馬兵

摘 要： 職業(yè)院校舉行技能大賽是我國教育制度的創(chuàng)新，是教育工作的一次重大改革，對我國職業(yè)教育的發(fā)展有重要意義，技能大賽的舉辦對職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展起決定性作用。從師資隊(duì)伍建設(shè)到課程教學(xué)改革再到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，技能大賽對此有十分重要的影響?！捌胀ń逃懈呖?，職業(yè)教育有技能大賽”，一定程度上體現(xiàn)了教育部對職業(yè)教育的重視。教師應(yīng)樹立“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的教學(xué)活動觀，調(diào)動學(xué)生學(xué)技術(shù)、練技能的積極性，推動學(xué)校專業(yè)水平建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 技能大賽 影響

近年來，職業(yè)教育改革之風(fēng)吹遍大江南北，其中全國職業(yè)技能大賽的成功舉辦無疑成為我國職業(yè)教育改革工作中的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著社會的發(fā)展，職業(yè)教育要培養(yǎng)出高端型的職業(yè)技能人才，就必須加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，完善人才培養(yǎng)模式。而全國職業(yè)技能大賽以工作任務(wù)為導(dǎo)向，貼近企業(yè)，給學(xué)校和企業(yè)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺。全國職業(yè)技能大賽在檢驗(yàn)職業(yè)教育改革和發(fā)展成果的同時(shí)，對我國職業(yè)教育今后的發(fā)展也具有重大意義和深遠(yuǎn)影響。

一、技能大賽對師資培養(yǎng)的影響

1.增加培訓(xùn)機(jī)會，加強(qiáng)院校之間交流。

技能大賽為各院校的交流學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)很好的平臺。在技能大賽舉辦之前，各學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)基本停留在領(lǐng)導(dǎo)層面，真正工作在教學(xué)一線的普通老師之間的接觸機(jī)會非常少。如今在政府、學(xué)校、企業(yè)及社會的廣泛關(guān)注下，技能大賽開展得轟轟烈烈，從國賽到省賽再到市賽很多學(xué)校的師生都可以聚集在一起進(jìn)行“技能”大切磋。指導(dǎo)老師之間也可以交流教學(xué)方法、教學(xué)理念等，參賽選手們則互相探討競賽技巧和心得，不僅使賽場水平得到很大的提升，還有利于指導(dǎo)老師借鑒其他學(xué)校的好的教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)雙贏。

2.增強(qiáng)競爭意識和學(xué)習(xí)意識。

隨著參加技能大賽的學(xué)校越來越多，技能大賽的舉辦規(guī)模越來越大、影響越來越深遠(yuǎn)，各職業(yè)院校之間的競爭意識明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識得到大幅提高?！笆求H子是馬拿出來遛遛就知道了”，在平時(shí)的各項(xiàng)會議或者招生宣傳中，各個(gè)職業(yè)院校都自認(rèn)為“千里馬”，難免讓人心生疑慮。技能大賽提供了一個(gè)公平公正的競技舞臺，摒棄“紙上談兵”，在實(shí)踐操作中比專業(yè)技能，比真功夫、硬實(shí)力、動真格。通過技能比賽，各院校都能找到各自的優(yōu)勢與不足。在某一領(lǐng)域相對較弱的隊(duì)伍，總結(jié)原因、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力追趕傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)。傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)也要不斷努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)保持領(lǐng)先地位。在競爭意識和學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)的背景下，形成了你追我趕的良好局面，真正實(shí)現(xiàn)了“以賽促學(xué)，以賽助教”的目標(biāo)。

3.對教師教學(xué)理念、實(shí)踐技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的影響。

我國傳統(tǒng)教育模式注重理論基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，而職業(yè)教育具有其特殊性。傳統(tǒng)職業(yè)院校普遍存在基礎(chǔ)理論知識和技能操作課程比例失調(diào)，重知識學(xué)習(xí)輕技能的現(xiàn)象。雖然近些年已經(jīng)有所認(rèn)識并進(jìn)行了大刀闊斧的教學(xué)改革，加大實(shí)踐的比例，完善建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，也取得了一定的成效，但是各院校受自身經(jīng)濟(jì)能力、師資結(jié)構(gòu)等因素的影響，實(shí)訓(xùn)場所基本都是摸索建立出的模擬情景，與實(shí)際工廠、企業(yè)存在較大差距。技能大賽的出現(xiàn)讓所有的事情都有了轉(zhuǎn)機(jī)，企業(yè)以技能大賽為契機(jī)，通過技能大賽這個(gè)渠道為自己招兵買馬。這幾年已經(jīng)有一些企業(yè)，就在比賽現(xiàn)場和參賽選手簽訂了勞動合同，其中包括一些國內(nèi)知名企業(yè)。企業(yè)一改往常對高職院校實(shí)習(xí)生的不屑和冷漠，積極投入人力物力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)深度合作工作的順利開展。學(xué)校開始重視把教師放到企業(yè)中培養(yǎng)，教師通過掛職鍛煉等實(shí)踐活動深入學(xué)習(xí)本專業(yè)的相關(guān)新設(shè)備、新技術(shù)、新技能，更有利于教師的專業(yè)技能。只有教師自身的專業(yè)技能提升，才能更好地指導(dǎo)參賽學(xué)生取得好的成績。同時(shí)讓教師在課程教學(xué)中更好地領(lǐng)會相關(guān)課程體系，大大提高自身教學(xué)能力和科研能力，有助于課程改革的實(shí)質(zhì)性推進(jìn)。

