范莉萍

摘 要： 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽說讀寫四項(xiàng)基本技能中，寫作技能要求最高，是每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者面臨的一大難關(guān)。在各種考試中，寫作都占有十分重要的分量和較大的比例，因此其重要性可見一斑。要想寫好作文，足夠的詞匯量是基礎(chǔ)，而重注用詞技巧、基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇的連貫性是得高分的法寶。掌握這個(gè)法寶的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭。本文介紹了幾種常見英語(yǔ)修辭手法在寫作中的應(yīng)用，有助于有效地提高準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在寫作中得高分。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)修辭 大學(xué)英語(yǔ)寫作 應(yīng)用

1.英語(yǔ)修辭與寫作

美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Brooks和Warren在他們合著的《現(xiàn)代修辭學(xué)》（“Modern Rhetoric”）一書中說：“修辭學(xué)是有效地使用語(yǔ)言的藝術(shù)（Rhetoric is the art of using language effectively）。也可以說，修辭是最有效地運(yùn)用語(yǔ)言，以期更充分、透徹、鮮明地表情達(dá)意的一種藝術(shù)。準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手段，可以使文章更加形象生動(dòng)，更具有表現(xiàn)力，蘊(yùn)意豐富且引人入勝。

何為好的文章？有專家認(rèn)為，句子結(jié)構(gòu)層次正確無(wú)誤，語(yǔ)法好，就是好文章。因此，在大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中，有些教師常把重點(diǎn)放在詞匯、語(yǔ)法和篇章結(jié)構(gòu)的運(yùn)用上，這是傳統(tǒng)教學(xué)中的形式教學(xué)法。而修辭教學(xué)法專家則認(rèn)為，優(yōu)秀的文章能對(duì)預(yù)定的讀者產(chǎn)生預(yù)定的效果，強(qiáng)調(diào)修辭者（寫作者）、讀者和語(yǔ)言三者之間的關(guān)系，因此在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手段，可以豐富語(yǔ)言的表達(dá)形式，使表述更加形象生動(dòng)，語(yǔ)言更加活潑幽默，充滿智慧和活力，給人留下深刻的印象。

2.英語(yǔ)修辭在寫作中的應(yīng)用

2.1英語(yǔ)修辭手段概述

修辭手段一般主要用于文學(xué)性寫作中。但在大學(xué)英語(yǔ)的英文寫作中，有時(shí)也需要運(yùn)用一定的具有英文特征的修辭手段，而且運(yùn)用得好，會(huì)使語(yǔ)句生動(dòng)，從而增添語(yǔ)句亮點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)寫作來(lái)說，主要應(yīng)該掌握以下修辭手段：詞義修辭、結(jié)構(gòu)修辭、音韻修辭。

2.1.1詞義修辭（Lexical Stylistic Devices）

詞義修辭是主要借助語(yǔ)義的聯(lián)想和語(yǔ)言的變化等特點(diǎn)創(chuàng)造出來(lái)的修辭手法，主要包括：明喻（simile）、暗喻（metaphor）、轉(zhuǎn)喻（metonymy）、擬人（personification）、反語(yǔ)（irony）、夸張（hyperbole）、矛盾（oxymoron）、低調(diào)（understatement）、委婉語(yǔ)（euphemism）、移就（transferred epithet）、雙關(guān)（pun）、雋語(yǔ)（paradox）、通感（synaesthesia）、典故（allusion）等。

2.1.2結(jié)構(gòu)修辭（Syntactical Stylistic Devices）

結(jié)構(gòu)修辭也叫句法修辭，主要是指通過句子結(jié)構(gòu)的均衡布局或是突出重點(diǎn)創(chuàng)造出來(lái)的修辭手法，這類修辭主要包括：重復(fù)（repetition）、回文（chiasmus）、排比（parallelism）、對(duì)比（antithesis）、倒裝（anastrophe）、修辭性設(shè)問（rhetorical question）、層進(jìn)（climax）、突降（anticlimax）等。

2.1.3音韻修辭（Phonetic Stylistic Devices）

音韻修辭是利用詞語(yǔ)的語(yǔ)音特點(diǎn)創(chuàng)造出來(lái)的修辭手法，主要包括：頭韻（alliteration）、輔韻（consonance）、諧音（assonance）、擬聲（onomatopoeia）、押韻（rhyme）等。

