李紅東

摘 要：數(shù)學(xué)的教學(xué)由于其學(xué)科的原因，本身就有枯燥乏味的一面，如果在教學(xué)中注意情感的培養(yǎng)，勢(shì)必激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。主要分析新課改下關(guān)于初中情感教育的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；情感教育；培養(yǎng)

善于運(yùn)用情感教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，不僅是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作更高層次的要求，也是當(dāng)前數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的需要。那么如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教育呢？

一、貼近學(xué)生生活實(shí)際，誘發(fā)學(xué)生的情感需要

貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例，學(xué)生會(huì)倍感親切，覺(jué)得數(shù)學(xué)就在自己身邊。由于學(xué)生對(duì)有些事物似乎熟悉但又不清楚、不能立即解決的問(wèn)題，這時(shí)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲而去積極思考，誘發(fā)其情感需要。如在教《圓的定義》時(shí)提出：車輪為什么要做成圓形的？能做成三角形、方形、橢圓形嗎？學(xué)生迫不及待地想知道其中的奧秘，學(xué)習(xí)情緒很高。

二、數(shù)學(xué)家的故事，以知載情

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多種渠道向?qū)W生介紹我國(guó)數(shù)學(xué)家的偉大成就、古今數(shù)學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的優(yōu)秀事跡，敘述他們?cè)谑聵I(yè)上的成功與失敗、順利與挫折、艱辛與歡樂(lè)，給學(xué)生予以深刻啟迪，留下終身難忘的印象，甚至由此產(chǎn)生鍥而不舍的追求勇氣。如學(xué)習(xí)“勾股定理”時(shí)，可用多媒體給學(xué)生介紹有關(guān)的典故：當(dāng)今世界許多科學(xué)家正在試探尋找“外星人”，為此向宇宙發(fā)出了許多信號(hào)，如地球上人類的語(yǔ)言、音樂(lè)、各種圖案等。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法，保持穩(wěn)定的情感表現(xiàn)

教學(xué)活動(dòng)是認(rèn)知過(guò)程與情意過(guò)程相互交織、相輔相成的一個(gè)過(guò)程，而興趣和愉快的相互作用更為學(xué)生的智力活動(dòng)提供了最佳的情緒背景，它可以改變學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的情感活動(dòng)的性質(zhì)，變消極狀態(tài)為積極狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。那么該如何培養(yǎng)興趣呢？比如：用創(chuàng)設(shè)情境法講概念；用發(fā)現(xiàn)法、比較法講性質(zhì)、法則、公式或定理；用講講、練練或議論等方式上練習(xí)課或復(fù)習(xí)課；運(yùn)用多媒體課件或教具幫助學(xué)生掌握一些抽象的知識(shí)等等。這樣既使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又增加了趣味，也提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使學(xué)生的情感活動(dòng)始終處在一個(gè)積極的狀態(tài)。

此外，通過(guò)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，率先垂范，也能對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德產(chǎn)生潛移默化的影響。它是一種重要的教育力量，教師用自己切實(shí)的行動(dòng)去感召學(xué)生、感化學(xué)生，用高尚的品德去教育學(xué)生，才能達(dá)到事半功倍的效果。

（作者單位 江西省上饒市余干縣楊埠初中）