【摘 要】小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。本文從小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，探討了小學(xué)美術(shù)教學(xué)在美育中的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué)；美育

【作者簡(jiǎn)介】范霞（1974-），女，河南省周口市川匯區(qū)六一路小學(xué)美術(shù)教師，小學(xué)一級(jí)教師，周口市優(yōu)秀教師，曾獲河南省優(yōu)秀課件獎(jiǎng)，周口市優(yōu)質(zhì)課。

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。小學(xué)美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。

美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的得天獨(dú)厚的條件，就是直觀性，包括對(duì)自然美的直觀，社會(huì)美的直觀，藝術(shù)美的直觀。在培養(yǎng)全面發(fā)展人才的教育中，美育是不可缺少的組成部分，它與德育、智育、體育、生產(chǎn)勞動(dòng)密切結(jié)合，使受教育者在多方面得到發(fā)展；成為有理想、有道德、有文化、有科學(xué)知識(shí)，有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。就小學(xué)美育教育的任務(wù)而言，我們的美術(shù)教學(xué)應(yīng)在美育中發(fā)揮其特殊作用。即授之以善于發(fā)現(xiàn)美的方法，通過培養(yǎng)訓(xùn)練，使他們具有一雙欣賞美的眼睛，體會(huì)藝術(shù)美的美感作用。學(xué)?；A(chǔ)美術(shù)教學(xué)，是培養(yǎng)鍛煉以至形成欣賞形式美的眼睛的一種重要手段。學(xué)校美育的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)大自然，社會(huì)生活和藝術(shù)的正確審美觀，對(duì)美的興趣愛好，及發(fā)現(xiàn)美，再現(xiàn)美的能力。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)以它特有的點(diǎn)、線、面、形、色彩等，運(yùn)用不同的工具材料，構(gòu)成各種形式的通過視覺到達(dá)大腦，作用于人的心靈，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶。審美教育原則指導(dǎo)著美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)教學(xué)的成果又促進(jìn)了審美教育。

一、觀察大自然的美，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的研究

培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生的觀察能力愈強(qiáng)，他們感受美、欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力也就愈強(qiáng)。大自然的確是千姿百態(tài)，氣象萬千。旭日東升的早晨，皓月當(dāng)空的夜晚，桃紅柳綠的春日，冰封雪飛的冬天；登高山而聞泉水叮咚，入林海而見秀木蔥蘢；祖國(guó)的大自然無時(shí)不美，無處不美。美麗的大自然陶冶著我們的性情氣質(zhì)，喚起我們的生活熱情，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)才干。大自然無愧是審美教育大課堂。

羅丹說得好：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)?！迸囵B(yǎng)認(rèn)識(shí)自然美的能力，對(duì)學(xué)生來講，首先是鍛煉敏銳的形象感受力，發(fā)展想象力。美術(shù)教學(xué)正是采用由表及里，由淺如深的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然物的外部特征美，色彩美及形態(tài)美逐步培養(yǎng)和提高他們的審美的能力，使他們的視角敏銳起來，具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。隨之想象力、理解力不斷提高，對(duì)大自然的熱愛之情，會(huì)更熾熱。

二、在美術(shù)課堂中展現(xiàn)生活的線、形與色彩

美術(shù)視角藝術(shù)又是造型藝術(shù)，運(yùn)用色彩、造型、線條等手段，通過細(xì)致的觀察與豐富的聯(lián)想和想象進(jìn)行再創(chuàng)造的藝術(shù)形式，而色彩是一件藝術(shù)作品的生命力之所在。就兒童而言，兒童對(duì)色彩的偏愛重于造型，兒童繪畫中色彩的運(yùn)用也是兒童本能的表現(xiàn)，是其情感的自我滿足。

在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩感受能力是一項(xiàng)重要的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在自主探究、體驗(yàn)，感受中理解色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)。住房的布置，房間的色彩，家具的搭配，及花卉的選擇，無不受到美的支配。我們會(huì)有這樣的體會(huì)，家里布置得整潔優(yōu)雅會(huì)感到舒心；選中一件色彩、款式都合適的衣服會(huì)感到高興。美術(shù)課程教學(xué)中一方面學(xué)生對(duì)用顏料作畫充滿新奇感，另一方面在具體操作時(shí)，覺得困難。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，由于兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn)，對(duì)于線條、形狀、顏色、圖案等很難讓學(xué)生完全靠教具和生活中與這些組成美術(shù)的基本要素聯(lián)系起來，我就給學(xué)生布置課外作業(yè)，讓他們觀察身邊與之相關(guān)的事物。

不同的形體可喚起學(xué)生不同的審美感受。他們的感受除形、線外，還有色感受，只有色彩才可以表現(xiàn)五彩繽紛的的生活美和自然美，學(xué)習(xí)了解色彩的基本特性，明暗冷暖的處理，可在視覺上、感情上、意味上產(chǎn)生不同的審美效果。如：綠色是生命的顏色，給人寧靜、清新；黃色富有陽光感，使人感到莊重、溫暖；白色側(cè)顯得純潔樸素等。讓學(xué)生主動(dòng)去探索這些美術(shù)要素是如何組成生活中美好的事物，并說出自己對(duì)這些事物美的感受，培養(yǎng)他們對(duì)線條、形狀、顏色、圖案組合的認(rèn)知和審美能力。同時(shí)，有助于學(xué)生按照美的規(guī)律來裝飾，布置自己的生活和環(huán)境，使他們置身于美的境界，身心愉悅。

三、剖析欣賞藝術(shù)佳品，感悟美

全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)版）的總目標(biāo)提出：學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，陶冶高尚的審美情操。欣賞評(píng)述課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。欣賞教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的審美能力，欣賞能力以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)均有極大的作用，對(duì)開闊視野，豐富生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)的向往與追求。

欣賞正是把平時(shí)所學(xué)的審美能力進(jìn)行內(nèi)化、升華的必須課程，使他們養(yǎng)成觀察一種藝術(shù)品的習(xí)慣與感覺器官的敏銳性，在欣賞中，使學(xué)生在形象、感受、理解之中來回碰撞，從中升華出各種能力，更讓學(xué)生懂得了很多道理，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維與想象能力。美術(shù)欣賞有利于開闊學(xué)生的視野、發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造能力，還有利于培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力。從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣這一教學(xué)目標(biāo)。

美術(shù)教育作為美育教育中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，有著不可替代的重要作用，它不靠說理，不靠硬性的灌輸，而是借助形象的事物說話，讓學(xué)生在美的長(zhǎng)河中瀏覽觀賞，在美的長(zhǎng)廊中探求思索，從而受到感染，得到教育，并通過潛移默化的陶冶作用，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，智慧和才能得到增長(zhǎng)，按照美的法則進(jìn)行創(chuàng)造美的活動(dòng)，無疑是培養(yǎng)學(xué)生高尚審美情趣，提高審美能力的一種重要手段。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]《教師學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）.