董金萍

【摘 要】初中英語傳統(tǒng)教學(xué)方法，主要表現(xiàn)在重教師的知識(shí)傳授，輕學(xué)生的全面培養(yǎng)；重教師的主導(dǎo)作用，輕學(xué)生的主體作用；重苦學(xué)苦練，輕課堂教學(xué)的不斷提高。提高教師的教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高初中英語教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】初中英語；潛能認(rèn)識(shí)；方法策略

中學(xué)英語教學(xué)目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力，為學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)?！毒拍曛屏x務(wù)教育初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》明確規(guī)定，要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，因此中學(xué)英語教學(xué)工作者應(yīng)高度重視運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)，并在日常教學(xué)中著眼于聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。前者是中學(xué)英語教學(xué)的精髓，是確?！洞缶V》正確貫徹實(shí)施的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生掌握好課本中基礎(chǔ)知識(shí)。

一、教材的全面理解和認(rèn)識(shí)

九年制義務(wù)教育英語新教材采用了聽、說領(lǐng)先的結(jié)構(gòu)功能教學(xué)法，初中共分六冊(cè)，每?jī)?cè)均以學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、教師用書、閱讀訓(xùn)練、口語和聽力錄音帶、教學(xué)掛圖等配套發(fā)行。其中學(xué)生用書的編排體例 以單元（unit）為單位，每一單元都包含著句型操練、功能用語、話題、閱讀材料、語音語調(diào)和學(xué)習(xí)技巧等幾個(gè)部分組成，在單詞的掌握上向?qū)W生提出了四會(huì)的分級(jí)要求，即不同單詞對(duì)聽、說、讀、寫四種技能的不同程度的掌握。學(xué)生用書在客觀上照顧了非重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，應(yīng)掌握大綱上規(guī)定的四會(huì)單詞這一最低標(biāo)準(zhǔn)，又為重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生在詞匯量的要求上顯示了一個(gè)最高極限，同時(shí)高頻度的復(fù)現(xiàn)單詞是該套教材的另一特色。新教材大大減少了記憶單詞的困難，有利于初中學(xué)生對(duì)單詞的重復(fù)記憶。單詞高頻度復(fù)現(xiàn)符合初中學(xué)生年齡的記憶特點(diǎn)。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣。作為教師，首先要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語、對(duì)人生、對(duì)生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最具獨(dú)特魅力的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對(duì)語言、對(duì)生活的熱愛和激情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，要運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情境生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性的各種活動(dòng)中獲得樂趣、增長(zhǎng)知識(shí)。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生快感，獲得更大成功的愿望。

三、提高學(xué)生創(chuàng)新思維

教師應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考問題時(shí)，打破常規(guī)的思維方法，從多側(cè)面、多角度去探索創(chuàng)新。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師要有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維的強(qiáng)化訓(xùn)練，激發(fā)其創(chuàng)造性，喚醒其創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化其創(chuàng)新精神，使他們廣開思路而不拘泥于現(xiàn)成的結(jié)論；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的萌芽，對(duì)于學(xué)生在思維上偶爾碰撞出的一點(diǎn)火花，要給予足夠的重視，并不斷地加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，使其強(qiáng)化。此外，還要給學(xué)生充裕的時(shí)間和足夠的空間，讓他們嘗試用新的方式來表達(dá)自己的新觀點(diǎn)和新思想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，領(lǐng)略創(chuàng)新的成就感，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

教師要學(xué)會(huì)尊重和欣賞每位學(xué)生，幫助他們樹立自信，讓他們相信自己有發(fā)現(xiàn)問題的潛能，也有解決問題的能力，這樣就能最大限度地發(fā)揮他們的潛能，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏的意志，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的大膽思維和創(chuàng)新能力。對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法加以鼓勵(lì)：對(duì)于層次較高的學(xué)生，應(yīng)予以激勵(lì)，讓他們既體驗(yàn)到成功的快樂，又有繼續(xù)探究和創(chuàng)新的意識(shí)和動(dòng)力；對(duì)于那些層次較低的學(xué)生應(yīng)在鼓勵(lì)的同時(shí)悉心加以指導(dǎo)，讓他們把一次次的失敗當(dāng)成嘗試，指導(dǎo)他們從中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，為下一步的再嘗試打下基礎(chǔ)。還要努力保護(hù)他們潛意識(shí)里想建立的"成功自我意識(shí)"，以激起他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情，切不可簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待學(xué)生，甚至訓(xùn)斥懲罰學(xué)生，這是極不利于學(xué)生發(fā)展的。

五、利用有效教學(xué)資源

教學(xué)中就要營(yíng)造有效教學(xué)資源。教學(xué)中要采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。特別是初一的學(xué)生，剛進(jìn)入中學(xué)階段，有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。在課堂教學(xué)中要特別注意利用上課的前十分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warming up）。比如唱一些英語歌曲，開展如"Let me guess."或Follow me.等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。在學(xué)習(xí)七年級(jí)英語教材第三單元關(guān)于節(jié)日的話題時(shí)，課本內(nèi)容是萬圣節(jié)，多媒體上首先跳出了會(huì)說話的一個(gè)大南瓜燈籠，切開了眼睛、嘴巴、鼻子的可愛圖片。學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容充滿了好奇的欲望，都不由自主的表達(dá)自己的想法。本課中又給學(xué)生拓展了圣誕節(jié)的一些知識(shí)。學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)多多少少都有所了解，尤其是他們都喜歡的圣誕歌曲，如Jingle Bells、We wish you a Merry Christmas等。在引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)前，通過動(dòng)畫的圣誕老人的圖片，手里拿著鈴鐺，自然而然地把優(yōu)美的歌聲引進(jìn)來，音樂是想象的翅膀，電腦多媒體營(yíng)造的畫面是想象的天空，學(xué)生的臉上充滿了愉悅的表情，有的學(xué)生情不自禁地哼唱歌曲。通過以上的鋪墊，學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，小組討論激烈，學(xué)生主動(dòng)查找并掌握好多關(guān)于圣誕節(jié)的詞匯，例如Christmas card、Christmas carol、Christmas Eve、Santa Claus、sleigh bells、reindeer、Chimney、Christmas dinner等。學(xué)生用英語表達(dá)的欲望被激發(fā)，課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教師要用自己的愛心與學(xué)生一起營(yíng)造了一個(gè)平等、尊重、信任的教學(xué)氛圍。

六、結(jié)語

初中的英語教學(xué)中，教師在使用教材時(shí)要靈活、務(wù)實(shí)、不能盲目追求創(chuàng)新，改變教學(xué)內(nèi)容和提高難度，脫離課本要求，偏離教學(xué)目的；要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特征、學(xué)習(xí)規(guī)律和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在充分把握教材編寫意圖的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師要合理、正確地利用教學(xué)硬件設(shè)施，切合實(shí)際地確定教學(xué)方式，師生要共同加強(qiáng)對(duì)英語課本的鉆研和對(duì)教材本身所蘊(yùn)含的基本知識(shí)、基本技能的探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]《走進(jìn)新課改》.常德市教育局

[2]《牛津初中英語》.七年級(jí)下冊(cè).譯林出版社

[3]《如何活化外語教材》.韋漢