李紅

摘 要： 幼兒思想品德教育是一項極為艱巨、復雜的系統(tǒng)工作，要想取得成效，必須在教育理論指導下進行深入的實踐、探索。只要教師樹立幼兒教育的整體觀、素質觀，持之以恒地把它滲透到課外、家庭、社會中，就一定能使幼兒協(xié)調發(fā)展，從而全面提高幼兒的思想品德。

關鍵詞： 幼兒思想品德教育 培養(yǎng)目標 教育方法 聽說結合

每逢幼兒園開學，都會有一批天真活潑的孩子蹦蹦跳跳地走進園門。幼教工作者怎樣才能不辜負黨和人民的期望，把這些小苗苗培育成祖國的有用之材呢？“教育孩子難，教育幼兒更難！”許多幼師都有這樣的感覺。如何把這些淘氣、嬌氣的“小皇帝”培養(yǎng)成為誠實、正直的孩子，培養(yǎng)成為社會主義“四有”新人，我就如何做好幼兒思想品德教育工作談談自己的見解。

一、明確培養(yǎng)目標，了解幼兒特點

幼師的工作對象是一群剛離開日夜相伴他們的親人及其熟悉的家庭環(huán)境的幼兒，而工作的目標，是把這些幼稚無知的孩子培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人，真是任重而道遠。著名教育家陳鶴琴先生指出：幼稚期是人生最重要的一個時期，什么習慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時期打下堅實基礎，若基礎打不穩(wěn)固，那么健全的人格就不容易塑造。幼教工作者務必把幼兒的思想品德教育作為工作中一個至關重要的方面，認真、切實地把它做好。

做好幼兒的思想品德教育，必須先清楚地了解自己的教育對象，根據他們的不同特點，采取適當的教育方法，才能獲得成功。

首先，要了解和掌握幼兒的基本心理特征。對幼兒的心理特征，陳鶴琴先生將其歸納為：（1）好游嬉的；（2）喜歡別人贊許他的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的等。我們應根據幼兒的心理特征，采取生動靈活的教育方法，才有可能被他們接受。

其次，要了解和掌握幼兒的個性特點。每一個人都有其鮮明的、獨特的個性，幼兒也不例外，他們雖然年幼，但也明顯表現出不同特點，存在很大差異，必須分別采取適當的教育方法，才能奏效。

二、講究教育方法，積極啟發(fā)、引導

明確了培養(yǎng)目標，了解了幼兒各方面的特點，我們便可以有目的、有計劃、有針對性地對他們進行思想品德教育。在學前階段，德育主要是培養(yǎng)兒童習慣于遵守公共秩序和公共道德規(guī)范，如尊重別人，愛護別人，有禮貌，守紀律，誠實，善良等。根據多年的教育實踐經驗，我認為可以從以下幾方面著手。

1.創(chuàng)造環(huán)境，注重熏陶。幼兒的好奇心和模仿性是很強的，而且他們由于年幼無知，往往是見好樣學好樣，見壞樣學壞樣。因此，幼兒生活的環(huán)境，對他們的成長有重要影響。幼教工作者應該想方設法為他們創(chuàng)造一個適于成長的良好環(huán)境。（1）要重視教室的設置與管理。在幼兒園里，除了上課以外，幼兒大部分時候都是在活動。因此，應為孩子提供自由、自動、自律的條件。一切用具和玩具都要便于孩子取放。玩具架、圖書架等應有不同的記號，使孩子能自己把用完的玩具和圖書放好。這樣，孩子就能在老師的指點下，學會對自己的行為負責。有些規(guī)定，幼兒不可能在短時間里就自覺遵守，但只要經過老師長期耐心的訓練，一種遵守公共秩序、尊重別人的良好行為習慣是會逐漸養(yǎng)成的。（2）要營造一個和睦、平等的民主氛圍。中國兒童工作者赴歐考察團在倫敦區(qū)的一所幼兒園里遇到這樣一件事：一個幼兒畫完了一張圖，拿給老師看。而老師正在同別的幼兒談話，沒有看到。這時，旁邊的一位老師便立即提醒他，這位老師馬上回過頭向幼兒道歉。這則小故事反映了應該尊重兒童的問題。尊重孩子，對于培養(yǎng)他們的自尊心，發(fā)展他們的智力和養(yǎng)成優(yōu)良的品質十分重要。他們受到尊重，就會在和睦、平等的民主氣氛中受到熏陶，向好的方面發(fā)展。（3）要用自己的品行感染幼兒。幼兒模仿性強，在家里，父母是他們主要的模仿對象，父母在孩子面前要作風良好；在幼兒園里，幼教工作者又何嘗不是如此呢？教師的一言一行、一舉一動都對幼兒有直接影響。因此，我們必須處處為人師表，以深厚的感情和文明行為感染幼兒，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.寓教于樂，玩中受益。幼兒不同于成人，應該對他們采取直觀的、生動有趣的教育方式，寓教于樂，讓他們在玩中懂得各種做人的道理。常用的方法有以下幾種：（1）游戲。這是幼兒最喜歡的活動，也是他們最容易接受的教育方式。我們可以根據幼兒的實際情況和思想品德教育的需要，選擇有關的游戲項目，使幼兒在輕松愉快的活動中受到教育。（2）有針對性地組織開展生動有趣的活動。如組織幼兒開展“我有一雙小巧手”的教育活動，使他們養(yǎng)成“自己能做的事自己做”的好習慣，學會洗手、洗臉、穿衣服、系鞋帶、蓋被子等。這樣不但可以培養(yǎng)幼兒的自理能力，還能培養(yǎng)他們的自信心，消除他們的依賴思想，從而收到良好的教育效果。（3）講故事。孩子愛聽故事，這是人所共知的。班級中有位叫陳小文的幼兒經常在家長和老師面前說謊，老師多次找他談話，他都是當面答應不再撒謊，但過不了幾天又忘記了。后來他聽了老師講的《狼來了》的故事后，改掉了愛說謊的毛病。我們選擇一些具有深刻意義的故事，如有趣的童話、寓言故事，雷鋒、賴寧、張海迪等模范人物的故事等對幼兒進行教育，會起到積極的教育作用。

三、聽說相結合，發(fā)展幼兒識字與閱讀的能力

通過聽說訓練，幼兒思維更加活躍，想象更加豐富，口語更加流利，求知欲更強。在聽、說先行的前提下，幼兒接受字條、字卡整體記憶的教學方法，詞語、生字的認知率驚人地提高。字條、字卡的訓練，使幼兒在趣味游戲中不知不覺地掌握了豐富的字、詞量，增強了看圖說話、口頭敘事的能力，還了解了多種句式，語言表達能力提高很快。幼兒思想品德教育是一項極為艱巨、復雜的系統(tǒng)工作，要想取得成效，必須在教育理論指導下進行深入的實踐、探索。只要我們樹立幼兒教育的整體觀、素質觀，持之以恒地把它滲透到課外、家庭、社會中，就一定能使幼兒協(xié)調發(fā)展，全面提高幼兒的思想品德。