劉新飛等

摘要：本文以大學(xué)生的視角，對(duì)武漢市部分高校本科生進(jìn)行“推免夏令營(yíng)”的認(rèn)識(shí)和看法進(jìn)行抽樣調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，分析了“推免夏令營(yíng)”形成的社會(huì)背景和發(fā)展現(xiàn)狀，剖析了“推免夏令營(yíng)”的問(wèn)題并提出相應(yīng)建議。在此基礎(chǔ)上，對(duì)高等教育人才的選拔方式進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：推免夏令營(yíng)；人才選拔；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）29-0137-05

縱觀全球，教育興，則國(guó)家興。國(guó)家的興盛需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而拔尖創(chuàng)新人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)更多地依賴于本國(guó)研究生教育。因此，研究生教育肩負(fù)著為國(guó)家發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)智力支持和人才基礎(chǔ)的重任。

著名的“錢學(xué)森之問(wèn)”：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”為了解決這一問(wèn)題，各界都為此積極獻(xiàn)策，改革開(kāi)放以來(lái)的研究生推薦免試制度便是選拔創(chuàng)新人才的一個(gè)創(chuàng)舉。近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的不斷變化，研究生推免制度有了新的發(fā)展，研究生推免夏令營(yíng)就是推免制度在近幾年出現(xiàn)的新方向。從世界范圍上看，這一制度并不十分新鮮，國(guó)外早已有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)的AP項(xiàng)目（進(jìn)階課程）便與我國(guó)的“推免夏令營(yíng)”有相似之處。不同的是，美國(guó)AP項(xiàng)目側(cè)重于中學(xué)教育與大學(xué)教育的銜接，而我國(guó)的推免夏令營(yíng)則注重本科教育與研究生教育的銜接。

研究生推免制度的深入實(shí)施，對(duì)我國(guó)高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。我國(guó)研究生推免政策可以從側(cè)面反映這種推動(dòng)作用。自1985年我國(guó)開(kāi)始實(shí)施推免制度以來(lái)，從剛開(kāi)始的極少數(shù)科研院校到后來(lái)幾乎涵蓋了所有的一本院校都執(zhí)行了推免政策，由此可以看出，推免政策有一個(gè)很明顯的走向——范圍逐步擴(kuò)大，權(quán)限不斷提高。這說(shuō)明，通過(guò)實(shí)踐中推免，高校的確招到了一批優(yōu)秀的學(xué)生，研究生隊(duì)伍的質(zhì)量的確有了提高，因而相關(guān)部委才放寬推免政策的范圍和權(quán)限，推免夏令營(yíng)便是這種趨勢(shì)的一個(gè)新的發(fā)展。

一、“推免夏令營(yíng)”現(xiàn)狀分析

1.推免夏令營(yíng)概述

推免夏令營(yíng)是近年來(lái)各大高校進(jìn)行研究生招生的一種新形式，像北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等知名高校的重點(diǎn)學(xué)科紛紛開(kāi)辦推免夏令營(yíng)，同時(shí)在其它重點(diǎn)高校進(jìn)行大力宣傳，以期發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的、最具科研潛質(zhì)的學(xué)生?，F(xiàn)階段的推免夏令營(yíng)主要具有以下幾個(gè)特征：

（1）推免夏令營(yíng)是傳統(tǒng)推免制度的改良形式。推免夏令營(yíng)利用暑假中一周左右的時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的接觸，通過(guò)學(xué)術(shù)交流會(huì)等形式的各種考核，來(lái)全面測(cè)定學(xué)生是否適合本校以及本學(xué)院的培養(yǎng)模式。推免夏令營(yíng)改善了以往僅靠9月、10月組織推免面試的弊端，避免了面試參加人多、師生接觸較短暫、錄取過(guò)程較倉(cāng)促的缺陷。推免夏令營(yíng)的出現(xiàn)，能夠讓高校自主地選擇一些具有創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)術(shù)思維的學(xué)生，克服了以前僅以分?jǐn)?shù)論英雄的弊端。