二、技能大賽對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的影響

1.有利于提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能。

技能大賽是學(xué)生提高專業(yè)技能的最佳途徑?！凹埳系脕斫K覺淺”，職業(yè)教育培養(yǎng)的不是科研研究性人才，部分理論知識過于深?yuàn)W和繁瑣，但是其本身的課程體系及受到傳統(tǒng)思維的影響，絕大部分的專業(yè)課程在考試的時(shí)候都是一張?jiān)嚲矶ㄌ煜?，這樣必然導(dǎo)致學(xué)生在臨近考試之前死記硬背各種理論知識，往往考試一結(jié)束就忘得一干二凈。課堂中學(xué)到的理論知識，唯有在考試的時(shí)候發(fā)揮了一點(diǎn)作用，導(dǎo)致學(xué)生走上工作崗位后還得從頭再來。而技能大賽很好地把理論與實(shí)際結(jié)合起來，在工程算量技能大賽的訓(xùn)練過程中，我們深刻體會到不僅要熟練掌握與工程算量相關(guān)專業(yè)課的理論知識，而且要進(jìn)一步地把這些理論知識反復(fù)多次運(yùn)用到實(shí)際工程圖紙中，進(jìn)行分部分項(xiàng)工程量的計(jì)算。技能大賽的訓(xùn)練過程讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，自身思想上實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)什么”到“怎么學(xué)”。技能大賽越來越受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，越來越多的企業(yè)參與到技能大賽中，甚至還出現(xiàn)了一些國內(nèi)知名企業(yè)以此為契機(jī)，賽后在比賽現(xiàn)場就跟選手簽訂勞動合同的情況。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會競爭日益激烈，“團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力”已經(jīng)被人們列為必備能力之一。如今的高職學(xué)生大多是獨(dú)生子女，溝通意識淡薄，不善與人合作。在技能大賽的集訓(xùn)期間，所有參賽選手組成一個(gè)臨時(shí)集體，團(tuán)隊(duì)合作就顯得十分重要。工程算量技能大賽要求學(xué)生在有限的時(shí)間里準(zhǔn)確計(jì)算出大量的分部分項(xiàng)工程量，繁多的數(shù)據(jù)經(jīng)常會讓人眼花繚亂，甚至頭暈?zāi)X漲。如果一個(gè)團(tuán)體能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能在每次訓(xùn)練后相互核對對方的工程量，或者通過對量和大家一起分享自己的做題思路，這樣就可以給大家提供一種更快、更好、更便捷的計(jì)算方法。這樣的團(tuán)隊(duì)合作一方面有利于互相之間形成競爭意識，鞭策大家都向最好的同學(xué)看齊，另一方面溝通交流表達(dá)自己思想的過程則是對掌握的知識的更進(jìn)一步的鞏固，個(gè)人的埋頭苦干是難以達(dá)到這種效果的。技能大賽為各個(gè)兄弟院校的交流提供了很好的平臺，“走出去，請進(jìn)來”成為訓(xùn)練過程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在與各個(gè)院校的交流中，學(xué)生的溝通能力明顯增強(qiáng)。技能大賽為提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提供了很好的途徑。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

“高手過招成敗在于細(xì)節(jié)”，技能比賽的選手來自各個(gè)不同的學(xué)校，專業(yè)技能水平參差不齊，最終獲得第一名的選手不一定就是所有選手中專業(yè)技能最強(qiáng)的。因?yàn)閱慰吭鷮?shí)的專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在比賽的過程中可能會有各種意想不到的狀況，包括內(nèi)在因素和外在因素。要想在這種情況下取得最好的成績，就要求參賽選手具有較好的心理素質(zhì)。所以在平時(shí)的訓(xùn)練中，我們要加入心理素質(zhì)的鍛煉。面對復(fù)雜的圖紙，難免會心煩意亂，要通過周而復(fù)始的訓(xùn)練過程，使學(xué)生遇到任何圖紙都能以最快的速度平靜下來，集中精力沉著冷靜地應(yīng)對。在競賽中擺正心態(tài)、調(diào)整內(nèi)心、抵抗各種干擾，只有過硬的心理素質(zhì)才能保證選手發(fā)揮出應(yīng)有水平。經(jīng)歷一次技能大賽的洗禮，學(xué)生心理素質(zhì)會得到很大提升。

“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”，技能大賽既鍛煉學(xué)生、提高老師、提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，又惠及企業(yè)，加強(qiáng)校企、兄弟院校的交流，積極推行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)、課程體系和教學(xué)模式的改革。同時(shí)，技能大賽也存在一些需要作更深層次思考的問題。技能大賽對職業(yè)教育的影響是長遠(yuǎn)而深刻的，在職業(yè)教育改革的道路上任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳光明.技能大賽——職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的助推器[M].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011-11.

[2]張靜，聶章龍.淺談技能大賽對高職院校教育教學(xué)改革的促進(jìn)作用[M].中國電力教育，2011-7.