郝廣梅

【摘要】蘇霍姆林斯基說：“促進(jìn)自我的教育才是真正的教育?！睂W(xué)校開展的各項活動是學(xué)生體驗活動的主戰(zhàn)場，在其中行使體驗式德育更加符合學(xué)生的身心特點，促成和提升學(xué)生內(nèi)心需要的合理性。學(xué)生們從不斷取得的成績中，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出愛，增強為他人服務(wù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

【關(guān)鍵詞】活動 體驗 德育 實效性

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0199-02

在多年的摸索實踐中，我深刻認(rèn)識到班主任工作是一項長期繁重的工作，班級需要用心管理和經(jīng)營?；仡櫰饋?，除了學(xué)習(xí)成績，在我腦海中最多的是各種活動：廣播操、五月歌飛揚、運動會、籃球賽、元旦晚會……帶著一屆屆的孩子們在一年年中摸爬滾打，成果頗豐的同時也收獲著感動和幸福。2005-2013年在學(xué)校8年廣播操比賽中，我擔(dān)任班主任的班級共獲得6屆“標(biāo)兵班級”，2屆“優(yōu)秀班級”的光榮稱號。歌詠比賽中多次獲得特等獎、一等獎。運動會上總分6次獲得名次。元旦迎新晚會上有4次獲獎勵……在緊張的工作中，我很少有機會靜下心來，細(xì)細(xì)的思考反省自己的班主任工作，這些榮譽和成績的背后，究竟是什么？對于學(xué)生在我的班級中，在經(jīng)歷的活動中，他們又收獲了什么？

蘇霍姆林斯基說：“道德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學(xué)生的財富?！苯裉?，我想就借這句名言，結(jié)合我自己的切身經(jīng)驗談?wù)勅绾卧诨顒又袑崿F(xiàn)體驗式德育的實效性。

一、在體驗式活動中構(gòu)建班級德育場域

學(xué)生在活動體驗中，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢后，會慢慢自信起來，以積極健康的心態(tài)悅納自己；看到了自己的不足，學(xué)會了客觀地評價自己，進(jìn)而彌補不足，不斷挖掘自身地潛力。在活動中為了給集體爭得榮譽，學(xué)生們團結(jié)互助、全力以赴地準(zhǔn)備和參與。無論是成功獲獎后的歡呼雀躍還是與獎項失之交臂后的痛哭流涕，都蘊含著學(xué)生深深的責(zé)任意識和強烈的集體榮譽感。

學(xué)校開展的多姿多彩的校園文化實踐活動——如學(xué)生社團活動、“廣播操比賽”、 “五月歌飛揚”、“運動會”、 “元旦迎新文藝匯演”、“科技節(jié)”等活動。這些活動涉及到音樂、藝術(shù)、體育、自然科學(xué)等很多內(nèi)容，這為學(xué)生提供了展示個性特長、青春風(fēng)采的舞臺。為班主任的工作提供了一個平臺，我注重在活動中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗真、善、美的教育情境，注重在體驗中關(guān)注學(xué)生的成長，不斷提升學(xué)生道德認(rèn)知水平和道德行為能力，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知與行為的一致性，使道德教育在實踐中凸顯出它的實效性和整體教育意義

1.抓住“第一次”體驗，打造富有凝聚力的班級

（1）目標(biāo)一致至關(guān)重要。

孩子們都有好勝之心，孩子進(jìn)入中學(xué)參加的第一次集體活動是他們在心里給班級定位，實現(xiàn)班級理想的第一次努力。所以抓好初一的第一次集體活動是我的首要任務(wù)。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性百花爭艷，所以班級學(xué)生的思想認(rèn)同是關(guān)鍵。所以，開展好班級的第一次集體活動是契機：集體活動是班級目標(biāo)實現(xiàn)的一個載體，是增強班級凝聚力和培養(yǎng)集體榮譽感的最好時機。

新生入學(xué)后參加的第一個集體活動是校廣播操比賽。全班達(dá)成一致“團結(jié)一心，勇奪標(biāo)兵”。實際做起來，可并非如想的那樣。新廣播操比較復(fù)雜，難度較大，初一新生學(xué)起來比較困難，不免有叫苦之聲，有些學(xué)生不積極主動，做得很不認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn)之后便與學(xué)生一起尋找一切可用的時間進(jìn)行訓(xùn)練，說得再多也比不過一個“做”字。