（2）推免夏令營(yíng)是大學(xué)生讀研的有效途徑。目前，許多非211高校都有保研政策。據(jù)了解，大三學(xué)生報(bào)名參加各大院校組織的夏令營(yíng)活動(dòng)的熱情較高。大三學(xué)生面臨著是考研還是就業(yè)的選擇，那些希望進(jìn)一步從事科研活動(dòng)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的學(xué)生，就會(huì)更多地選擇考研深造這條路。然而，現(xiàn)在的考研報(bào)考人數(shù)眾多，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，那些重點(diǎn)學(xué)校、熱門專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)則更為嚴(yán)重。所以，很多人自然而然地就會(huì)選擇保研這條路，而“推免夏令營(yíng)”就是其中一種較有效、直接的方式。

（3）推免夏令營(yíng)具有極大的優(yōu)越性。從許多高校近年來(lái)的推免生質(zhì)量來(lái)看，推免夏令營(yíng)作為全國(guó)研究生統(tǒng)考方式的一個(gè)有效補(bǔ)充方式，具有一定的優(yōu)越性。第一，有利于選拔創(chuàng)新型人才，提高研究生質(zhì)量。第二，讓高校自主地選擇符合深造要求的學(xué)生，有利于高校吸取更多的優(yōu)秀人才。第三，給學(xué)生更多選擇學(xué)校的機(jī)會(huì)，緩解了“內(nèi)保”和“外推”的矛盾。

2.學(xué)生態(tài)度

由上圖可知，有50.41%的人對(duì)保研夏令營(yíng)所持態(tài)度一般，有28.46%的人認(rèn)為保研夏令營(yíng)很好，這兩者占了將近80%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)保研夏令營(yíng)的態(tài)度各異，觀點(diǎn)不同。

（1）認(rèn)為“推免夏令營(yíng)”很好，值得參加。在考研競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，越來(lái)越多的學(xué)生選擇保研的道路。與“保外”相比，保研夏令營(yíng)有著巨大優(yōu)勢(shì)，它放寬了對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求，更注重學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。通過(guò)為期一周的全面考察，高校再選拔出綜合素質(zhì)最優(yōu)秀的學(xué)生，這種方法顯然更科學(xué)，更受學(xué)生的歡迎。

（2）認(rèn)為“推免夏令營(yíng)”增大了考研難度，破壞了考試公平。志在考研或申請(qǐng)推免失敗的學(xué)生都紛紛表示了對(duì)“推免夏令營(yíng)”的看法：“夏令營(yíng)招生越多說(shuō)明實(shí)際考上的人數(shù)就越少，確實(shí)加大了參加考試學(xué)生考取研究生的難度。”這種趨勢(shì)，正是廣大備研的學(xué)生不愿看到的。

談到考試公平，有些學(xué)生也對(duì)夏令營(yíng)中的一些現(xiàn)象提出了疑問(wèn)：有些學(xué)校的保研結(jié)果并沒(méi)有在校研究生招生網(wǎng)站上公布。與此同時(shí)，夏令營(yíng)中的活動(dòng)雖然充實(shí)，獲益頗豐但選拔標(biāo)準(zhǔn)多元、不明確，等等，這些因素的存在讓考生覺(jué)得其中有暗箱操作的可能。

（3）對(duì)“推免夏令營(yíng)”一無(wú)所知。在調(diào)查過(guò)程中，有很大一部分學(xué)生對(duì)“推免夏令營(yíng)”一無(wú)所知，但聽(tīng)了介紹后產(chǎn)生了很大的興趣。從這一現(xiàn)象可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)教育選拔機(jī)制的改革有著很高的期望，也從側(cè)面反映了“推免夏令營(yíng)”作為新生事物對(duì)外的宣傳力度不夠，這樣就導(dǎo)致了優(yōu)秀人才的流失。

3.學(xué)校目的

高校學(xué)生是推免夏令營(yíng)的主要參與者，而各大高校是推免夏令營(yíng)的主要執(zhí)行者，從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，推免夏令營(yíng)的目的主要有以下幾點(diǎn)：

（1）解決傳統(tǒng)推免制度的弊端，提高招生質(zhì)量。作為研究生推免制度發(fā)展的最新方向，推免夏令營(yíng)的目標(biāo)是解決傳統(tǒng)研究生推免制度的弊端。推免夏令營(yíng)的許多措施并不著眼于學(xué)生的成績(jī)，而更多地考查學(xué)生的綜合實(shí)力與科研能力，從中挑選真正具備創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生。

