李小妹　成廣永

摘 要：如何把握少年兒童心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受、一種娛樂。一方面是自身行為的嘗試，親手制作范作、課堂上時(shí)刻保持一顆童心、在自己要求自己具有一定雅量。另一方面是課堂教學(xué)嘗試，課堂注重調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生信心、給學(xué)生發(fā)揮的空間。通過努力實(shí)踐，美術(shù)課堂變得既生動(dòng)又充滿活力。

關(guān)鍵詞：范作；童心；雅量；嘗試；興趣；信心；發(fā)揮空間

小學(xué)美術(shù)教育形象生動(dòng)且鮮明直觀。一年級(jí)學(xué)生新入學(xué)，對(duì)美術(shù)的興趣非常濃厚，但是慢慢到了高年級(jí)，那種激情和興趣便漸漸地消失了。如何讓學(xué)生保持住這種興趣，保留住這份激情。如何把握少年兒童的心理特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受、一種娛樂。在幾年來的美術(shù)教學(xué)中，我進(jìn)行了多種嘗試。

一、自身行為嘗試

1.親手制作范作

在孩子的眼里，老師是神圣的，老師什么都會(huì)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中一定要親自制作各種課型的范作，讓學(xué)生覺得老師的作品漂亮精巧，只有讓學(xué)生覺得你的范作漂亮精巧。學(xué)生肯定也會(huì)積極地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，和老師比高低。在學(xué)生心底里，老師是讓他欽佩的，讓他尊重和喜愛的，他對(duì)你的課還會(huì)不感興趣嗎？

2.時(shí)刻保持一顆童心

隨著年齡的增長(zhǎng)，老師對(duì)兒童的一些行為舉止會(huì)慢慢地不適應(yīng)。產(chǎn)生所謂的職業(yè)倦怠現(xiàn)象。一旦這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)自身專業(yè)水平的成長(zhǎng)，便會(huì)產(chǎn)生極大的障礙。作為小學(xué)教師時(shí)刻保持一顆童心，對(duì)教育教學(xué)工作有很大的幫助。因此，保持童心是很有必要的，不光對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有利，對(duì)自己的身心健康也是很有利的。對(duì)于每個(gè)孩子來說，他是世界上獨(dú)一無二的。每一個(gè)孩子畫出來的想象畫都有自己獨(dú)特的想法。我們加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩子有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力。我們只有鉆進(jìn)小孩的隊(duì)伍里才能有這個(gè)新認(rèn)識(shí)與新發(fā)現(xiàn)。

3.具有一定程量

教師必須具有雅量，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍苋〉脤W(xué)生的信任，讓他們自動(dòng)地顯露出他們本身的弱點(diǎn)。我們必須明白，唯有自己的高度雅量和包容性，才能使學(xué)生看見自己的人性。我們可以向?qū)W生們顯露自己的弱點(diǎn)、關(guān)懷、信念以及幽默。如此，不但可以讓學(xué)生明白的看清楚一個(gè)人的人格本質(zhì)，同時(shí)，也不會(huì)失去教師應(yīng)有的尊嚴(yán)。

二、課堂教學(xué)嘗試

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

課堂要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注、積極思考，而且會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。游戲是兒童生活中不可缺少的組成部分，適當(dāng)運(yùn)用游戲于課堂教學(xué)中能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，兒童喜歡多種形式的游戲，我們可在游戲中培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好，在我們的新教材中有很多的課型適合穿插游戲。童話故事也是學(xué)生非常喜歡的，如：《十個(gè)太陽》《小兔子的奇遇》等，我們都可以用講故事的形式展現(xiàn)給孩子們。這樣既吸引了學(xué)生的注意力，引起了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生信心

課堂要給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運(yùn)，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚(yáng)，也會(huì)給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。如，趙××是三年級(jí)（4）班的一名智力有點(diǎn)問題的學(xué)生，每次上課都是在座位上傻笑。你一看他便低下頭，好像很害羞的樣子。平時(shí)在班里就像一個(gè)擺設(shè)，沒有老師理會(huì)他。今天，美術(shù)課我講完內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)時(shí)，我走到他那里時(shí)發(fā)現(xiàn)，他正拿著筆在紙上畫著什么。我非常好奇的問：“趙××，你在畫什么？”只見他慌忙把自己的畫遮住，支吾了半天沒有說什么。他雖然智力有問題但是他也有自尊，他也需要尊重、需要鼓勵(lì)。我說：“老師教你畫課本上的小金魚好嗎？”他傻傻地笑了笑，可以看出他是樂意的。于是，我拿起彩筆在他的作業(yè)本上認(rèn)真地畫了一條小金魚。“你也畫一畫，好不好？”他拿起筆畫了起來。雖然畫得不好，但是他非常高興。收作業(yè)時(shí)，他第一次交了作業(yè)。

3.給學(xué)生自由發(fā)揮的空間

課堂還要給學(xué)生時(shí)間和空間讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特色。三八婦女節(jié)那天，我像往常一樣來到三年級(jí)三班上課。今天學(xué)習(xí)《水墨游戲》這一課，“同學(xué)們……”我剛要開口說話，愛說話的明震舉起手來，嘴里還在說個(gè)不停，“老師，今天是三八婦女節(jié)，我們可以利用這節(jié)課給媽媽做件禮物嗎？”他這一提醒，其余的同學(xué)也跟著吵了起來“老師，我們做禮物吧？”……看來，這節(jié)課是學(xué)不成新課了，要是不滿足他們的要求，這幫小家伙還不一定會(huì)給你出什么亂子呢。再說這些小家伙還是很有愛心的，能想到媽媽的節(jié)日，還要為媽媽做禮物，真是挺難得的，滿足他們?！巴瑢W(xué)們，老師非常高興，你們這樣愛你們的媽媽，希望你們今天回給媽媽一個(gè)驚喜?！薄皡剑　彼麄冿@得異常的興奮。開始忙碌的制作禮物，有的畫、有的剪、有的貼……

時(shí)代在進(jìn)步，新事物的不斷出現(xiàn)，我們自己、我們的學(xué)生、我們的課堂不再是“安靜”的了，而是要充滿活力和生機(jī)。作為教師，我們要積極大膽地進(jìn)行嘗試，用積極的心態(tài)和熱情去迎接新的挑戰(zhàn)。

（作者單位 李小妹：山東省濱州市鄒平縣明集鎮(zhèn)第一小學(xué) 成廣永：山東省鄒平縣明集鎮(zhèn)第四小學(xué)）