摘要 新的讀書無用論在農(nóng)村又漸漸的抬頭了，應(yīng)試教育又迫使農(nóng)村中學(xué)必須提高中高考成績，素質(zhì)教育成了空洞高喊的口號(hào)，在多種不利因素的夾擊下，可以說，目前農(nóng)村教育就只能是夾生飯。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村教育，數(shù)學(xué)成績，學(xué)生厭學(xué)，教師待遇低

中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村學(xué)生仍然是我國教育的主體，改革開放三十多年以來，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村教育也在要求與時(shí)俱進(jìn)，雖然經(jīng)過多次教改，可難免仍然是流于形式，應(yīng)試教育停不下來，素質(zhì)教育擠不進(jìn)去，致使當(dāng)前農(nóng)村教育成為了四不像。

在當(dāng)前大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)中，仍然還是圍著升學(xué)率打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，素質(zhì)教育只能是紙上談兵，或者說扯著素質(zhì)教育的大旗，還是干著應(yīng)試教育的勾當(dāng)，然而，農(nóng)村中學(xué)的生源素質(zhì)又決定了它很難在中高考中脫穎而出，僅僅想抓住幾個(gè)所謂的尖子生就想成為名校談何容易，這樣，絕大多數(shù)普通學(xué)生就這樣被忽略了，最后他們只好是混畢業(yè)，或者說是被畢業(yè)了。

當(dāng)然，這樣的現(xiàn)象并不能完全怪學(xué)校，中高考成績?nèi)匀皇穷I(lǐng)導(dǎo)考察校長甚至整個(gè)學(xué)校的唯一指標(biāo)，雖然上面三申五令不能排名，不能只是看中高考的成績，然而中高考的成績排名明的暗的從來就沒有停止過。

要了解當(dāng)前農(nóng)村教育的困惑，首先必須了解當(dāng)前農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。

首先，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生的家長中新的讀書無用論又漸漸的抬頭，很多農(nóng)村的孩子大學(xué)畢業(yè)后沒有找到合適的工作，或者說他們根本無法單獨(dú)融入大城市的生活中，只好打道回府，要么呆在家里，要么跟著家里去做生意，看到自己混得跟那些沒有上大學(xué)的同學(xué)一樣，甚至還不如他們，他們以及他們的家里往往是深深的后悔去讀這個(gè)大學(xué)，浪費(fèi)了家里好不容易積攢的錢財(cái)不說，還白白的耽誤了幾年的攢錢的時(shí)光，他們從心里覺得這個(gè)大學(xué)讀虧了，遠(yuǎn)沒有達(dá)到他們預(yù)期的目標(biāo)，他們到處嘮叨，時(shí)刻抱怨 ，好像讀大學(xué)就是坑人似的，原來那種讀了大學(xué)就跳出農(nóng)門的期望完全落空了，而且這種情緒像會(huì)傳染似的，以至于很多農(nóng)村家長對(duì)子女讀書根本不抱有希望，條件好的混一個(gè)高中畢業(yè)，條件差一點(diǎn)的混個(gè)初中畢業(yè)，甚至有些學(xué)生還沒有完成九年義務(wù)教育，就輟學(xué)回家賺錢去了。還有另外一種情況，就是現(xiàn)在農(nóng)村的政策好了，他們賣田、賣山，分得大量的錢財(cái)，生活水平提高了，那種想通過讀書來跳出農(nóng)門改變生活的欲望大大地降低了，如果小孩會(huì)讀書的還會(huì)好好的抓一抓，假如小孩不會(huì)讀書或者不愿讀書，家長幾乎就是放任自流，只要不出大事惹大麻煩，家長就心安理得，學(xué)校僅僅成了保育院，老師就成了保姆了。

