摘要：對政府和社會各個組織而言，可以合理地安排自身對智力的需求，避免唯學(xué)歷是舉的誤區(qū)；對大學(xué)生而言，可以促使其了解目前就業(yè)環(huán)境的特殊性，并端正自身就業(yè)觀念，在社會上找準(zhǔn)自己的位置。通過關(guān)注他們，可以發(fā)現(xiàn)許多社會和個人的問題，對政府、企業(yè)、高校和畢業(yè)生，也就有了更明確的期待。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)對策

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）29-0150-03

作者簡介：員美娟，女，博士，副教授，研究方向為本科教學(xué)和就業(yè)方向。

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人力資源，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，關(guān)系到人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。本文針對廣大學(xué)子畢業(yè)后如何就業(yè)問題給出以下觀點。

一、高校畢業(yè)生應(yīng)該把握時局，提高就業(yè)能力

在高校畢業(yè)生連年增多、經(jīng)濟(jì)發(fā)展增幅趨于平穩(wěn)的大前提下，社會每年新增就業(yè)崗位有限，不足以承載高校畢業(yè)生、下崗職工和富余農(nóng)村勞動力的需求。高校畢業(yè)生應(yīng)該認(rèn)識到“精英教育”已經(jīng)向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，大學(xué)生已經(jīng)不再頭頂光環(huán)，一身榮耀。大學(xué)生也是普通的勞動就業(yè)者，應(yīng)積極參與社會勞動。重點院校畢業(yè)生應(yīng)該腳踏實地。大學(xué)生要正確估價自己，在此基礎(chǔ)上，正確地認(rèn)識自己，合理定位，找準(zhǔn)突破口。[1]

名校的一些大學(xué)生切勿以為無所不能，好高鶩遠(yuǎn)，要對得起人們的期待，自己要更加努力。一般院校的大學(xué)生在面對挫折時也不要產(chǎn)生自卑感，更不要覺得低人一等。市場不可能同情弱者，要學(xué)會適應(yīng)競爭激烈的就業(yè)環(huán)境?！碍h(huán)境適合于其性情的人是幸運(yùn)的，但是能夠使其性情適合于任何環(huán)境的人則是更優(yōu)秀的?！币霸鐬榫蜆I(yè)做好充分的準(zhǔn)備，著重培養(yǎng)自己的競爭力。機(jī)會畢竟是留給有準(zhǔn)備的人的，如果妄自菲薄，聽天由命，就算機(jī)遇降臨，也難以把握。另外也要看到，用人單位之所以對一般院校的學(xué)生重視不夠，一方面是因為他們還未展現(xiàn)自身巨大的潛質(zhì)，一旦成為“真金”，就算放在瓦礫堆中也很容易被人發(fā)現(xiàn)并加以重視。

大學(xué)生要明確：智慧的選擇，同時是放棄的技巧。無論是名牌大學(xué)還是一般院校的學(xué)生，都要認(rèn)清就業(yè)形勢，理智地進(jìn)行選擇。一是清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、志向、限制及其原因；二是了解各種職業(yè)所需要的知識，不同職業(yè)成功的必要條件，各種職業(yè)的有利與不利，等等。在就業(yè)過程中，切記盲目攀比，追求名氣，要根據(jù)自身情況和就業(yè)環(huán)境進(jìn)行明智的選擇，以免錯失良機(jī)。

女大學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮女性的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自身的不足，堅持兩個信念，以實力為基礎(chǔ)，以毅力作保證。要廣泛涉獵與自己專業(yè)相關(guān)的知識，汲取本專業(yè)其前沿的信息，并加以融會貫通，把自己培養(yǎng)成思想政治素質(zhì)好、實踐能力強(qiáng)、有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、會管理、善交際、有合作精神的大學(xué)生。要不斷完善自己，在競爭中爭取更優(yōu)秀的表現(xiàn)，自然也就會為自己贏得更多的就業(yè)機(jī)會。

