孫霞

《語文新課程標準》明確提出：教師應(yīng)幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生向“想學(xué)”和“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。本文就如何在高中語文教學(xué)中促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出了以下幾種途徑。

一、創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)氛圍

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)需求的和諧統(tǒng)一

只有學(xué)生對自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，他們才會全身心地投入到自主學(xué)習(xí)中。自主學(xué)習(xí)對教學(xué)內(nèi)容提出了較高的要求，它必須符合學(xué)生的心理需要和現(xiàn)實生活的需要。它要么是經(jīng)得住時間證明的、具有永恒審美價值的經(jīng)典名篇，要么是現(xiàn)實感強、與學(xué)生生活息息相關(guān)的優(yōu)秀時文。只有這樣，才能達到學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)需求的和諧統(tǒng)一。

2.學(xué)習(xí)空間的寬松自由

教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，允許學(xué)生發(fā)表不同的見解，不輕易否定學(xué)生的錯誤見解，而應(yīng)敏銳地抓住學(xué)生想法中的合理成分，進一步引發(fā)深層次的討論，發(fā)揚教學(xué)的民主精神，以維護學(xué)生獨立思考的積極性，讓學(xué)生享受到獨立思考、自主學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)生的非智力因素，實現(xiàn)學(xué)生之間的優(yōu)勢互補，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。

二、樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念

1.激趣引導(dǎo)，自主愿學(xué)

“興趣是最好的老師。”語文教學(xué)的趣味性往往決定著學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與程度。如教師可以引用詩詞、成語、名言警句、故事、歌曲等來增強教學(xué)的趣味性，使學(xué)生快速地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。趣味性的教學(xué)方法，是指教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生的認知和情感反應(yīng)完美地結(jié)合起來，使教學(xué)過程達到最佳狀態(tài)，促使學(xué)生把教學(xué)策略內(nèi)化為學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供“會學(xué)”的基礎(chǔ)。

2.拓寬視野，自主會學(xué)

要提高學(xué)生的語文素質(zhì)，僅僅靠課堂45分鐘的時間是遠遠不夠的。教師可以把教學(xué)內(nèi)容引向課外，讓學(xué)生到課外去汲取營養(yǎng)、豐富知識、開闊眼界、陶冶情操。

（1）廣泛閱讀

新課程改革對義務(wù)教育階段學(xué)生的閱讀量提出了明確要求。教師可以引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目的地閱讀大量古今中外的文學(xué)名著，做好讀書筆記，寫好讀后感，定期舉辦讀書交流會，讓學(xué)生共同交流和分享讀書心得。

（2）關(guān)注社會

讓學(xué)生有選擇地看電視，從《百家講壇》《新聞?wù){(diào)查》《文化訪談錄》等欄目著手，豐富學(xué)生時事、社會、自然、教育等方面的知識，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

（3）感悟生活

生活是感悟的源泉，體驗是創(chuàng)作的關(guān)鍵。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用心去觀察和體驗生活，從生活中去尋找感悟并將自己的感悟?qū)懴聛?，力求從學(xué)生的自身出發(fā)。這樣一來，學(xué)生的感悟就成為學(xué)生傳達情意的工具，寫作也就有了源頭活水；這樣一來，學(xué)生用富有個性的雙眼去觀察，用富有個性的耳朵去聆聽，用富有個性的大腦去思考，用富有個性的心靈去感受，最終就能寫出富有個性的習(xí)作，從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的自主性。

3.積極訓(xùn)練，自主能學(xué)

課內(nèi)的趣味導(dǎo)讀和課外的開闊展視野是兩個不可分割的整體，它們對培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)起到了不可估量的作用，只有將二者結(jié)合起來，才能真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。如“每人講一首古詩”、“每周一篇讀書筆記”、“每周一篇日記”、“每季一部好書”等活動都能訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。此外，教師還可以開展即興演講、日記展評、故事會、新聞發(fā)布會、讀書報告會、美文鑒賞等活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識、自主學(xué)習(xí)的能力、審美情趣和人文素養(yǎng)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

語文課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，教師應(yīng)該讓學(xué)生在語文課堂上享受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生主動去擁抱語文。

（作者單位：江西省新余市新鋼中學(xué)）