正如啟煊作文中寫到的：“廣播操比賽前。梅姐總是忽然出現(xiàn)在門口說，馬上出來排隊，到體育館練操。于是，我們經(jīng)常都是滿臉汗水地在悶熱的體育館里練操。她不辭辛勞地一點點、一遍遍地糾正我們每一個動作。心理課，我們照常排隊下樓練操，而盧老師驚訝地抱著教案進(jìn)教室。正當(dāng)我們猶豫著回班上心理課時，梅姐風(fēng)塵仆仆地趕來，在盧老師耳邊商量著什么。我們緊張地等著盧老師答應(yīng)讓課。而最后，年輕的盧老師和成熟的郝老師緊緊擁抱在一起。那時，全班列隊鼓掌，大家歡笑著在鼓掌聲中看著這兩位如姐妹般相擁的敬愛的老師。

他們彼此付出了那么多，所以我們也要付出更多來回報他們。因此，我們滿心志氣地下樓練操，那對感動了全班的“姐妹”，應(yīng)該久久沒有放開擁抱吧?！?/p>

每次訓(xùn)練后，我都會回班和孩子們聊聊，及時表揚那些進(jìn)步的、認(rèn)真的同學(xué)，用姚明的話：累死也比輸球的感覺好！鼓勵全班同學(xué)，什么事情只要能做到就一定要做到最好。后來的時間，不管是小組練還是集體練，也不管練多久多晚，他們再無怨言，大家心照不宣：這是集體的榮譽，需要每一個人的力量，誰也沒有資格和權(quán)利凌駕在集體利益上而懈怠、偷懶。

（2）擁有自信，體驗成功。

自信是人格的核心，自信是步入成功大門的一把鑰匙。比賽前我望著班里著裝整齊的孩子們給他們鼓勁：“養(yǎng)兵千日，用兵一時。有信心嗎？”響亮的回答：“有”?！昂玫?，接下來就交給大家了?！笨恐孕诺牧己酶杏X，會引領(lǐng)學(xué)生勇往直前，戰(zhàn)勝困難取得成功。

正式比賽的時候，第一輪、第二輪同學(xué)們都順利地通過了，當(dāng)進(jìn)入第三輪時，我走在隊伍中，感覺到不一樣的氣氛，我聽到孩子們一個挨一個地傳話“加油啊，要整齊，別搶拍”，而且做操時那一張張小臉神情更加認(rèn)真了。我深深地被孩子們感動著，他們的真誠、淳樸、善良、熱情無一不感染著我，激勵著我。

在孩子美好的品質(zhì)面前我的靈魂也得到了升華。當(dāng)聽到班級獲得標(biāo)兵時，大家歡呼雀躍，激動異常?；氐桨嗬?，我抓住時機，再次點燃孩子們心中那團向上的火種，調(diào)動他們努力進(jìn)取的激情。我問大家：“你們現(xiàn)在是什么感覺？”“爽！”“明年還想不想當(dāng)標(biāo)兵？”“想！”學(xué)生幾乎是吼出來的。

我在共慶的喜悅中，要讓正沉浸在成功后的喜悅中的孩子們明白，只有每一個人努力，只有師生一樣努力，這個集體才是無堅不摧的集體，才是有生命力和不竭活力的集體！這第一次集體活動很好的在他們心里給班級定了位，我實現(xiàn)了班級理想的第一次努力。這既是今后班級的起點也是之后全班努力的標(biāo)高，讓每個孩子感受到“我以班級為榮，班級因我而驕傲”。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動中體驗既避開了傳統(tǒng)的說教方法，還能達(dá)到體驗的生成與情感的豐富，重視學(xué)生的參與，使學(xué)生“身臨其境”或“心臨其境”的體驗，主動地通過“體驗”和“內(nèi)省”來實現(xiàn)“自我教育”和“自我完善”，有效地促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)知向道德行為的轉(zhuǎn)化。

2.提升班干部能量，打造負(fù)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)摹爸怼?/p>

學(xué)校的各項活動既是學(xué)生們喚醒自覺、滋生信心的肥沃土地。又是班干部成長的搖籃，班級管理得合理，就能人心所向，形成很強的凝聚力。這就需要培養(yǎng)一支過得硬的班干部隊伍，來發(fā)揮集體中每個人自身的潛力，使集體的實力增強、使事情做得更加順利。