作為就業(yè)的個體，高校畢業(yè)生應(yīng)該早日樹立就業(yè)意識，做好就業(yè)準(zhǔn)備，在大學(xué)期間就要打造自己的通才本領(lǐng)，扎實專業(yè)技能，為將來就業(yè)增加核心競爭力，提高個人適應(yīng)能力。

二、高校要以市場為導(dǎo)向，按社會需求培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實的應(yīng)用型人才

當(dāng)前，在大學(xué)畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出、就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻和就業(yè)壓力越來越大的情況下，要解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難題，迫切需要高校以市場為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。[2]

高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任，也向企業(yè)輸送著人才。高校畢業(yè)生的就業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量，關(guān)乎學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展與社會聲譽(yù)。要在注重理論教育的同時，為廣大在校生提供更多實用性的技能。理論為基礎(chǔ)，注重實踐，以社會需求為導(dǎo)向，及時調(diào)整教學(xué)，以適應(yīng)多變的社會發(fā)展，避免盲目跟風(fēng)，注重培植特色。

高等學(xué)府肩負(fù)著培養(yǎng)人才的使命。近年來，不少高校開始了按專業(yè)大類招生的嘗試，前兩年不區(qū)分專業(yè)，著重培養(yǎng)基礎(chǔ)，后兩年按照學(xué)生的興趣劃分專業(yè)，這樣打破了一志愿定終身的僵局，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)資源得到了有效發(fā)揮。高校要提高教學(xué)質(zhì)量，避免成為考研加油站，切實保證教學(xué)質(zhì)量不打折扣，注重保持教學(xué)質(zhì)量，在校期間多對學(xué)生進(jìn)行求職教育，幫助他們做好大學(xué)以及未來職業(yè)的規(guī)劃，要有一批高素質(zhì)的擁有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師來對學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)。

三、用人單位要按需求才

用人單位招聘人才應(yīng)該根據(jù)自己的情況來進(jìn)行選擇，不宜厚此薄彼。實際上，就業(yè)歧視擋住了一般院校很多優(yōu)秀畢業(yè)生，由于存在種種歧視，他們失去了很多機(jī)會，有的連面試的機(jī)會也被剝奪，這對她們的自信心是一種摧殘，也造成了社會人力資源的巨大浪費。

同時，判斷一個人是不是人才，不能僅僅依靠職位、薪酬和學(xué)歷這幾個標(biāo)準(zhǔn)，一個人是不是人才，最重要的是要把他放在什么位置上來認(rèn)識?，F(xiàn)在所有的企業(yè)都在說“企業(yè)的競爭是人才的競爭”，企業(yè)的人才問題，本質(zhì)上是一個利潤問題，企業(yè)要避免擺譜，避免盲目追求人才高消費。

一個國家核心競爭力在于人才的競爭，在落實科教興國戰(zhàn)略的同時，解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題成為連環(huán)套。改革現(xiàn)行的教育體制、人事制度、戶籍制度，打破文憑至上的觀念，不拘一格降人才才，能真正激發(fā)教育帶來的潛力。

作為一個長遠(yuǎn)發(fā)展的企業(yè)，應(yīng)將人才放在第一要位。尊重人才，為人才提供一個好的環(huán)境。按照所需吸納人才，重視真才實學(xué)，避免“名牌院校”情結(jié)過濃，反而禁錮了自身發(fā)展。

四、政府要公平切割“蛋糕”，健全社會保障機(jī)制

作為制定與實施公共政策的主體，其唯一合理的終極目標(biāo)是去改善全體人民的福利而不是去改善某些地區(qū)或群體的福利。政府應(yīng)公平切割“蛋糕”，盡職盡責(zé)，盡量制造公平的局面。面對高校畢業(yè)生就業(yè)，在自身的人力招聘中，以身作則，取消院校限制；面對遭遇諸多歧視的女大學(xué)生，應(yīng)伸出援助之手，向她們提供更多的就業(yè)支持，鼓勵企業(yè)招募女大學(xué)生。