其次是學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，從農(nóng)村的家庭環(huán)境到農(nóng)村的社會(huì)環(huán)境，完全沒有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，很多小學(xué)生都是混了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在實(shí)行九年制義務(wù)教育，無論好差全部升入中學(xué)，他們根本就不是來讀書的，而是實(shí)在沒有地方可去，只好來學(xué)?；炝耍自捳f，一粒老鼠屎壞了一窩羮，何況現(xiàn)在幾乎每一個(gè)班上都有這么一把老鼠屎，老師的精力和能力在這時(shí)都是捉襟見肘了。也許有些人會(huì)說我在這里危言聳聽，其實(shí)我說的一點(diǎn)都不夸張，就我?guī)啄陙淼挠^察，學(xué)生自進(jìn)入中學(xué)起，到初一上學(xué)期末就有百分之二十以上的學(xué)生跟不上，到初一下學(xué)期兩極分化就嚴(yán)重起來，有些差班甚至只有三分之一的學(xué)生會(huì)自己做作業(yè)，三分之一的學(xué)生就抄作業(yè)，另外三分之一的學(xué)生干脆作業(yè)也不交，到了期中考試或者期末考試，學(xué)生作弊的本領(lǐng)那是一套一套的，可以說是道高一尺魔高一丈了。 ‘/

其三是農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)的硬件設(shè)施差，就我們縣級(jí)中學(xué)都沒有多媒體教室，更何況下面的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，更有甚者連一些起碼的實(shí)驗(yàn)儀器都欠缺，如何來提高教學(xué)質(zhì)量？另外，師資力量也是一年不如一年，好一點(diǎn)的老師都人往高處走了。

其四是農(nóng)村中學(xué)的教師待遇差。且不要和發(fā)達(dá)地區(qū)的老師比，就是和同一地區(qū)的城市中學(xué)比，其年收入也相差一大截，同時(shí)，在農(nóng)村中學(xué)要想做一個(gè)優(yōu)秀老師，其中的付出比城市的老師還要大得多，所以由此可知，農(nóng)村中學(xué)的師徳水平肯定比城市中學(xué)相差甚遠(yuǎn)，大部分老師可以說憑僅有的一點(diǎn)良心上課，往往是得過且過，不求有功但求無過。

作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，深知數(shù)學(xué)這門科目在應(yīng)試教育的環(huán)境下的重要性，然而從農(nóng)村小學(xué)升上來的學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)其他課程更差。在新的讀書無用論的影響下，有些農(nóng)村家長只是要求自己的孩子能夠認(rèn)識(shí)幾個(gè)字就可以了，數(shù)學(xué)根本是無關(guān)緊要，只要能夠算得來人民幣就可以了。

在這樣的教育背景下，農(nóng)村中學(xué)遭遇尷尬，數(shù)學(xué)老師更加是左右為難，一方面是作為一門主課來自學(xué)校和家長的壓力，一方面是來自學(xué)生特別是差生的厭學(xué)對(duì)抗，況且數(shù)學(xué)是一門連貫性極強(qiáng)的學(xué)科，一段時(shí)間沒有學(xué)好甚至一個(gè)章節(jié)沒有學(xué)好都將使學(xué)生失去再學(xué)下去的勇氣，以至于使學(xué)生失去了讀書的興趣，最后成為一個(gè)差生被家長埋怨，被老師歧視，被同學(xué)取笑，無奈中他們?cè)购拮铍y學(xué)，成績最差的數(shù)學(xué)，書沒有讀好，調(diào)皮搗蛋，捉弄老師，甚至專門和老師作對(duì)的本事倒是不斷的提高，同時(shí)又帶壞班上的一大批同學(xué)，農(nóng)村教育啊，中高考的成績不可能和城市中學(xué)爭鋒，又丟掉了素質(zhì)教育這個(gè)根本，雖然有幾個(gè)學(xué)生考取了名牌大學(xué)，可大多數(shù)學(xué)生走向社會(huì)，成為了一個(gè)不合格的勞動(dòng)者。

要徹底從根本上改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，天天喊素質(zhì)教育的口號(hào)是不行的，必須從教育體制上進(jìn)行徹底的改革，嚴(yán)格區(qū)分農(nóng)村中學(xué)和城市中學(xué)的功能，選定部分城市中學(xué)和少數(shù)有條件的縣級(jí)中學(xué)作為為高等學(xué)校輸送人才的基地，其他的學(xué)校必須全部和應(yīng)試教育脫鉤，同時(shí)各級(jí)教育主管部門出臺(tái)制定出素質(zhì)教育的條條框框，讓農(nóng)村中學(xué)有章可循，有據(jù)可依，他們也要競爭，競爭的是那個(gè)學(xué)校為社會(huì)提供了更多的合格的普通勞動(dòng)者，更多的合格的有素質(zhì)的公民。

姓名：陳勇

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