（1）活動之前——引領(lǐng)是關(guān)鍵。

在校運動會中，根據(jù)學(xué)校的比賽日程和各項要求，首先動員學(xué)生積極參加，組織了一批班上有實力的運動員隊伍；接著，在班會課上，根據(jù)班委的不同特點，調(diào)配班干部分頭負(fù)責(zé)各項集體項目，如蜈蚣賽、集體跳繩、剩下的學(xué)生則在同學(xué)們的商議下，分成幾組：

后勤組，是運動員的后方保障，為運動員和班級同學(xué)準(zhǔn)備吃的、喝的，還負(fù)責(zé)退場后的衛(wèi)生；攝影組， 3-4人，用他們明銳的眼睛和鏡頭攝下運動員在場上那最動人的身影；投稿組，為廣播站投稿的，為場上的運動員鼓勁加油；啦啦隊組，為運動員在場下吶喊助威……各善其長，人人有責(zé)，最后全班同學(xué)全員參與。我要求每組有實施方案，工作做得越細(xì)越好；各組長對各組員有評價，以備活動結(jié)束后，作為設(shè)立相應(yīng)的獎勵的依據(jù)。

（2）活動之中——隨時關(guān)注是保證。

職責(zé)明確后，重要的是落實。這也是鍛煉和提升班委能力的陣地。也是班主任最辛苦的工作環(huán)節(jié)。引導(dǎo)的好，在推進(jìn)后續(xù)活動的同時，還能培養(yǎng)出富有責(zé)任心的得力班干部。

各班委帶領(lǐng)自己小組展開了活動。有一天午間，進(jìn)到班里，班里幾乎是空的，我正納悶?zāi)??！霸诓賵鼍毩?xí)?！眱H剩的幾個人告訴我，我心里還是挺高興的。打鈴了，學(xué)生一哄而進(jìn)，個個滿臉的汗，衣服是濕的，我默默的觀察著忙碌的組長問了一句：“練得怎樣？有進(jìn)步嗎？”這一問可炸鍋了，學(xué)生們?nèi)麻_了。我等他們?nèi)碌牟畈欢嗔遂o下來，了解原委：中午天氣好，各組通知大家下去練習(xí)項目，可參加多個項目的同學(xué)就無暇顧及了，這邊喊去這邊，那邊喊去那邊，累得不行還引得大家有意見，組長生氣說他們不聽指揮。

我停頓片刻，學(xué)生看我不說話，也安靜下來。我問：“大家都這么用心，還這么辛苦，就沒辦法解決嗎？”50米迎面接力的組長就說：我們組人最多，應(yīng)該我們先練。蜈蚣組長說：你們咋不讓我們組先呢？練完50米的同學(xué)不就沒勁了嗎？再說也沒多長時間就要上課了……“既然時間緊，各組都要練，，又不愿拉后，那我們這樣好嗎？”學(xué)生都盯著我，“你們算算離運動會還有幾天？每天有個早晨、中午午間、放學(xué)三個時間段，各組協(xié)調(diào)一下好嗎？”學(xué)生們又嚷開了，組長們馬上討論開了。不一會了問題解決了。我只說了一句：“成功只屬于做好準(zhǔn)備的人！老師相信你們是最棒的！”

“體驗”的“體”，意為設(shè)身處地、親身經(jīng)歷；“驗”，意為察看感受、驗證查考。體驗具有過程性、親歷性和不可傳授性，是充滿個性和創(chuàng)造性的過程。我在保持班干部的責(zé)任心的同時讓他們體驗到團隊之間協(xié)調(diào)的重要性，都為了班級，都有上進(jìn)心，都是集體不可缺少的。德育追求的是一種無痕的教育，即“春雨潤物細(xì)無聲”，它通常伴隨著其主體活動自然而然地生發(fā)，水到渠成地推進(jìn)。

