諸大建

有學(xué)術(shù)競爭力和社會影響力的大學(xué)教授，是教學(xué)、研究、社會服務(wù)、國際學(xué)術(shù)的“四棲動物”：教學(xué)要鎮(zhèn)得住課堂，科研要上得了雜志，咨詢要hold得住領(lǐng)導(dǎo)，國際會議要作得了報告。

精英在中國發(fā)展中應(yīng)該起到好的引領(lǐng)作用是不言而喻的。除了治理國家的政治精英、創(chuàng)造財富的經(jīng)濟精英之外，大學(xué)教授作為研究學(xué)術(shù)的知識精英，也備受大學(xué)內(nèi)外的人們關(guān)注。

筆者在大學(xué)當(dāng)老師已經(jīng)有了30多個年頭，如果積自己的體驗對大學(xué)教授的功能做一個概括，最喜歡說的話就是：有學(xué)術(shù)競爭力和社會影響力的大學(xué)教授，是教學(xué)、研究、社會服務(wù)、國際學(xué)術(shù)的“四棲動物”。具體說就是：教學(xué)要鎮(zhèn)得住課堂，科研要上得了雜志，咨詢要hold得住領(lǐng)導(dǎo)，國際會議要作得了報告。這里，有一些提高四棲能力的感受，也許可以拿出來分享和討論。

教學(xué)要鎮(zhèn)得住課堂。教授的基本職責(zé)是上課，評價指標是看學(xué)生有無抬頭率。上課有高的抬頭率對于大學(xué)教授，就像上街有高的回頭率對漂亮女孩一樣有吸引力。上一次課有抬頭率是容易的，但是給不同的和相同的學(xué)生上課有長期的抬頭率，則是對大學(xué)教授功力的尖銳挑戰(zhàn)。

例如，在經(jīng)濟管理學(xué)院，給有8年以上管理經(jīng)驗的EMBA學(xué)生，連續(xù)講4天課，就是最經(jīng)受考驗的活。上課應(yīng)該用一個故事剝?nèi)龑悠ぃ旱谝粚邮钦f明是什么的問題，要有趣；第二層是說明為什么的問題，要有理；第三層是說明怎么做的問題，要有用。一般地說，有趣、有理、有用的順序不要顛倒，一開始就介紹一大堆概念理論的講課，往往比較失敗。

科研要上得了雜志?？蒲惺墙淌诘暮诵哪芰Γu價指標是看論文有無引用率。筆者的體會是，發(fā)表有影響的論文是教授研究能力的硬通貨。不搞研究，很難傳播真正具有前沿意義的知識；只會講課但不會發(fā)論文，是當(dāng)不了教授的。

對于發(fā)表論文，也有三個感受，即有問題、有方法、有數(shù)據(jù)。一是有問題，研究要善于提出有新意的假設(shè)并展開“子問題”；二是有方法，提出針對問題的研究方法，這個方法對于解決問題應(yīng)該有針對性；三是有數(shù)據(jù)，能夠定量地對問題進行破解，實證地得出發(fā)生問題的主要原因是什么。按照這樣三個基本要求去寫論文，一般是可以有的放矢、寫出有價值的東西的。

服務(wù)要入得了社會。有能力的教授參加政府、企業(yè)、社會的咨詢機會多，評價指標是看社會有無需求率。筆者的研究因為涉及可持續(xù)發(fā)展與綠色經(jīng)濟、城市發(fā)展質(zhì)量與管理、公共服務(wù)的公私合作等，隨著中國發(fā)展越來越關(guān)注質(zhì)量，明顯感到有日益增多的社會需求。

做政策咨詢，不是搞理論研究，重要的是能夠?qū)嵺`中的問題提出有用的解決方案。自己的感受是，要有現(xiàn)狀、有目標、有路徑。有現(xiàn)狀，是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在在哪里，指出當(dāng)前模式的特征和問題；有目標，是描繪要到哪里去，指出理想的目標模式及其優(yōu)點；有路徑，是指出從當(dāng)前模式到目標模式的具體路徑。其中對目標和路徑，需要有多情景的分析。

國際會議要作得了報告。大學(xué)教授做學(xué)問是需要世界導(dǎo)向的，評價指標是看國外學(xué)術(shù)活動有無邀請率。最近10年來，筆者每年有三四次出國參加學(xué)術(shù)會議的機會，基本上都是被邀請去發(fā)言或作報告。參加這樣的活動，每每可以體會到作為思想自由、時間自由的教授的樂趣。

而要參加好國際會議，做出有吸引力的會議發(fā)言或會議報告，就需要做到“讀世界書、曉中國事、講自己話”。這樣，就可以在出國時傳達國際上感興趣的中國研究的前沿成果，回國后能夠傳播有國際前沿水平的學(xué)術(shù)信息。