劉昌法

摘要：當(dāng)前，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)方式隱蔽化、內(nèi)容多樣化、手段信息化的特點(diǎn)越來越明顯，人心的爭(zhēng)奪、理論的較量、體系的對(duì)抗愈演愈烈。軍隊(duì)院校人才集中、思想活躍、對(duì)外交流廣泛的特點(diǎn)，要求院校人必須主動(dòng)占領(lǐng)思想陣地，以校園文化為重要手段，主動(dòng)作為，牢牢把握培育意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)。

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)院校；意識(shí)形態(tài)培育

一、 著力加強(qiáng)政治理論教學(xué)，牢固占領(lǐng)思想陣地

理論上的成熟是政治上堅(jiān)定的基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)員意識(shí)形態(tài)培育，必須理直氣壯地堅(jiān)持以馬克思主義思想為行動(dòng)指南，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理想為核心內(nèi)容，始終如一地堅(jiān)持以當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀為思想坐標(biāo)，努力夯實(shí)學(xué)員思想政治基礎(chǔ)，強(qiáng)化道路自信、理論自信和制度自信。一是完善政治理論教學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝官兵，持續(xù)推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度拓展。扎實(shí)推動(dòng)“三進(jìn)入”工作，跟緊、跟上、跟好黨的創(chuàng)新理論發(fā)展步伐。圍繞官兵關(guān)注的思想理論問題和社會(huì)熱點(diǎn)問題，搞好深度解讀。及時(shí)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，根據(jù)不同層次人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持突出主課、功能互補(bǔ)、區(qū)分層次、逐級(jí)提高，構(gòu)建以馬克思主義中國(guó)化最新成果為中心內(nèi)容的課程體系，打牢官官兵政治理論基礎(chǔ)。二是創(chuàng)新政治理論教學(xué)手段。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，嚴(yán)格落實(shí)集體備課、新課試講、評(píng)教評(píng)學(xué)等制度，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、研討式、案例式教學(xué)方法，充分利用校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)教育力量和資源，加大專題授課、輔導(dǎo)講座課時(shí)比例，促進(jìn)理論教學(xué)效果。積極推進(jìn)學(xué)員與學(xué)員、連隊(duì)與連隊(duì)之間的辯論和競(jìng)賽活動(dòng)，變“要我聽”為“我來講”，擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育的輻射效應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的主動(dòng)性和積極性。三是推進(jìn)政治理論實(shí)踐教學(xué)。充分發(fā)揮紅色教育基地作用，完善政治理論實(shí)踐教學(xué)方案，鼓勵(lì)學(xué)員參加志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、假期社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，把政治理論實(shí)踐教學(xué)納入實(shí)彈發(fā)射、革命傳統(tǒng)教育基地等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加深學(xué)員對(duì)我黨我軍革命傳統(tǒng)、國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)知，進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，促進(jìn)“內(nèi)化于心”與“外化下行”的知行統(tǒng)一。