（2）破除由于地區(qū)教育水平不均衡而造成的生源流失。這一點(diǎn)主要針對(duì)西部地區(qū)的重點(diǎn)院校著名高校。由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展不平衡，由此帶來(lái)東部和西部的高等教育水平有明顯差異，西部?jī)?yōu)秀生源流失、優(yōu)秀生源數(shù)量偏少、生源質(zhì)量整體不高等問(wèn)題，已成為制約西部高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾個(gè)重要因素。故而西部高校的推免夏令營(yíng)更多地帶有宣傳學(xué)校、提高學(xué)校知名度和解決優(yōu)秀生源招生難這一問(wèn)題的目的。

二、“推免夏令營(yíng)”存在的問(wèn)題

推免夏令營(yíng)作為一種人才選拔的新機(jī)制，能夠?yàn)楦咝＿x拔出一批具有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?，但同時(shí)，“推免夏令營(yíng)”在具體實(shí)施過(guò)程中也產(chǎn)生了不少問(wèn)題。

1.許多高校舉辦的“推免夏令營(yíng)”選拔機(jī)制不夠透明，社會(huì)認(rèn)知度不高

許多高校并沒(méi)有建立完善的體系來(lái)指導(dǎo)和監(jiān)督夏令營(yíng)招生，而且對(duì)于學(xué)生的選拔沒(méi)有訂立具體的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，許多高校的錄取信息并沒(méi)有向社會(huì)公開(kāi)，學(xué)校也沒(méi)有出示具體評(píng)價(jià)依據(jù)，造成了不少學(xué)者和社會(huì)人士對(duì)這一體制運(yùn)行的擔(dān)憂。

2.“推免夏令營(yíng)”持續(xù)的時(shí)間太短，夏令營(yíng)的具體內(nèi)容安排得不夠合理

目前，國(guó)內(nèi)的大多數(shù)保研夏令營(yíng)持續(xù)時(shí)間為一周左右，時(shí)間過(guò)短，不利于學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，發(fā)揮出最好的水平，也不利于學(xué)校合理安排各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的考核。現(xiàn)在許多夏令營(yíng)細(xì)節(jié)處理得不夠好，沒(méi)有充分利用好本校的智力資源，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。據(jù)了解，不少外地學(xué)生剛下火車就要開(kāi)營(yíng)，許多學(xué)生不能很快適應(yīng)新的環(huán)境，并沒(méi)有發(fā)揮出真正水平。而學(xué)校由于時(shí)間緊，許多課外活動(dòng)安排不夠合理，給營(yíng)員造成疲勞感。

由上圖可知，許多有心參加“推免夏令營(yíng)”的學(xué)生并不完全是為了保研而來(lái)，他們更看重的是夏令營(yíng)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.“推免夏令營(yíng)”中存在著教育公平問(wèn)題

首先，許多名校的夏令營(yíng)在接受學(xué)生報(bào)名時(shí)，有不合理的限制。據(jù)了解，許多高校的夏令營(yíng)要求學(xué)生是來(lái)自211或985大學(xué)。這樣，許多非211高校的學(xué)生被拒之門外。這樣不合理的限制，不僅不利于高校高質(zhì)量人才的選拔，也剝奪了非211高校的學(xué)生通過(guò)夏令營(yíng)保研的機(jī)會(huì)。

其次，部分“推免夏令營(yíng)”的收費(fèi)過(guò)高，給家庭情況不是很好的優(yōu)秀學(xué)生設(shè)立了經(jīng)濟(jì)障礙。據(jù)統(tǒng)計(jì)，部分高校為期一周的夏令營(yíng)平均花費(fèi)是3000元左右，當(dāng)然香港的更高，從而給家庭情況不好的學(xué)生增添了很大的負(fù)擔(dān)。

從如上圖表可以看出，總共有42.98%的學(xué)生認(rèn)為能夠承受1000元以下和1000～2000之間的報(bào)名費(fèi)，只有14.05%的學(xué)生認(rèn)為能夠承受2000元以上的費(fèi)用。為期半個(gè)月的夏令營(yíng)，85%以上的學(xué)生尚且不能承受2000元的報(bào)名費(fèi)，可想而知，如果為期一周的夏令營(yíng)要花費(fèi)3000元左右，那就會(huì)有更多的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題與推免夏令營(yíng)擦肩而過(guò)了。

再次，高校通過(guò)“推免夏令營(yíng)”提前錄取學(xué)生，占用了部分研究生錄取名額，給那些準(zhǔn)備研究生考試的學(xué)生增加了考研困難，增加了很多壓力。

