仲明

摘 要： 共青團是黨的助手和后備軍，在加強學生思想道德建設和促進青年學生成長成才方面發(fā)揮重要作用，高職院校學校共青團組織要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮自身在學校德育工作中的重要作用，促進德育工作的開展。新時期高職院校學校共青團組織面臨一些問題，如何發(fā)揮共青團的優(yōu)勢，提升共青團在德育中的地位發(fā)揮其作用，發(fā)揮共青團組織的德育功能等是亟待研究的新課題。

關鍵詞： 高職院校 共青團 德育

一、新形勢下高職院校共青團工作提出的要求

（一）新形勢下市場經濟本身提出的要求。

新形勢下的市場經濟體制，作為我國經濟體制改革的目標，它的提出、建立和發(fā)展，給高教的改革和發(fā)展帶來了新的機遇，提出了新挑戰(zhàn)。因此，在團工作中要讓市場機制發(fā)揮作用，而團組織也應主動適應市場經濟的要求，積極探索團的體制改革，建立一套適應開放改革的高校團工作的新機制。當然，在由計劃經濟向市場經濟的轉型過程中，不是要把高校共青團完全推入市場。但高校團工作作為思想上層建筑是取決于經濟基礎的，其工作方法、青年資源的開發(fā)利用、人力、物力、財力的配制方式、工作目標的確立等都在一定程度上受到市場經濟的影響和調節(jié)。

（二）黨對共青團工作的要求。

黨的社會主義初級階段的根本任務是團結和帶領各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。黨的根本任務就是團的中心工作。因此，高校共青團的各項工作都要圍繞黨的基本路線，努力培養(yǎng)現代化建設所需要的各種規(guī)格的人才。

（三）青年自身的要求。

當代大學生，正處在改革開放深入發(fā)展的過程中，他們已經強烈地感受到市場經濟對自己的壓力和由此產生的動力。如不少學生在努力學好專業(yè)知識的基礎上，還努力地學習外語、計算機、汽車駕駛技術等，為的就是以后在工作中具有更強的工作能力、適應能力和競爭能力。這也對高校共青團的工作提出了新要求，即要按市場經濟的運行要求和運行法則，遵循市場經濟的規(guī)律，培養(yǎng)適應市場經濟要求的合格人才。

（四）共青團工作自身的要求。

在新形勢下，高校共青團只有轉換機制，改進工作作風，以新的姿態(tài)吸引和團結廣大青年，幫助學生掌握更多的知識，提高能力，才能適應黨的要求、時代的要求、廣大團員青年的要求。如在團的活動內容上要注意強化大學生的市場意識、競爭意識，力爭通過活動獲得經濟效益，在活動方式上要注意體現參與性和成果性，并力求實現團的工作社會化。

二、高職院校共青團在發(fā)揮德育功能過程中存在的問題

（一）高職院校學校共青團工作與德育協(xié)調不足。

在學校內部，學生品德的培養(yǎng)需要學校各個部門相互配合、相互支持，形成合力，并在各個環(huán)節(jié)、各個方面滲透思想政治教育工作。高職院校學校共青團組織應該緊密圍繞學校的中心任務開展工作，并積極與各部門協(xié)調配合，擺正位置和心態(tài)，爭取各方面的支持和配合，爭取資源，營造更好的環(huán)境，爭取創(chuàng)造更好的工作業(yè)績。但一些高職院校學校的共青團組織習慣獨立作戰(zhàn)，缺少與德育等部門的配合，個別學校將共青團組織并入學生管理機構，忽略其政治優(yōu)勢。而有些學校的共青團組織習慣以管理者的身份出現，將學生置于從屬地位，考慮上級指示多，尊重學生意見少，教育管理組織活動多，主動關心熱情服務少。在德育教學中，馬列主義理論講授起來比較枯燥，對于高職院校學生來說往往很難理解，如果老師一味的單向灌輸，學生就會失去學習興趣。

（二）高職院校學校共青團工作理念滯后，活動形式單一。

隨著我國經濟文化和信息技術的快速發(fā)展，當代學生了解和接觸的信息越來越多，他們在成長中出現了一些新的特征，譬如：有自己的思想和主見，有獨立的個性，容易接受新鮮事物，有強烈的自尊心，追求物質上跟上潮流，精神上平等。中職學校學生有其自身的特點，如自卑心理，情緒波動大等。而高職院校學校團干部缺少對學生的思想狀況的了解和思考，不能及時更新工作理念，這樣開展的活動的質量和效果就會大打折扣，直接影響到共青團組織的形象和工作效率。