（3）活動之后——總結(jié)和評價是堡壘

要想孩子們在以后的活動中更快的成長起來，使自己的班主任工作更加有效，一定要重視活動之后的總結(jié)和評價。

當(dāng)你獲得如太陽般光芒四射的成績時，不要忽視成績背后的那一顆顆小珍珠，雖然小確有不可替代的光澤！我專門召開了運動會的總結(jié)班會：讓班委用班費購得獎品，設(shè)立獎項。除了表彰取得各項成績的運動員外，還驗收各組工作，對工作細(xì)致、做得出色給予獎勵。特別有針對性大力表彰了我拾得的一顆顆小珍珠：

飲水機旁出現(xiàn)一塊小黑板，上面溫馨提示著上午和下午的比賽項目及時間；比賽開始前，班委把提前備好的葡萄糖用一次性的杯子倒給運動員；運動員喝剩的功能型飲料瓶外有班委一個個貼上標(biāo)簽寫上名字，以免混亂而浪費；跑完步的運動員有班委小心攙扶著……

蘇霍姆林斯基說：“促進(jìn)自我的教育才是真正的教育。”學(xué)校開展的各項活動是學(xué)生體驗活動的主戰(zhàn)場，在其中行使體驗式德育更加符合學(xué)生的身心特點，促成和提升學(xué)生內(nèi)心需要的合理性。學(xué)生們從不斷取得的成績中，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出愛，增強為他人服務(wù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

二、讓個人在體驗式活動場域中“蝶變”

傳統(tǒng)的教育中，評價好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)往往偏重于成績優(yōu)異。這種認(rèn)識會使那些成績長期處于中下游的學(xué)生失去自信、甚至是自暴自棄。有些學(xué)生在班級中不會與同學(xué)交往、集體觀念淡薄。這些都會造成學(xué)生的道德缺陷，給他們的人生之路埋下隱患。而在活動中，卻會使這些學(xué)生如魚得水，漸漸成長起來。

1.“變”——讓一個孩子體驗成功的重要

“十·一”期間，學(xué)校DV拍攝比賽前。

10月2日一條短信出現(xiàn)在手機里，“老師：明天我打算在學(xué)校拍DV，想請您參加和我一起來做。你有時間嗎？”眼前似乎出現(xiàn)瘦小蔚在小心謹(jǐn)慎的詢問的模樣。他是一個學(xué)習(xí)成績不理想，話語很少，及其不惹眼的男孩子。如若拒絕，是否會傷害了這顆謹(jǐn)慎而脆弱的心。我果斷地給他回信：可以，明天學(xué)校見。

10月3日，我在學(xué)校聽了他的設(shè)計和創(chuàng)意，并了解到他真的會拍視頻，而且還有在美國讀書的哥哥可以幫他。 “好的，只要你有信心，老師全力支持你的方案。”接下來我在操場上幫助他們從不同角度拍了很多張照片；然后他在樓頂上為我拍攝祝福祖國60華誕的視頻……就此他開始了人生第1次的DV制作，那是一個辛苦而充滿了快樂的過程。期間不斷有新的想法和改變通過短信發(fā)給我：片頭又換了，色澤會更加喜慶；音樂配好了；片尾我做成3D的非常漂亮……我在分享著他創(chuàng)作的快樂。

10月9日一早他來了一條短信：“老師……昨晚勤奮到凌晨4點，今天心率亂了。上午可能來不了，下午好些順便把DV帶來。”患有心率早搏的他這么刻苦肯定是吃不消的。下午發(fā)短信給我：“老師我又有新的想法了，我還在修改?！蔽一厮骸白⒁庑菹ⅰ?。

10號早上他來了，他的作品讓我眼前一亮，太好了，真是太精致了。我真的慶幸自己的決定，挖到了這么好的一塊玉。

最終在學(xué)校評比中獲得一等獎，看到全班同學(xué)為他鼓掌，內(nèi)心激動的他感受著同學(xué)們的認(rèn)同，體驗著潛力挖掘后釋放出的力量。自信心慢慢地建立起來。

后來的阿蔚，像換了個人，學(xué)習(xí)態(tài)度大有好轉(zhuǎn)，渾身散發(fā)著一股精神氣，充滿了自信。而且也拉近了師生的關(guān)系，我真的沒想到我就這么簡單一句話：“可以，明天學(xué)校見。”就給孩子帶來這么大的動力，造就了他人生第1次制作DV就取得這么美好的成績。而且讓他建立了自尊和自信。