健全社會保障機(jī)制，是為“公考熱”降溫的有效途徑。一個人的生育、醫(yī)療、養(yǎng)老、工傷、失業(yè)如果都在國家的有效保障體制之內(nèi)，就會沒有后顧之憂，轉(zhuǎn)身追求個人價值的實現(xiàn)，最大限度地讓社會保持創(chuàng)富活力，讓一切源泉充分涌流。所以，應(yīng)該繼續(xù)深入建立健全社會保障制度，打破“體制內(nèi)”與“體制外”的僵局，讓全民共享改革紅利。

社會主義的國家應(yīng)該緊緊抓好屬于宏觀經(jīng)濟(jì)方面中的就業(yè)。就業(yè)是民生之本，是社會主義和諧社會的必需。落實好高校畢業(yè)生的就業(yè)，對于社會的穩(wěn)定、個人價值的實現(xiàn)和家庭的積極健康發(fā)展都具有十分重大的意義。政府應(yīng)首先著重于緩解人才結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的矛盾，進(jìn)一步深入落實調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，拉動產(chǎn)業(yè)升級，將我國從“制造大國”向“制造強(qiáng)國”轉(zhuǎn)變，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級與轉(zhuǎn)型，真正提高國家的綜合競爭力。

五、對武漢科技大學(xué)理學(xué)學(xué)子的幾點建議

武漢科技大學(xué)，是省屬重點院校，以鋼鐵冶金見長，在鋼鐵、冶金、機(jī)械方面有著悠久的歷史傳統(tǒng)，也積累了大量的優(yōu)質(zhì)校友資源。不過，武漢科技大學(xué)并不在“211”工程之列，這使得該校畢業(yè)生在高校畢業(yè)生勞動力市場上面臨著“非重點”大學(xué)的歧視，一定程度上打擊了學(xué)生求職的自信心和積極性。以女大學(xué)生為代表的理科女生在求職過程中面臨比男生更多的就業(yè)歧視和壓力，這非常不利于女大學(xué)生的健康發(fā)展和順利就業(yè)。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，社會對人才的需求呈現(xiàn)多元化趨勢，用人單位對人才的需求將越來越傾向于崗位本身的要求，而不像以往那樣只注重學(xué)歷和院校名聲。所以，非“211”高校應(yīng)加強(qiáng)特色建設(shè)和質(zhì)量建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建和完善質(zhì)量保障體系，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)和多規(guī)格人才，以消除用人單位的偏見，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。此外，由于非“211”高校主要是地方院校，為促進(jìn)就業(yè)和實現(xiàn)就業(yè)公平，非“211”高校必須圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，依托地域資源，針對地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征和發(fā)展趨勢優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才。

身為武漢科技大的學(xué)子，在校期間，應(yīng)該高質(zhì)量地完成本科階段的課程學(xué)習(xí)，成為一名合格的大學(xué)生。并且積極參與科技創(chuàng)新，讓科技的光輝照耀大學(xué)的實踐課堂。積極地選擇自己感興趣的方向進(jìn)行科學(xué)探究，爭取到高等學(xué)府深造的機(jī)會。要提高自己的動手實踐能力，立足學(xué)校傳統(tǒng)與特色，突出自己的專業(yè)優(yōu)勢，注重自身綜合素質(zhì)的提高。爭取把自己培養(yǎng)成“善交際、懂管理、會技術(shù)”的綜合性人才，抓住各種競爭的機(jī)會表現(xiàn)自己，贏得更多的機(jī)會與可能。

六、結(jié)束語

高校學(xué)生是社會的知識群體，是即將參加祖國建設(shè)的生力軍。高校畢業(yè)生的就業(yè)與整個國家的命運(yùn)息息相關(guān)。同時，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題也是個深刻而嚴(yán)肅的社會問題，在這個問題上，國際的政治經(jīng)濟(jì)形勢影響著我國的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響著就業(yè)。祝愿高校畢業(yè)生能順利走出校門，成功踏入社會，開啟自己的職業(yè)旅程。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳燦芬.如何提高地方高校畢業(yè)生的就業(yè)能力[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2007，（13）.

[2]姜登嶺等.以市場為導(dǎo)向，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式[J].河北理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，（5）.