2.2寫作中修辭手段的運(yùn)用

遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中，教師可介紹和講解一些常用的并較為容易掌握的修辭手段，有意識(shí)地鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)模仿和運(yùn)用。這些常見的修辭手段包括詞義修辭中的比喻、擬人、反語(yǔ)、夸張、委婉語(yǔ)和結(jié)構(gòu)修辭中的重復(fù)、倒裝、排比、對(duì)比。由于音韻修辭難度比較大，在本文中不作闡述。

2.2.1寫作中詞義修辭手段的運(yùn)用

2.2.1.1比喻：比喻包括明喻、暗喻和轉(zhuǎn)喻。其中明喻使用最為常見，也比較容易掌握。明喻是以兩種具有共同特征的事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，表明本體和喻體的關(guān)系，兩者都在對(duì)比中出現(xiàn)。其基本格式是“A像B”，常用的比喻詞有l(wèi)ike，as，as if，seem，as though，as it were，be compared to，similar to等，類似于漢語(yǔ)的比喻詞“好像”、“仿佛”。如：Life is like a Marathon.（2011.12四級(jí)作文參考范文）再如：as timid as a mouse（膽小如鼠），He speaks as if there were a frog in his throat.暗喻也是一種比喻，但沒有比喻詞，它是根據(jù)兩個(gè)事物間的某些共同的特征，用一事物暗示另一事物，本體和喻體在暗中打比方。如：Life is a stage.（Shakespeare）

2.2.1.2擬人：是一種極為生動(dòng)的修辭手法，是根據(jù)想象把無(wú)生命的東西當(dāng)做有生命的東西來(lái)描寫，賦予各種“物”以人的言行或思想感情，這樣就可以使表現(xiàn)對(duì)象的特征更突出感人。適當(dāng)?shù)夭捎脭M人化手法，可以增強(qiáng)文章的渲染力和吸引力。如：Failure is the mother of success，這里將success擬人化了。再如大家耳熟能詳?shù)模篘ew York never sleeps.（紐約是一座不眠的城市。）一個(gè)never sleep用擬人的手法，描繪出了紐約作為國(guó)際化大都市的日夜繁忙的景象，同時(shí)賦予這座城市強(qiáng)大的生命力。

2.2.1.3反語(yǔ)：就是說反話，用反面的話表達(dá)正面的意思。這種修辭手法可以用來(lái)諷刺，但多數(shù)是用來(lái)表達(dá)一種善意的幽默或俏皮，故意說出與本意相反的話。如一則戒煙廣告：If people keep telling you to quit smoking cigarettes，do not listen...They are probably trying to trick you into living.（American Cancer Society）這則廣告改變了正面說教的傳統(tǒng)方式，采用反語(yǔ)方式進(jìn)行規(guī)勸，構(gòu)思新穎，妙不可言。再如英語(yǔ)中有些明喻習(xí)語(yǔ)在使用時(shí)也是以反語(yǔ)形式出現(xiàn)的：as welcome as a storm.（像歡迎暴風(fēng)雨一樣受歡迎（實(shí)則“不得人心”））；as slender in the middle as a cow in the waist.腰細(xì)如牛（實(shí)際是“腰粗如?！保?。反語(yǔ)實(shí)際上是一種意重語(yǔ)輕的修辭方式。

2.2.1.4夸張：是一種故意言過其實(shí)，或夸大或縮小事物的形象，借以突出事物的某種特征或品格，鮮明地表達(dá)思想情感的修辭方式。用于描寫可以使形象生動(dòng)突出，渲染氣氛，烘托意境，給讀者留下深刻印象。如英語(yǔ)中常用的一句客套話“Thank you a thousand.”（千恩萬(wàn)謝用）的就是這個(gè)修辭手法。其他例子還有：A man with a mouth like a mastiff，a row like a mountain and eyes like burning Anthracite-that was Dan Webster in his prime.（S.V.Beiet The Devil and Danniel Webster）夸張借助明喻將Dan Webster（美國(guó)著名演說家）的面部特征刻畫得如此活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，一幅奇特的形象躍然紙上，使讀者能感受到Dan在演講時(shí)那種咄咄逼人的氣勢(shì)，給讀者留下深刻的印象。