由以上數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于推免是否會(huì)對(duì)那些參加普通研究生入學(xué)考試的學(xué)生造成不公平的問(wèn)題，學(xué)生中分歧較大，但是認(rèn)為是不公平的學(xué)生比例最大，占了36%。

4.“推免夏令營(yíng)”范圍小，學(xué)科限制較大，學(xué)科之間不平衡

上圖（資料來(lái)源：中國(guó)研究生招生網(wǎng)、北大、清華、復(fù)旦等25所高校招生資料）是部分高校的推薦夏令營(yíng)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。從圖中可以很明顯地看出，對(duì)單個(gè)學(xué)校而言，開(kāi)設(shè)推免夏令營(yíng)的學(xué)院占全校學(xué)院總數(shù)的比值一般不超過(guò)30%，這說(shuō)明推免夏令營(yíng)沒(méi)有廣泛推行不夠普遍，許多學(xué)科并沒(méi)有類似的活動(dòng)；從學(xué)科分類上來(lái)看，各學(xué)校的推免夏令營(yíng)多側(cè)重于理工類（包括醫(yī)學(xué)）、經(jīng)管類學(xué)科，其它學(xué)科要么所占的比例極小，要么沒(méi)有推免夏令營(yíng)。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，推免夏令營(yíng)存在范圍小、學(xué)科限制大的短板，這也使得許多學(xué)生失去了這樣一條讀研的道路。

同時(shí)據(jù)相關(guān)資料表明，許多高校的“推免夏令營(yíng)”是不接受跨專業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)的，這就讓許多有跨專業(yè)意愿的學(xué)生失去了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。僅僅以專業(yè)來(lái)限制報(bào)名資格是很不科學(xué)的，畢竟學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)才最重要。不能否認(rèn)，許多跨專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)力很強(qiáng)，而且他們具有兩個(gè)專業(yè)的知識(shí)，更具有學(xué)術(shù)思維和創(chuàng)新思維。

5.“推免夏令營(yíng)”在實(shí)施過(guò)程中存在信息不對(duì)等的問(wèn)題

據(jù)調(diào)查，許多被調(diào)查的學(xué)生根本就不知道有“推免夏令營(yíng)”，大多數(shù)人對(duì)推免夏令營(yíng)知之甚少。而且，大城市來(lái)的大學(xué)生對(duì)此的了解程度普遍高于來(lái)自農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的大學(xué)生，而211或985高校學(xué)生對(duì)此的了解程度普遍高于非211學(xué)校的學(xué)生。

由上圖看出，61.98%的受訪學(xué)生沒(méi)聽(tīng)過(guò)“推免夏令營(yíng)”，而在剩余38.02%聽(tīng)過(guò)的學(xué)生中只有1.65%對(duì)其很了解。數(shù)據(jù)說(shuō)明，大學(xué)生群體中只有極少數(shù)人對(duì)“推免夏令營(yíng)”有很深入的認(rèn)識(shí)。上圖清楚地顯示了“推免夏令營(yíng)”在實(shí)施過(guò)程中存在嚴(yán)重的信息不對(duì)等問(wèn)題。在這樣一個(gè)信息失衡的環(huán)境里，大多數(shù)學(xué)生處于“不知不覺(jué)”的狀態(tài)，無(wú)意中就與保研夏令營(yíng)擦肩而過(guò)。

三、提高“推免夏令營(yíng)”實(shí)效的對(duì)策

作為一種有效的人才選拔機(jī)制，“推免夏令營(yíng)”已經(jīng)成為高校選拔人才的重要方式。然而，如何把夏令營(yíng)的“蛋糕”做大，并把其均勻地分配給每一個(gè)有能力得到的參與者，達(dá)到選拔頂尖創(chuàng)新型人才的目的，正是擺在社會(huì)面前的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

