朱錦晟　張顯春

【摘要】自1992年大湄公河次區(qū)域（Greater Mekong Sub？鄄region，以下簡稱GMS）經(jīng)濟(jì)合作機(jī)制成立以來，中、緬、老、泰、柬、越精誠合作，特別在旅游和人力資源開發(fā)等領(lǐng)域取得了豐碩成果。然而，GMS旅游業(yè)發(fā)展未來還面臨各種困難和挑戰(zhàn)，本文通過分析提升GMS旅游行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人綜合素質(zhì)的必要性，提出了一套基于能力培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)與構(gòu)想，協(xié)同培養(yǎng)GMS地區(qū)旅游業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，以促進(jìn)GMS各國旅游業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人在合作中探索更為有效的旅游合作模式，實(shí)現(xiàn)GMS地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大湄公河次區(qū)域（GMS） 旅游 領(lǐng)導(dǎo)能力 課程設(shè)計(jì)

【基金項(xiàng)目】本研究受桂林旅游高等?？茖W(xué)?？蒲谢痦?xiàng)目（2012YB09）資助。[This study was supported by a grant from the Culture and Social Foundation of Guilin Institute of Tourism（to Zhu Jinsheng）（No. 2012YB09）.]

Abstract： Since the establishment of Greater Mekong Sub？鄄region economic cooperation， China， Mynnmar， Lao， Thailand and Vietnam has established and accomplished great achievement in tourism projects and human resources development. While this region is still facing difficulties and challenges， this paper focuses on the necessity of enhancing the leading competency of the GMS tourism leaders， and proposed a systematic curriculum for this potential course. Tourism leaders should be more involved in personal competency development in order to enhance tourism cooperation in GMS tourism cooperation. In this way， the GMS tourism industry would be more developed and achieving common prosperity in the near incoming future.

Key words： Greater Mekong Sub？鄄region Tourism Leading Competency Curriculum

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）05-0249-02

一、前言

大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作機(jī)制始于1992年，迄今已運(yùn)行20余年，在交通、能源、電信、環(huán)境、農(nóng)業(yè)、人力資源開發(fā)、旅游、貿(mào)易便利化和投資等九大領(lǐng)域已取得階段性成功。該合作機(jī)制加強(qiáng)了GMS各國之間的聯(lián)系，提高了次區(qū)域的國際競爭力，也推動(dòng)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和融合[1]。在GMS各國政府、亞洲開發(fā)銀行和大湄公河次區(qū)域旅游協(xié)調(diào)辦公室（MTCO）的共同努力下，GMS各國的旅游合作進(jìn)程不斷深化并取得階段性成果，中國、泰國兩國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，老撾、越南、柬埔寨等國的旅游可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)取得長足進(jìn)展，緬甸也開啟了旅游業(yè)發(fā)展的歷史進(jìn)程。得天獨(dú)厚的自然旅游資源、燦爛的文化積淀和獨(dú)特的民族風(fēng)情，使本地區(qū)成為世界上最富吸引力的旅游目的地之一。

二、GMS旅游業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力提升課程設(shè)計(jì)的必要性

在共同推進(jìn)GMS各國旅游合作，共同增強(qiáng)旅游產(chǎn)業(yè)國際競爭力的進(jìn)程中，從旅游產(chǎn)業(yè)管理部門領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的整體構(gòu)思的把握，大湄公河次區(qū)域旅游行業(yè)人員整體素質(zhì)仍不高，具有專業(yè)水準(zhǔn)的旅游管理人員匱乏的現(xiàn)象就愈加明顯[2]。領(lǐng)導(dǎo)人的綜合能力、全局視野、綜合素質(zhì)和對(duì)區(qū)域旅游合作的理念，很大程度上決定了GMS六國旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及區(qū)域旅游合作的成效。

三、GMS旅游業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力提升的課程設(shè)計(jì)

為此，針對(duì)GMS六國旅游部門管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力提升和整體素質(zhì)的提高，本文設(shè)計(jì)了一套整體的培訓(xùn)課程，供授課單位和學(xué)員借鑒運(yùn)用。

（一）基本信息

GMS旅游行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人綜合能力提升課程的基本信息，如表一所示：

表一

（二）課程目標(biāo)