心理學(xué)家研究表明，感情不僅是人的意志、行為的動力，而且對人的認(rèn)識活動，具有激發(fā)和調(diào)劑功能。作為教師，也只有“讓學(xué)生愛你，親近你，你才能贏得學(xué)生的心，才能勝任教師的崇高使命。”（孫敬修語）就是所謂的“親其師”才能“信其道。

畢業(yè)時，他真地組織參與制作了班級畢業(yè)留念的光盤，分發(fā)給大家留做紀(jì)念。現(xiàn)在的他在美國讀高中。小蔚的變化也讓同學(xué)們明白學(xué)校的各項活動都是他們發(fā)展自己的搖籃，積極參與各項活動，就會在活動中漸漸成長起來，尋找到真正的自己。

2.“得”——讓一群孩子體驗“愛”的美好

教育、最重要的價值追求，就是用愛喚醒孩子的自覺，喚醒自覺需要適度的寬容，喚醒自覺更需要平等和尊重。讓學(xué)生懂得自尊、自知、自愛，形成健全的人格。

尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。僅僅說教效果不明顯，那就讓學(xué)生親身去參與和體驗。3月14日周末全班同學(xué)去敬老院看望老人們?；貋砗?，全班學(xué)生交上來的反思和隨感。下面就是其中的三個孩子寫他們在這次活動中的感受和思考。

1.尤琪在她的隨感《尊重他們，溫暖他們的心》中寫到：

我覺得對待老人最重要的就是要尊重他們。也許在互動中，他們對我們愛理不理的，也許在交談中他們老是走神，但我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心地跟他們講話、關(guān)愛他們?；顒又?，我們?yōu)槔先藴?zhǔn)備了歌唱、器樂和舞蹈表演。由于時間的限制，我們能帶給他們的快樂是有限的。不過，我們會繼續(xù)將愛心傳遞。

2.侯丹在《終有一天你也會老》是這樣寫的：

善良的老人心里裝著的都是兒女，然而我卻感到淡淡的憂傷：如此優(yōu)秀的兒女，為什么要將年邁的父親留在這里呢？也許這里環(huán)境幽靜，也許他們確實沒有時間照顧老人，但是家的溫暖對于老人而言不是最重要的嗎？他們現(xiàn)在的樣子就是我們未來的影子，不要讓我們的未來在寂寞中度過，獻(xiàn)出我們的愛心，給敬老院中的老人一絲溫暖吧。我深深的感到了自己的責(zé)任，懂得感恩與回報是我們每個人都應(yīng)有的品質(zhì)，感恩養(yǎng)育我們的父母，并以實際行動回報于他們；因為終有一天你也會老！

3.張曉在《讓歡樂沖淡寂寞》中這樣寫到：

里面顯得好暗淡，我們這些初中生站在這里顯得另類，或許正是我們的另類，給這個昏暗的、僻靜的小院增添了不少的活力與歡樂。在他們臉上我們也可以看見無與倫比的快樂，甚至還有一絲幸福的感覺。是歡樂沖淡了他們寂寞嗎？在接待室里，我們圍坐在老人們的身邊，與他們一起享受同學(xué)們親自買的生日蛋糕，松松軟軟的，散發(fā)著濃郁的香氣。老人吃的津津有味，我們見他們吃的那么的香也發(fā)自內(nèi)心的感到快樂，也有那么一點小小的自豪。

我們男生把買來的大盆花搬到院子里擺在東南角，院子頓時充滿生機，綠意盎然。男生們也為自己可以給老人制造一個愜意的環(huán)境而快樂吧。

以上從孩子們發(fā)自內(nèi)心的話語讓我認(rèn)識到：讓學(xué)生在道德情感的體驗過程中去探索、感悟，從體驗中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會與人共處，形成德行健康的人格，防止和克服道德缺陷。

“教育是一個緩慢而優(yōu)雅的過程”。就讓我揣著愛堅定地走在教育的路上吧。曾經(jīng)看到這樣一段話，我很喜歡，就讓他作為我的結(jié)束語吧。

“作為教師，我們要有太陽的姿態(tài)，不管學(xué)生是參天大樹、還是田間小草，都要讓他們有得到陽光普照的權(quán)利；不管他是富貴的牡丹，還是路邊羞澀的小花，都要讓他們有開花的權(quán)利?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]《愛的密碼》劉墉

[2]《不抱怨的世界》威爾·鮑溫