1.建立健全“推免夏令營(yíng)”選拔機(jī)制

如前所述，雖然各校的“推免夏令營(yíng)”贏得了不少贊譽(yù)，但作為新生事物不免還有一些制度缺陷。比如有些學(xué)校的錄取信息并未對(duì)外界公開(kāi)，不免讓人質(zhì)疑。因此，只有建立完整的“推免夏令營(yíng)”選拔機(jī)制，訂立客觀、科學(xué)、公正的選拔標(biāo)準(zhǔn)，使選拔工作標(biāo)準(zhǔn)化、透明化，及時(shí)向外界公布選拔結(jié)果，才能真正達(dá)到選拔創(chuàng)新型人才的預(yù)期目的。不僅如此，在篩選眾多符合夏令營(yíng)申請(qǐng)資格的優(yōu)秀大學(xué)生時(shí)，負(fù)責(zé)招生的工作人員也必須嚴(yán)格按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，秉承平等擇優(yōu)的原則，為符合條件的申請(qǐng)人創(chuàng)造公平、公正的環(huán)境。

2.合理安排考核的內(nèi)容與時(shí)間

隨著“推免夏令營(yíng)”在眾多高校的興起，夏令營(yíng)內(nèi)容的豐富程度也日益受到關(guān)注。在緊張而短暫的一周時(shí)間里，高校很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解。延長(zhǎng)時(shí)間至2～3周，既有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的充分了解，也有利于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，為展現(xiàn)自己的全部能力做充足的準(zhǔn)備。夏令營(yíng)的考察內(nèi)容需要更加豐富，更加合理，單一的選拔內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)無(wú)法精準(zhǔn)地選擇社會(huì)需要的人才，只有設(shè)計(jì)豐富的內(nèi)容，才能從多個(gè)維度進(jìn)行考察，而延長(zhǎng)夏令營(yíng)時(shí)間也為豐富內(nèi)容提供了可能。這樣一來(lái)，高校便能更加全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，進(jìn)而選擇更適合本校發(fā)展模式的推免研究生制度。

3.擴(kuò)大“推免夏令營(yíng)”的招生范圍，放寬報(bào)名條件的限制

“推免夏令營(yíng)”的目的是選拔拔尖創(chuàng)新人才，因此學(xué)生個(gè)人的綜合實(shí)力才是最重要的。高校不應(yīng)該在學(xué)生所在學(xué)校的層次上設(shè)限。大學(xué)是有思想者的天堂，任何有思想的青年都有可能在這里發(fā)生巨變，這些有思想、敢創(chuàng)新的青年不應(yīng)因其所在高校的名氣小而被拒絕。所以，高校應(yīng)放寬報(bào)名的條件限制，參加夏令營(yíng)的學(xué)生不僅可以來(lái)自211或985大學(xué)，還可以來(lái)自普通一本、甚至二本三本學(xué)校。同時(shí)，選拔的范圍可適當(dāng)向內(nèi)陸延伸，為中西部地區(qū)學(xué)生增加“走出去”的機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生能夠平等地享受優(yōu)質(zhì)教育資源。這樣，不僅可以為更多的非211高校的學(xué)生提供夏令營(yíng)保研的機(jī)會(huì)，更有利于高校高質(zhì)量人才的選拔。

4.拓展“夏令營(yíng)”的學(xué)科范圍

目前，國(guó)內(nèi)許多高校的“推免夏令營(yíng)”只在某一部分專業(yè)上展開(kāi)夏令營(yíng)活動(dòng)，大多數(shù)專業(yè)還是采用傳統(tǒng)的研究生考試方式選拔學(xué)生，這就使得高校的研究生整體水平參差不齊，學(xué)科之間人才的培養(yǎng)出現(xiàn)不平衡狀態(tài)。這樣，既不利于高校各個(gè)學(xué)科之間的共同發(fā)展，也不利于人才的培養(yǎng)，更不能滿足社會(huì)對(duì)各個(gè)領(lǐng)域人才的需求。因此，擴(kuò)展夏令營(yíng)的學(xué)科范圍，有利于國(guó)家的均衡發(fā)展，是極其必要的。

5.加強(qiáng)高校與高校、高校與科研機(jī)構(gòu)之間的學(xué)術(shù)交流

目前，國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校的“推免夏令營(yíng)”是由一個(gè)學(xué)校單獨(dú)承辦的，智力資源、教學(xué)設(shè)施有限，夏令營(yíng)的內(nèi)容很容易走向單一化。筆者建議，“推免夏令營(yíng)”可以由兩個(gè)或者多個(gè)學(xué)校一起舉辦，同時(shí)鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)為高校的本科生提供科研設(shè)備和指導(dǎo)，使學(xué)生在本科階段就能了解到本校之外其它學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)的研究情況，為以后選擇導(dǎo)師和研究方向積累信息。

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