劉明旭

摘要：隨著近幾年會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的不斷發(fā)展和提高，隨之選擇學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的學(xué)生也越來(lái)越多。而對(duì)會(huì)計(jì)而言，最重要的莫過(guò)于會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力了，很多高校除了安排學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)和理論知識(shí)以外，還對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程來(lái)提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的實(shí)際操作能力。本文主要通過(guò)闡述目前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而對(duì)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際操作能力提出措施和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；實(shí)際操作；措施

就目前來(lái)看，國(guó)內(nèi)很多本科重點(diǎn)院校都開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，除此之外一些專(zhuān)科技校也有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，也隨之增加了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的壓力。但是學(xué)校對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)，雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)的理論課程很多，但是學(xué)生的實(shí)踐性不強(qiáng)，會(huì)計(jì)作為一門(mén)實(shí)際操作能力很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提出了很高的要求，同時(shí)與社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求也相差甚遠(yuǎn)，很多就職者都不符合企業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)工作者的要求。很多單位的招聘條件都會(huì)寫(xiě)明“有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”或是“工作經(jīng)驗(yàn)幾年以上”等要求?？梢?jiàn)大部分學(xué)生在畢業(yè)時(shí)只是在學(xué)習(xí)掌握了理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)踐鍛煉。那么如何解決會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的實(shí)踐操作能力這個(gè)問(wèn)題？這就需要有針對(duì)性的措施和對(duì)策來(lái)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

1. 加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程教育。

目前許多會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論知識(shí)，從初級(jí)會(huì)計(jì)到高級(jí)會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)到成本會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理到審計(jì)學(xué)。雖然學(xué)校配備的課程都符合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的具體要求，加之會(huì)計(jì)作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題，而這些問(wèn)題并不是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力差，而是光學(xué)習(xí)理論知識(shí)與具體的實(shí)踐脫軌了，只注重理論指導(dǎo)而忽略了實(shí)踐指導(dǎo)，這樣的學(xué)習(xí)是盲目的。沒(méi)有實(shí)踐的理論也只是空中閣樓，毫無(wú)意義，只有將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合才能真正學(xué)會(huì)并且學(xué)懂會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。所以學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程主要讓學(xué)生來(lái)接觸企業(yè)、事業(yè)和行政單位的會(huì)計(jì)原始憑證、記賬憑證、各類(lèi)賬薄、各類(lèi)報(bào)表等資料。讓學(xué)生明白最基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)資料，明白在單位里的會(huì)計(jì)具體是做什么的。能夠根據(jù)單位在會(huì)計(jì)期間內(nèi)發(fā)生所有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和活動(dòng)，學(xué)習(xí)具體處理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。例如原始憑證的填寫(xiě)規(guī)定和格式，做出正確的會(huì)計(jì)分錄。如何登記會(huì)計(jì)賬簿，如何編制會(huì)計(jì)報(bào)表，如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析等。作為任課教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要教會(huì)學(xué)生會(huì)計(jì)的日常事務(wù)，還要監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成這些操作，真正的會(huì)計(jì)工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目陀^的，需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能得以勝任。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明白這一點(diǎn)，只有這樣才能不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2. 為學(xué)生提供穩(wěn)定正規(guī)的實(shí)習(xí)基地。

會(huì)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐操作在教學(xué)過(guò)程是很重要的。國(guó)內(nèi)的高校在會(huì)計(jì)教學(xué)方面都是來(lái)自書(shū)本，脫離了實(shí)際。為了提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校需要主動(dòng)與社會(huì)單位進(jìn)行溝通，建立比較固定和正規(guī)的實(shí)習(xí)基地，不僅讓學(xué)生做到實(shí)帳結(jié)合，也為他們未來(lái)踏入社會(huì)走上崗位提供一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓在讀的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生盡可能多的參加各個(gè)單位的實(shí)習(xí)和培訓(xùn)。因?yàn)榫湍壳皝?lái)說(shuō)，很多單位的會(huì)計(jì)要經(jīng)過(guò)至少一年的培訓(xùn)才能上崗，而上崗以后都會(huì)感到對(duì)業(yè)務(wù)生疏壓力較大，所以許多單位不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，特別是頂崗實(shí)習(xí)。原因在于實(shí)習(xí)生的出現(xiàn)會(huì)影響單位正常的工作，同時(shí)也怕實(shí)習(xí)生會(huì)泄密，不愿意讓自己?jiǎn)挝坏臅?huì)計(jì)信息透露出去。這就要求學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系社會(huì)單位，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的地方，學(xué)生可以不直接接觸會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