GMS旅游業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人綜合能力提升課程目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)和個(gè)人能力提升目標(biāo)兩方面，認(rèn)知目標(biāo)包括次區(qū)域旅游行業(yè)一般知識(shí)、合作狀況，以及對(duì)旅游目的地策劃、開發(fā)及綜合管理等方面的知識(shí)，而能力目標(biāo)包括對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、分析問題和處理問題的能力提升。

（三）課程內(nèi)容

GMS旅游行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人綜合能力提升課程的單元模塊應(yīng)體現(xiàn)課程的基本目標(biāo)要求，可考慮能提高培訓(xùn)對(duì)象的整體綜合素質(zhì)的內(nèi)容，要適應(yīng)GMS旅游業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的綜合能力發(fā)展，且要反映國際旅游業(yè)發(fā)展的最新的理論成果。關(guān)于各個(gè)單元的課程內(nèi)容，則列舉了一些與本單元相關(guān)的具體內(nèi)容。在一次培訓(xùn)課程中難以涵蓋所有的內(nèi)容，可參考部分內(nèi)容，挑選重點(diǎn)方向進(jìn)行課堂教學(xué)。如表二所示：

表二

（四）授課方式

授課方式可以使用：課程內(nèi)容講授法、小組研討法、案例分析法、角色扮演法、戶外體驗(yàn)法、實(shí)地考察法等等，從自我學(xué)習(xí)到互動(dòng)討論，從課堂學(xué)習(xí)到實(shí)地體驗(yàn)的方式，提高學(xué)員的綜合能力，學(xué)有所成。

（五）結(jié)課方式

在課程收尾階段，應(yīng)該對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行全程總結(jié)，列舉本課程關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并指出該課程內(nèi)容對(duì)學(xué)員們各自崗位的應(yīng)用方式。在總結(jié)階段擇機(jī)向?qū)W員征詢對(duì)培訓(xùn)課程的意見和建議，并對(duì)下一階段課程做出相應(yīng)改進(jìn)。

四、GMS旅游業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力提升課程的組織實(shí)施

大湄公河流經(jīng)的六個(gè)國家，除中、泰兩國之外，基本屬于旅游經(jīng)濟(jì)底子較薄，旅游開發(fā)相對(duì)較為落后的國家。而發(fā)展旅游是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民脫貧致富的重要手段[3]。大湄公河次區(qū)域旅游合作機(jī)制推動(dòng)下，協(xié)同發(fā)展本地區(qū)旅游行業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)基本面的整體推動(dòng)，對(duì)GMS各國人民整體生活質(zhì)量提升，對(duì)促進(jìn)就業(yè)都益處多多。中國在東南亞地區(qū)在海上交通、石油安全、經(jīng)濟(jì)合作和陸路運(yùn)輸方面，在建立印度洋出海大通道都有重大國家利益。通過共同發(fā)展旅游行業(yè)，幫助落后國家提升國民整體素質(zhì)，體現(xiàn)一個(gè)大國的國家責(zé)任，是一種積極地樹立良好大國形象，促進(jìn)世界和平，達(dá)到共同富裕的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)我國外交目標(biāo)的重要舉措[4][5]。協(xié)助各國進(jìn)行未來旅游領(lǐng)導(dǎo)人培訓(xùn)是中國積極參與并引導(dǎo)GMS旅游合作的有效的途徑。因此考慮通過國家戰(zhàn)略層面，運(yùn)用本文所建議的課程設(shè)計(jì)和構(gòu)想，積極推進(jìn)GMS旅游教育培訓(xùn)方面的合作。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈陽.對(duì)大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的幾點(diǎn)思考[J]. 世界經(jīng)濟(jì)情況. 2009（11）

[2]楊陽，關(guān)于大湄公河次區(qū)域人力資源開發(fā)的思考[J].中國-東盟博覽，NO.3. 2012

[3]周江林，廣西與東盟旅游人力資源開發(fā)合作探討，旅游論壇[J].2008-12

[4]王慶忠，大湄公河次區(qū)域合作：域外大國介入及中國的戰(zhàn)略應(yīng)對(duì)[J].太平洋學(xué)報(bào)，第11期第19 卷，2011年11月

[5]陳繼東，對(duì)中國參與南亞區(qū)域合作相關(guān)問題的思考[J].南亞研究季刊，2012年第1期，總第148期