二、 不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面占領(lǐng)傳媒陣地

校園文化全方位貫穿于學(xué)員學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)角落，在意識(shí)形態(tài)培育過程中發(fā)揮著十分重要的作用，充分發(fā)揮校園主流媒體作用，大力宣傳當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀、校風(fēng)、校訓(xùn)為主題的校園特色文化，始終用主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)學(xué)員思想發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)員部隊(duì)意識(shí)、母校意識(shí)和軍人意識(shí)。一是高度重視網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。重視發(fā)揮院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)和人才密集優(yōu)勢(shì)，建好用好政工網(wǎng)和校園網(wǎng)。積極創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思想政治工作方式方法，精心打造網(wǎng)絡(luò)精品課程、網(wǎng)上廣播電視專題網(wǎng)站，開設(shè)名師講壇、名人徽博特色欄目，開設(shè)理論爭(zhēng)鳴、政策透視、校園論壇等交流平臺(tái)，并不斷豐富內(nèi)容體系，提高更新速率，切實(shí)用先進(jìn)思想文化占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地。二是充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體作用。加強(qiáng)校園報(bào)刊、廣播、燈箱櫥窗、電子屏幕、標(biāo)語橫幅等傳統(tǒng)媒體建設(shè)規(guī)劃、技術(shù)升級(jí)和內(nèi)容更新管理，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、主要建筑群體等顯著位置以及學(xué)員營(yíng)俱樂部、榮譽(yù)室、走廊文化建設(shè)中，采取光電、美學(xué)、雕刻等技術(shù)和藝術(shù)手段，合理設(shè)置反映校史、“兩彈一星”精神、學(xué)校英模人物和駐地特色文化元素等文化內(nèi)容，適當(dāng)增設(shè)首長(zhǎng)題詞、戰(zhàn)斗口號(hào)、優(yōu)良傳統(tǒng)、勸學(xué)名言、勵(lì)志格言等，濃厚文化氛圍，提升文化品位，引領(lǐng)價(jià)值追求。三是積極構(gòu)建各種文化平臺(tái)。把校園文化建設(shè)納入營(yíng)區(qū)建設(shè)規(guī)劃一并考慮，在游泳館、網(wǎng)球場(chǎng)、健身館等大型文化場(chǎng)館配套建設(shè)及籌建校舍、改建道路、綠化美化等基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)過程中，注意體現(xiàn)軍營(yíng)特色和院校特色。采取機(jī)關(guān)引導(dǎo)、基層主辦、政策扶持、經(jīng)費(fèi)資助的方式，抓好軍樂隊(duì)、籃球隊(duì)、乒羽俱樂部、素質(zhì)拓展中心等文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，確?；鶎咏?jīng)常性文體活動(dòng)順利開展，隨時(shí)隨地發(fā)揮校園文化的熏陶激勵(lì)功能。

三、大力開展傳統(tǒng)文化教育，有效占領(lǐng)人文陣地

堅(jiān)持把中國(guó)傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，注重挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)文化深厚的思想根基和濃郁的民族特色，通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)吸收，強(qiáng)化中華優(yōu)秀文化的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)員的歷史認(rèn)同、民族認(rèn)同和觀念認(rèn)同。一是開展工科院校特色人文教育。針對(duì)工科院校實(shí)際，著眼豐厚學(xué)員人文知識(shí)底蘊(yùn)，構(gòu)建集必修課、選修課、自修課和專題講座于一體的人文教育課目體系、集文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)以及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)于一體的人文教育內(nèi)容體系、集知識(shí)競(jìng)賽、課程論文、思想摸底于一體的人文教育評(píng)價(jià)體系，切實(shí)把人文教育融入人才培養(yǎng)全過程。堅(jiān)持以為人為本的教育理念，充分尊重學(xué)員個(gè)性差異和認(rèn)識(shí)差異，準(zhǔn)確把握學(xué)員思想的新發(fā)展和新變化，有針對(duì)性地開展教育，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)培育的創(chuàng)造力、說服力和感召力。二是挖掘中華傳統(tǒng)文化人文價(jià)值。綜合采取整理、開發(fā)和創(chuàng)新的方法，加強(qiáng)對(duì)中華民族以“和”為核心傳統(tǒng)文化的價(jià)值和魅力的發(fā)掘利用，發(fā)揮傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的吸引力，提升意識(shí)形態(tài)軟實(shí)力。比如，通過介紹“端午節(jié)”的來歷，來回顧“屈原投江”的歷史過程，從而延伸到對(duì)學(xué)員的愛國(guó)主義教育。再比如，通過對(duì)“后辛亥革命”時(shí)期的歷史學(xué)習(xí)，揭示中國(guó)“有軍才有權(quán)”的傳統(tǒng)積弊等等，把傳統(tǒng)文化傳播賦予意識(shí)形態(tài)內(nèi)涵。三是發(fā)揮駐地歷史文化特色優(yōu)勢(shì)。依托駐地紅色資源、人文古跡和特色歷史文化，組織學(xué)員參觀學(xué)習(xí)、回顧歷史、品味文化，不斷提升官兵的學(xué)識(shí)、人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)。加強(qiáng)與駐地文聯(lián)、美院、書協(xié)等文化機(jī)構(gòu)和文化大師聯(lián)系協(xié)作，定期開展文化交流，促進(jìn)文化資源和成果互利共享。

作為部隊(duì)培養(yǎng)骨干力量的搖籃，院校要準(zhǔn)確把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)形勢(shì)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，切實(shí)做到在認(rèn)識(shí)上走在前列、在認(rèn)同上走向深刻、在自信上走向堅(jiān)定，為部隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的舉旗人、接班人、傳承人。（作者單位： 第二炮兵工程大學(xué)校務(wù)部直工處）

參考文獻(xiàn)：

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