夏小平
【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第96~97頁及練習(xí)十七的第1、2、3題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過情境教學(xué)以及學(xué)生的動(dòng)手操作,讓學(xué)生得出9加幾的方法。
2.通過學(xué)生的實(shí)踐操作,初步理解“湊十法”,初步了解“9加幾”的進(jìn)位加法的思維過程,并選用自己喜歡的方法正確地計(jì)算9加幾的口算。
3.使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過學(xué)生的動(dòng)手操作,得出9加幾的計(jì)算方法及9加幾進(jìn)位加法的思維過程。
【教具準(zhǔn)備】課件,學(xué)具(20根小棒或20個(gè)圓片),10盒裝的鋼筆2盒。
【教學(xué)過程】
一、準(zhǔn)備性練習(xí)
1.師出示卡片9+( )=10,指定學(xué)生回答。
2.課件出示
二、情境引入新課
1.師:從今天開始,我們來學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法。
出示課件:運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景畫面,同時(shí)配上比賽場(chǎng)面的畫外音:“現(xiàn)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上正在進(jìn)行的是一年級(jí)組60米跑、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩、踢毽子等比賽……”在學(xué)校操場(chǎng)上有幾個(gè)同學(xué)正在為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備飲料。
2.師把學(xué)生目光引向畫面左邊的飲料問題,提問:還有多少盒飲料?
3.讓學(xué)生理解“湊十法”
①學(xué)生用學(xué)具小棒操作,左邊9根,右邊4根,然后移動(dòng)4根中的一根到9根中湊成10,再加上右邊余下的3根。
②師拿出一盒9支裝鋼筆盒一盒(拿出一支),另外再拿4支鋼筆,讓學(xué)生上臺(tái)操作“湊十法”,學(xué)生邊操作邊說出自己利用“湊十法”解決問題的過程。
4.讓學(xué)生再看課件,閃動(dòng)踢毽子和跑步的小朋友。
師:踢毽子和跑步一共有多少人?
學(xué)生從課件收集數(shù)據(jù);踢毽子的有9人,跑步的有6人。
師:求踢毽子和跑步一共有多少人,就是要把踢毽子的9人和跑步的6人相加。
5.師小結(jié):課件出示9+6=15(人)。
然后引導(dǎo)學(xué)生觀察第一個(gè)加數(shù)都是幾?(學(xué)生回答)
師引出課題:9+幾(板書9+幾)
三、反饋練習(xí)
1.練習(xí)十七第1題
①讓學(xué)生看圖說題意,再填寫算式;
②然后說說自己加的過程,集體評(píng)議、訂正。
2.練習(xí)十七第2題
①讓學(xué)生自己獨(dú)立完成,后集體訂正;
②讓學(xué)生觀察兩組算式,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?
四、本課小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
板書設(shè)計(jì):9加幾
【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】
9加幾是20以內(nèi)進(jìn)位加法,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了11至20的數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí),可以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法作為基礎(chǔ),在教學(xué)中,我注重了以下幾點(diǎn):
(1)舊知識(shí)的鞏固及新知識(shí)的銜接。通過復(fù)習(xí)9+( )=10及9+1+2、9+1+5、9+1+7、9+1+4的計(jì)算方法,引入用湊十法計(jì)算9加幾。
(2)注重了學(xué)生的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),通過學(xué)生用小棒、用圓片擺出湊十法的計(jì)算方法,學(xué)生的操作能力得到了加強(qiáng),同時(shí)學(xué)生對(duì)9加幾的理解得到進(jìn)一步的加深。
(3)多媒體課件富有情趣的引入,激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。
(4)計(jì)算方法多樣法,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為更合適的計(jì)算方法。
(作者單位 江西省武寧縣新寧二?。?/p>