（三）高職院校學校團干部隊伍自身存在很多問題。

高職院校學校團干部隊伍自身存在很多問題，主要表現在：一是部分高職院校學校團干部業(yè)務能力有待進一步提高，有些學校團干部不熟悉團務知識，對開展好高職院校學校共青團工作缺乏思考，缺少實踐，能力相對于團的工作目標和任務的需求差距較大，特別是從事團的工作時間較短的團干部表現更明顯。二是疲于應付各種臨時性的任務。高職院校學校團的干部很多都身兼數職，不能集中精力做好團的工作，工作中存在拖拉、應付的現象，表面文章多，調查研究少。三是工作作風不夠扎實。一些團干部服務意識較差，作風浮躁，怕受累，圖清凈，安于現狀，缺乏工作熱情，缺乏開拓進取精神，缺少做好高職院校學校團的工作的責任感和使命感。四是團干部隊伍不穩(wěn)定。有些高職院校學校團干部更換頻繁，甚至出現“斷層”，長期缺少專職團干部。這些都一定程度地制約了共青團工作的長效發(fā)展和創(chuàng)新，影響共青團組織在高職院校學生道德成長方面作用的發(fā)揮。

三、新形勢下完善高職院校共青團德育建議

（一）加強高職院校共青團工作運行機制。

高校團工作新機制必須堅持團的性質的原則。團的性質是保持共青團堅定正確的政治方向的保證。不論在計劃經濟下，還是在市場經濟下，團的性質都沒有變。因為不同的經濟體制只不過是社會經濟運行、資源配置的手段，不論采取何種機制，團的性質始終如一。

高校團工作新機制必然體現共青團工作的開展規(guī)律和全團工作的要求。中國共青團在七十多年的發(fā)展過程中，已經形成了具有共青團工作的特有規(guī)律性。這些規(guī)律，如團的工作必須適合青年特點的規(guī)律、團的工作要面向基層的規(guī)律、團的工作必須開展生動活潑的活動的規(guī)律、團的工作要維護青年合法權益的規(guī)律等，是市場經濟下高校團工作應該遵循的，從而促進團工作的科學化，規(guī)范化，體現高校團工作的特色。團十三大后，團中央提出了在我國實現“跨世紀文明工程”和“跨世紀人才工程”的奮斗目標。這兩個“跨世紀工程”的實施應體現在高校團工作的新機制中，而且，高校更具備實施的條件，因此，高校團組織應自覺地將兩個“跨世紀工程”的建設納入團工作的軌道中。

（二）制定“四有”人才目標機制。

以培養(yǎng)“四有”人才為中心，形成各項團工作都必須服從和服務于這個中心目標機制。高校的根本任務是培養(yǎng)“四有”的社會主義建設者和接班人，這也是學校團組織的根本任務。因此，高校團組織應根據《團章》的要求，通過自己的相對獨立的工作體系，在廣大團干部的努力下形成學校培養(yǎng)人才的合力之一。這是高校團工作新機制的基本點和出發(fā)點。

（三）轉變共青團工作方式。

以團的思想政治教育為核心，實現團的思想政治工作方式方法轉變的教育機制。團的思想政治教育的方針，是通過疏通和引導，加強對團員青年的指導、幫助和關心。在具體的方式方法上，對以灌輸教育為主的傳統(tǒng)教育方法進行改革，賦予其新時代的內容和形式。在建立和發(fā)展市場經濟的今天，針對團員青年價值取向多元化的特點，團的思想政治教育工作要更多地采用預測的方法、寓教于樂的方法、實踐教育的方法等，才能使高校團的思想政治教育取得良好的效果。南京大學團的思想政治教育在灌輸知識、培養(yǎng)能力和提高素質的基礎上，形成了以團支部為核心，以業(yè)余黨校為龍頭，以黨課學習小組和學生社團為兩翼的團的思想教育體系，取得了較好的成效，值得借鑒。

（四）增強社會適應能力的實踐機制。

社會實踐，是通過組織團員青年參加社會實踐活動，提高他們認識問題的能力，糾正錯誤的思想，樹立正確思想的一種教育方法。一般來說，社會實踐主要有社會調查和生產勞動實踐兩大類。對于大學生來說，主要是通過軍事訓練和勤工助學的途徑來加強實踐環(huán)節(jié)的教育。如新生入學后軍訓，做家庭教師，利用暑期開展志愿為民科技文化服務，從事力所能及的體力勞動等當前受學生歡迎的社會實踐活動形式。

四、結語

時代在發(fā)展，共青團的事業(yè)也在不斷進步和發(fā)展。通過研究本課題，希望能夠幫助中職學校共青團干部拓寬思路，改進方法，開辟新途徑，從而實現中職學校共青團組織的德育功能，使共青團組織更好地為青年學生服務。

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