǎo)方法的改變也會帶來不同的效果。采用引導(dǎo)探索的方法好處多，引導(dǎo)探索式的學(xué)習(xí)幼兒的興趣會更高，而且會激發(fā)和培養(yǎng)起他們獨立探索和交往的興趣，促進(jìn)他們的創(chuàng)新能力和交往能力的發(fā)展。

運動興趣可通俗地解釋為對身體運動的喜愛?！皭蹌印笔莾和闹匾睦硖攸c。正常情況下，身心健康的幼兒都愛動，這種發(fā)展體能的需要和興趣正是促進(jìn)幼兒運動能力發(fā)展，增強(qiáng)其體質(zhì)的重要的精神動力。

自信心對一個人一生的發(fā)展所起的作用無論在智力上還是在體力上都有著非常重要的作用。信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態(tài)。

在體育活動中，要讓每一個幼兒都感受到教師的關(guān)心并能高興地投入到幼兒的活動中去，以一個游戲者的身份和幼兒交流、探索。新的活動要打破傳統(tǒng)，提高要求，讓幼兒在挑戰(zhàn)中獲得自信，敢于突破、改變和提高，讓幼兒面臨新的挑戰(zhàn)。

鼓勵是培養(yǎng)幼兒自信心最重要的一個手段，每個孩子都需要別不斷的鼓勵，就好像植物需要陽光雨露一樣，沒有鼓勵孩子不能健康成長。要想鼓勵幼兒，最重要的是不要諷刺幼兒，不要讓他們受到不同程度的打擊，但不要過分地贊揚他們，以免令其產(chǎn)生驕傲情緒。在對幼兒的教育過程中，必須時刻注意到這一點，不要使幼兒失去對自己的信心，有自信心的支持，幼兒才能自強(qiáng)不息，堅韌不拔，成長為祖國的棟梁之才。

幼兒起初接觸計算機(jī)的時候只是覺得很有意思，對計算機(jī)一點都不了解，但有興趣就是教學(xué)最有利的條件。興趣雖然是一種非智力因素，但卻是發(fā)展幼兒智力的重要條件，是幼兒求知的動力，是學(xué)習(xí)的最好老師。因此教師要善于激發(fā)幼兒的興趣，在教育活動內(nèi)容上出新，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力方面多下工夫，讓幼兒憑借興趣主動去想象、去創(chuàng)造，使興趣一直延續(xù)下去。比如，有個幼兒出了名的淘氣，他對什么都不感興趣，只有計算機(jī)例外，在上計算機(jī)課的時候，雖然他有時也坐不住小凳子，但是思維卻非?；钴S敏捷，很獨特，公開課中他的表現(xiàn)總是很出色，對自己感興趣的事物他就會主動去探索。只要教師精心指導(dǎo)，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力等方面多下工夫，教育活動就會使每個幼兒都興奮起來，積極起來，投入其中。

例如，在“精靈畫筆”游戲中，大班幼兒就可以利用已有的圖片下載等簡單工具畫出漂亮的圖片，學(xué)前班的幼兒就可以利用已有的圖片進(jìn)行下載后再加工，這樣圖片就會更精美。又如，在“小鬧鐘”游戲中，幼兒在認(rèn)識鐘表方面就有很大的差異性，中班幼兒可以準(zhǔn)確地認(rèn)識時針，但分不清分針?biāo)赶虻臅r間；大班幼兒可以分清幾點幾分，但是很慢，要一個格一個格的查，然后把答案做出來；學(xué)前班幼兒既能快速地分清是幾點幾分，又能很快地把答案做出來，有的幼兒5分鐘可以做60道題左右，有的幼兒甚至可以在給出答案前先進(jìn)行撥表。這都是由幼兒的年齡特點和創(chuàng)造力發(fā)展到一定程度決定的，所以教師在教育活動設(shè)置時一定要多方面考慮，適應(yīng)幼兒各方面發(fā)展需要，這樣教學(xué)效果才會更好。

幼兒計算機(jī)教學(xué)是以游戲為主，在游戲過程中教師不可能單純地教，幼兒也不可能是單純學(xué)，教師在組織活動中應(yīng)有競賽的形式。例如，比一比誰做的最快，誰做的最好。培養(yǎng)幼兒的競爭意識，促使幼兒努力做到更好，樹立他們的自尊心、自信心。

教師在教育活動中還應(yīng)多表揚幼兒的想法和創(chuàng)作等。有的幼兒會為贏得教師的喜歡想盡一切辦法做得與其他幼兒不一樣，教師在這時就應(yīng)表揚、鼓勵幼兒，給幼兒信心。