2.2.1.5委婉語(yǔ)：用不冒犯人或令人愉快的詞語(yǔ)代替直率的、觸怒人的詞語(yǔ)，用好聽的詞語(yǔ)掩飾事實(shí)。委婉語(yǔ)具有不同的社會(huì)功能，如禮儀功能：toilet，restroom，mens代替廁所；積極功能：death比喻成go to a better world，或pass away，fall asleep，老人用senior citizens，the elderly，grey-headed people等代替old，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)中，old是useless的代名詞；委婉語(yǔ)還具有幽默功能，欺騙功能、“面子”功能，諷刺功能等。在文章中準(zhǔn)確得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用委婉語(yǔ)，不僅體現(xiàn)一個(gè)人的受教育程度及素養(yǎng)，而且使人際交往變得更順暢。

2.2.2寫作中結(jié)構(gòu)修辭手段的運(yùn)用

2.2.2.1重復(fù)：英文一般講究簡(jiǎn)潔，但為了表達(dá)強(qiáng)調(diào)，偶爾使用重復(fù)，可以使語(yǔ)句的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容得到突出。根據(jù)被重復(fù)詞語(yǔ)在語(yǔ)句中的位置，分為句首重復(fù)、句尾重復(fù)、首尾重復(fù)、尾首重復(fù)。如句首重復(fù)：Now is the time to forget everything in the past.Now is the time to get down to the business.Now is the time to work hard for the future.句尾重復(fù)：We long for success and we are working hard for success.首尾重復(fù)：Blood must atone for blood（血債血償）.尾首重復(fù)：He gave his life；life was all he could give.

2.2.2.2倒裝：不同于語(yǔ)法倒裝，修辭倒裝是突出某一部分以達(dá)到某種修辭目的而做主謂詞序的顛倒，能起到強(qiáng)調(diào)、句式平衡、描寫生動(dòng)、緊密銜接的作用。如強(qiáng)調(diào)作用：Only in this way can we enjoy the pleasure and convenience of online shopping without the concern of being treated.（2011.6四級(jí)作文參考范文）描寫作用：Down came the hammer and out flew the sparks.（錘子咣地下去，火星四處噴濺。）

2.2.2.3排比：是把結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相近，語(yǔ)氣一致的幾個(gè)詞組或句子并列使用，排比句突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，營(yíng)造良好的氣氛，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，讀起來(lái)節(jié)奏一致，感染力強(qiáng)，有語(yǔ)言的韻律美。如：Their throats are sore，their mouths are thirsty，and their hands are shaking.（2011.12四級(jí)作文參考范文）又如：Reading makes a full man；conference a ready man；and writing an exact man.（Bacon n of Studies）

2.2.2.4對(duì)比：是指把意義上對(duì)立的詞并用，形成鮮明的對(duì)比，因此，恰當(dāng)使用反義詞是必不可少的。如：Man proposes， God disposes.（謀事在人，成事在天。）句中man與god，propose和dispose形成鮮明的對(duì)比。再如：The heart of a fool is in his mouth，but the mouth of a wise man is in his heart.（愚蠢人的心在嘴上，而聰明人的嘴在心里。）構(gòu)成對(duì)比的語(yǔ)法成分在結(jié)構(gòu)上必須相同或相似，在語(yǔ)義上必須相反或相對(duì)，它的修辭作用是句式工整，用語(yǔ)簡(jiǎn)練，對(duì)照鮮明，感情充沛，音韻和諧，回環(huán)鏗鏘。

3.結(jié)語(yǔ)

修辭所追求的效果是語(yǔ)言表達(dá)的完美，修辭手法是達(dá)到此境界的重要方式之一。在大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中，適當(dāng)滲透修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生修辭意識(shí)，可以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，運(yùn)用更加生動(dòng)活潑、富有感染力的句子，使文章更具文采，進(jìn)而使學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平得到更大提高。此外，還需注意的是，要正確、恰當(dāng)運(yùn)用修辭格，十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是，語(yǔ)言的完美必然建立在語(yǔ)言的正確、準(zhǔn)確使用的基礎(chǔ)上，因此，修辭格的運(yùn)用不僅要以合乎語(yǔ)法規(guī)則為前提，還要以合乎邏輯——正確的思維方法為前提。

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