賈嶺

【摘要】班主任既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著學(xué)生日常所有瑣碎事務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，真誠地去了解他們，尊重他們，然后用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生。并在這個(gè)過程中不斷地完善提高自己。

【關(guān)鍵詞】熱愛 了解 尊重

班主任的工作是繁重的、細(xì)致的、復(fù)雜的。他研究的是“萬物之靈”，他塑造的是“人類靈魂”。因此，班主任的工作又是光榮的、偉大的、神圣的。那么怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任？對此，筆者有以下幾點(diǎn)看法：

一、從愛出發(fā)

一個(gè)班主任首先要熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生。這樣才能獲得教育學(xué)生的資格。熱愛學(xué)生，既是教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，也是一種教育手段。班主任對學(xué)生的愛能產(chǎn)生巨大的力量，會(huì)因此尊重教師所教的那門學(xué)科，熱愛自己的班集體。班主任對學(xué)生的愛往往在對待差生的問題上經(jīng)受考驗(yàn)。但是對于一個(gè)優(yōu)秀的班主任來說，所有的學(xué)生都公平對待，關(guān)心每個(gè)孩子的成長，使每個(gè)孩子都能得到班主任的愛。教育是一個(gè)雙邊活動(dòng)，教育任務(wù)的完成，有待于學(xué)生的配合。班主任熱愛尊重每個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生才會(huì)熱愛尊重班主任，班級教育、教學(xué)活動(dòng)才能有序順利地進(jìn)行。

二、教育是了解世界的鑰匙，了解學(xué)生是教育的一把鑰匙

“不了解學(xué)生，教師就像黑夜里走路”。這是世界著名教育家蘇霍姆林斯基的名言。學(xué)生，來自各家各戶，家庭環(huán)境不同，社會(huì)影響不同，對孩子要求也不同，教育方法也有差異，學(xué)生在性格、思想道德、情操、習(xí)慣等方面都有不同的表現(xiàn)。這些都是在變化發(fā)展的，班主任對這些情況真正做到胸有成竹、了如指掌時(shí)，就能找到打開學(xué)生心靈之門的鑰匙，就能對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、恰如其分的教育。當(dāng)然，這種了解必須是真誠的、相互信任的。班主任對學(xué)生在家庭、學(xué)校、課堂的了解是重要的，而更重要的莫過于與學(xué)生之間的情感交流。要主動(dòng)接觸學(xué)生，做他們的長者、朋友、知心人，讓學(xué)生也了解你的為人，你的內(nèi)心世界。班主任的一言一行，無一不對學(xué)生產(chǎn)生影響。

三、學(xué)會(huì)尊重和寬容

心理學(xué)家馬斯洛在他的著名的需要層次理論中提出人的幾個(gè)基本需要，其中就有尊重的需要。他認(rèn)為，這些基本需要在一個(gè)人的社會(huì)化過程中是必須得到滿足的，否則就會(huì)產(chǎn)生焦慮或其他的心理障礙。因此，對于教師來說，成功之處并不是看有多少人羨慕你的成就，而是要看有多少人因?yàn)槟銓λ麄兊膼鄱兊糜凶宰穑凶孕?；看有多少人從你的眼中看到了自己的美麗，從你的聲音里聽出了自己的可愛。老師的天職就是盡可能地給每個(gè)學(xué)生的成長創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，把每一位學(xué)生都作為有人格、有個(gè)性、有希望的人去尊重和愛護(hù)，使他們成長為學(xué)有所長、全面發(fā)展的人。理解學(xué)生所說的話或心境，不否認(rèn)其愿望，不嘲笑其嗜好，不損毀其品格，不羞辱其個(gè)人，學(xué)生因此會(huì)感到被人了解和尊重。教育是使受教育者不斷提升自己的過程，教育不是對受教育者進(jìn)行毀滅性的改造。因此，教師要尊重學(xué)生，教師的尊重會(huì)讓學(xué)生感到信任，帶來自信，增添動(dòng)力，創(chuàng)造未來。教師要以一顆平常心看待作為平凡人的每一個(gè)學(xué)生，不帶偏見，沒有偏執(zhí)地善待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)會(huì)對學(xué)生的寬容。寬容，有一種巨大的人格魅力，它能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力；寬容，會(huì)使師生間的距離拉近；寬容蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。

四、責(zé)任心

做好班主任工作須細(xì)心，要善于從平靜的表面發(fā)現(xiàn)潛藏的危機(jī)，把它消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)生的特點(diǎn)是天真活潑，思想活躍，情緒變化快，性格不穩(wěn)定，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，是典型的“小大人”，因此工作中要注意民主、平等、信用，避免簡單、粗暴、封建家長式的做法。特別對于差生更是如此，否則會(huì)產(chǎn)生敵對情緒，不利于學(xué)生本身的成長，更不利良好的班風(fēng)的形成。另外，班主任還要守信，做到一諾千金，言必行，行必果，只有這樣才能樹起威信，有利于工作的開展。

五、提高自身素質(zhì)

作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效解決問題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余。

班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中更應(yīng)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！

總之，我認(rèn)為成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心，并把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給別人以溫暖，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，真誠地關(guān)愛學(xué)生，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。班主任的工作就會(huì)做得更好，更出色，而學(xué)生則會(huì)在接受關(guān)愛、尊重的同時(shí)學(xué)會(huì)自尊、自信、自立、自律以及自強(qiáng)。而當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)這些時(shí)，你就成為了一個(gè)優(yōu)秀的班主任。