祝麗 柯可愛

摘 要：人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前是人生最重要的啟蒙時(shí)期，科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）出臺(tái)的背景下，中職學(xué)校在農(nóng)村幼師培養(yǎng)中進(jìn)行了改革的思考和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；幼師；培養(yǎng)；思考；實(shí)踐

一、問題的提出

教育規(guī)劃綱要確定到2020年基本普及學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（以下簡稱學(xué)前教育“國十條”），出臺(tái)了一系列加快發(fā)展學(xué)前教育的重大舉措?！吨改稀窂慕】怠⒄Z言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容。

幼兒園的園舍、設(shè)備、設(shè)施、教師水平和資金的投入是影響教育教學(xué)質(zhì)量的主要因素，幼兒教師在幼兒活動(dòng)時(shí)間的控制、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備、活動(dòng)內(nèi)容的安排、活動(dòng)方法與策略的選取等有重要的決定權(quán)、影響力，這些因素能否被合理整合更是取決于教師，因此，教師對(duì)教育質(zhì)量負(fù)有主要責(zé)任。

但目前隨著縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)幼兒園建設(shè)的大力推進(jìn)，幼兒園數(shù)量逐年增加，學(xué)前教育教師隊(duì)伍嚴(yán)重不足，直接影響到了學(xué)前教育的發(fā)展。隨著“國十條”等政策的相繼出臺(tái)，各地的幼兒教育得到空前的重視，社會(huì)對(duì)幼師專業(yè)的認(rèn)可度日漸顯現(xiàn)，初中生源的質(zhì)量較前五六年有了較大提高，但仍然有許多學(xué)生文化水平不高，如何培養(yǎng)立足農(nóng)村實(shí)際、著眼幼兒未來發(fā)展的幼兒教師，一直是我們?cè)谒伎嫉膯栴}。

二、幼師培養(yǎng)的嘗試

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立廣義的幼兒學(xué)習(xí)觀

全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì)，“把常喝白開水寫到國家文件里面不是小題大做?！崩罴句靥嵝延捉坦ぷ髡?，生活就是幼兒重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要把握幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，即：做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)，通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來獲取經(jīng)驗(yàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的保教結(jié)合理念

當(dāng)前的學(xué)生因家中小孩少，長輩悉心照顧，缺乏為別人服務(wù)的思想和能力，學(xué)?？梢龑?dǎo)學(xué)生從保育工作做起，安排保育員進(jìn)行理論基礎(chǔ)的梳理、保育員技能的培訓(xùn)，并組織中級(jí)保育員考證，使學(xué)生樹立正確的保教結(jié)合理念，掌握幼兒園一日的生活管理，做好配合教育的各項(xiàng)工作。

3.引導(dǎo)教師樹立育人為本的理念，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂、享受快樂、分享快樂

生命是教育的基礎(chǔ)，教育是為了提高人的生命質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值而進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒教育的基本宗旨是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的健康成長和終身幸福為本?！吨改稀分兴f的“以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，讓幼兒度過快樂而有意義的童年”，表達(dá)的就是“育人為本”的價(jià)值訴求。

幸福感是一個(gè)很主觀的概念，它取決于我們對(duì)人生的態(tài)度，以及平時(shí)的行為方式。學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。可以開展豐富多彩的活動(dòng)，如組織茶藝表演隊(duì)、禮儀隊(duì)、健美操特訓(xùn)隊(duì)、文學(xué)社、美術(shù)社、鋼琴社、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、主持演講團(tuán)等各類社團(tuán)和興趣特長小組，并讓學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)心創(chuàng)造快樂的情緒，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，享受幸福，并把快樂帶到工作、生活中，影響、感染更多的人，讓幼兒在幼兒園體驗(yàn)到愉快的情緒。

培養(yǎng)學(xué)生享受生活的能力。要學(xué)會(huì)享受生活，能夠用全身心體驗(yàn)并且享受自己所擁有的，全力去追求自己所希望擁有的。一個(gè)人如果具有享受生活的能力，即使該有的好東西沒有，或者不該有的壞事都遇上了，他仍然可以享受生活。

4.引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)?？梢龑?dǎo)學(xué)生確定建設(shè)性人生目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。通過設(shè)計(jì)總體目標(biāo)和分階段目標(biāo)來調(diào)整當(dāng)前的生活，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敢于為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)和理想，做出正確的自我選擇。

通過開設(shè)幼師生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課和系列活動(dòng)，讓學(xué)生努力去“尋找自己”，關(guān)注自身的潛能和發(fā)展空間，明確或逐漸明確自己“要成為什么樣的人”。然后邊尋找自己邊學(xué)習(xí)，在尋找自己的同時(shí)把該學(xué)的知識(shí)學(xué)好，把該練的技能練好，把需要的素質(zhì)培養(yǎng)好，成為一個(gè)“有準(zhǔn)備的人”，等待機(jī)會(huì)的降臨。其次，盡可能去做自己喜歡的事，如果暫時(shí)不具備條件，那么一定要設(shè)法喜歡自己正在做的事，然后找機(jī)會(huì)再去做自己想做的事，最終實(shí)現(xiàn)“我的人生我做主”“我的人生因我而美麗”的生活。

（作者單位 浙江省麗水市縉云縣教師進(jìn)修學(xué)校）