3. 讓單位優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員做學(xué)生的兼職教師。

名師出高徒是歷來(lái)中國(guó)人民認(rèn)準(zhǔn)的真理，但是對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，很多學(xué)校的教師理論水平非常高，有很多都是碩士博士出身，專(zhuān)業(yè)知識(shí)都非常扎實(shí)。但是這些教師普遍來(lái)說(shuō)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，他們基本上只參與教學(xué)過(guò)程而不參與實(shí)踐活動(dòng)，也很少了解單位內(nèi)部的會(huì)計(jì)事務(wù)，甚至有的老師教了幾十年的會(huì)計(jì)，卻從未做過(guò)實(shí)賬，這是目前會(huì)計(jì)教學(xué)的一大缺陷。因此學(xué)校可以有針對(duì)性的聘請(qǐng)一些有多年會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)工作人員到學(xué)校做兼職教師，從而提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。因?yàn)檫@些會(huì)計(jì)工作人員經(jīng)驗(yàn)豐富，他們?cè)趯?shí)際工作中也遇到了各種問(wèn)題，對(duì)一些復(fù)雜問(wèn)題的處理方法更加合理和得當(dāng)。讓他們給會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講授一些實(shí)際中的具體操作和遇到問(wèn)題的解決方法，同時(shí)讓學(xué)生們了解實(shí)際單位中會(huì)計(jì)工作的流程和不同會(huì)計(jì)工作人員的不同職能。這些是好多學(xué)校教師做不到的，在我國(guó)有很多高校已經(jīng)采用了這種方法，并且也取得了比較好的效果。同時(shí)為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢詫?duì)兼職教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，幫助他們完成備課，雖然他們有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以和本校教師進(jìn)行溝通，相互提高，共同為提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力而努力。

4. 在校內(nèi)組織會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力操作大賽。

大學(xué)校園充滿(mǎn)了樂(lè)趣，同樣可以通過(guò)組織會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力操作比賽來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。會(huì)計(jì)知識(shí)大賽可以包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和操作技能以及會(huì)計(jì)信息分析等，邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和參與，促使學(xué)生深鉆專(zhuān)業(yè)，提高學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的積極性和主動(dòng)性。財(cái)政部過(guò)去幾年組織過(guò)全國(guó)性的會(huì)計(jì)知識(shí)大賽，以賽促練，已取得了很好的成績(jī)，說(shuō)明這種會(huì)計(jì)知識(shí)比賽還是很有必要的。但是在校園舉辦的會(huì)計(jì)知識(shí)比賽，一定要讓實(shí)踐操作能力占比較大的比例，目的也是為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，所以大賽也要設(shè)置登記原始憑證、填制會(huì)計(jì)憑證和制作會(huì)計(jì)報(bào)表等項(xiàng)目，讓學(xué)生積極的參與其中。

5.結(jié)束語(yǔ)

為了提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生明白實(shí)踐的重要性，同時(shí)也為他們進(jìn)入社會(huì)提供很好的鍛煉平臺(tái)。作為學(xué)生也應(yīng)該自己不斷加強(qiáng)自己的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力和技能，努力提高自身的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，為今后更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（作者單位：重慶市巫溪縣職業(yè)教育中心）

參考文獻(xiàn)

[1]陳玉榮.加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才[J].會(huì)計(jì)之友.2010，（05）.

[2]王彩霞.會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)小議[J].才智.2009，（20）.

[3]呂玉春.會(huì)計(jì)模擬教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用[J].職業(yè)技術(shù)教育.2009，（35）.

[4]趙春燕.完善會(huì)計(jì)模擬實(shí)踐教學(xué)適應(yīng)高職院校人才培養(yǎng)要求[J].天津市財(cái)貿(mào)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2009，（03）.

[5]湯壽珩.加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)符合教育目標(biāo)的會(huì)計(jì)人才[J].會(huì)計(jì)之友. 2009，（03）.