[摘 要]文章從專業(yè)建構(gòu)的基本思路、專業(yè)課程的體系設(shè)置、專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)以及教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)機(jī)制等四個(gè)方面，闡述了中職學(xué)校開設(shè)激光加工技術(shù)專業(yè)的建構(gòu)模式，希望對(duì)提升該專業(yè)的教學(xué)水平有所啟迪。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校 激光加工技術(shù)專業(yè) 建構(gòu)模式

[中圖分類號(hào)] G423 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）06-0143-02

一、專業(yè)建構(gòu)的基本思路

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

1.招生對(duì)象與修業(yè)年限

招生對(duì)象：初中畢業(yè)生；修業(yè)年限：全日制三年。

2.專業(yè)目標(biāo)

激光加工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德，有吃苦耐勞、刻苦鉆研精神，具備一定的機(jī)械加工和電子工藝知識(shí)，能從事激光加工、激光器調(diào)試與維護(hù)工作，具有適應(yīng)轉(zhuǎn)崗就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力。

學(xué)生通過(guò)兩年在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐，合格后可獲得 “電工中級(jí)工資格證”、“激光操作中級(jí)工資格證”和“激光器裝配中級(jí)工資格證”等，實(shí)現(xiàn)“一本多證、一專多能”的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）就業(yè)前景

據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，目前，社會(huì)急需激光加工專業(yè)型人才每年以近10萬(wàn)人遞增，而全國(guó)高校對(duì)口畢業(yè)生每年不足1000人，這些畢業(yè)生大多被單位委以技術(shù)指導(dǎo)與科技研發(fā)的重任，很少?gòu)氖碌谝痪€的操作、組裝與維護(hù)等工作。這種格局，導(dǎo)致了該專業(yè)人才供需缺口過(guò)大，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的想象！所以，中職學(xué)校開設(shè)激光加工技術(shù)專業(yè)確是當(dāng)務(wù)之急且刻不容緩。連續(xù)三年暑假，筆者受邀參加了全國(guó)中職學(xué)校激光加工技術(shù)專業(yè)師資培訓(xùn)會(huì)，針對(duì)專業(yè)建構(gòu)模式均做了主題發(fā)言。在培訓(xùn)期間進(jìn)一步了解到，當(dāng)初在全國(guó)范圍內(nèi)開設(shè)激光加工技術(shù)專業(yè)的中職學(xué)?？倲?shù)不超過(guò)6所，歷經(jīng)短短三年，已經(jīng)和正在尋求增開該專業(yè)的學(xué)校竟達(dá)到300所之多！原因很簡(jiǎn)單，就是此專業(yè)非常切合我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，人才需求量大，學(xué)生就業(yè)前景好，它是促進(jìn)中職學(xué)校健康發(fā)展的又一個(gè)好專業(yè)。統(tǒng)計(jì)資料顯示，合格畢業(yè)生就業(yè)主要分布在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角、珠三角、華中地區(qū)以及京津地區(qū)，同時(shí)也為地方經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備了實(shí)用型人才。

二、專業(yè)課程的體系設(shè)置

（一）主要課程設(shè)置

1.公共課：主要包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、激光英語(yǔ)、政治（職業(yè)道德、法律常識(shí)、心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃）、體育、音樂(lè)欣賞、美術(shù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等；

2.專業(yè)基礎(chǔ)課：主要包括機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、AutoCAD技術(shù)、EzCAD技術(shù)、CNC2000技術(shù)、電工與電子技術(shù)、設(shè)備控制技術(shù)等；

3.專業(yè)理論課：激光原理、激光加工設(shè)備、激光加工工藝；

4.專業(yè)實(shí)訓(xùn)課：

（1）鉗工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控編程和操作實(shí)訓(xùn)；

（2）電力拖動(dòng)、電子線路的焊接與裝配；

（3）激光諧振腔裝配調(diào)試、光路傳輸系統(tǒng)調(diào)試、激光數(shù)控系統(tǒng)裝配、激光電控系統(tǒng)裝配以及激光冷卻系統(tǒng)裝配：器件裝配、諧振腔調(diào)光、硬光路、柔性光路等；

（4）激光加工工藝：激光名片制作、激光圖片制作、激光廣告字制作、金屬激光切割、非金屬激光切割、不銹鋼焊接與打孔等。

（二）學(xué)時(shí)安排

學(xué)生在校學(xué)習(xí)共兩年時(shí)間，第三年頂崗實(shí)習(xí)。前兩年學(xué)時(shí)安排以每學(xué)期18周，每周30學(xué)時(shí)計(jì)算，可根據(jù)校企合作計(jì)劃適當(dāng)調(diào)整課時(shí)。

1.第一學(xué)期

（1）公共課：語(yǔ)文（4課時(shí)）、數(shù)學(xué)（4課時(shí)）、英語(yǔ)（4課時(shí)）、職業(yè)道德（2課時(shí)）、體育（2課時(shí)）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（2課時(shí)）；

（2）專業(yè)基礎(chǔ)課：電工與電子技術(shù)（4課時(shí)）、機(jī)械基礎(chǔ)（4課時(shí)）；

（3）專業(yè)理論課：激光原理（4課時(shí)）；

（4）專業(yè)實(shí)訓(xùn)課：鉗工實(shí)訓(xùn)（2周）、激光器使用（1周）。

2.第二學(xué)期

（1）公共課：語(yǔ)文（4課時(shí)）、數(shù)學(xué)（4課時(shí)）、法律常識(shí)（2課時(shí)）、體育（2課時(shí)）、美術(shù)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）；

（2）專業(yè)基礎(chǔ)課：電工與電子技術(shù)（4課時(shí)）、機(jī)械制圖（4課時(shí)）、AutoCAD技術(shù)（4課時(shí)）；

（3）專業(yè)理論課：激光加工設(shè)備（4課時(shí)）；

（4）專業(yè)實(shí)訓(xùn)課：維修電工實(shí)訓(xùn)（2周）、電子線路的焊接與裝配（1周）、激光器裝調(diào)（1周）。

3.第三學(xué)期

（1）公共課：語(yǔ)文（4課時(shí)）、數(shù)學(xué)（4課時(shí)）、心理健康（2課時(shí)）、體育（2課時(shí)）、音樂(lè)欣賞（2課時(shí)）；

（2）專業(yè)基礎(chǔ)課：設(shè)備控制技術(shù)（4課時(shí)）、EzCAD技術(shù)（2課時(shí)）；

（3）專業(yè)理論課：激光加工設(shè)備（4課時(shí)）、激光加工工藝（6課時(shí)）；

（4）實(shí)訓(xùn)課：數(shù)模電實(shí)訓(xùn)（2周）、激光器安裝調(diào)試與維修（2周）。

4.第四學(xué)期

（1）公共課：語(yǔ)文（4課時(shí)）、數(shù)學(xué)（4課時(shí)）、體育（2課時(shí)）、職業(yè)生涯規(guī)劃（2課時(shí)）、禮儀（2課時(shí)）；

（2）專業(yè)基礎(chǔ)課：設(shè)備控制技術(shù)（4課時(shí)）、CNC2000技術(shù)（6課時(shí)）；

（3）專業(yè)理論課：激光加工工藝（6課時(shí)）；

（4）實(shí)訓(xùn)課：PLC實(shí)訓(xùn)（1周）、激光加工及工藝（3周）。

（三）說(shuō)明

從中等職校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，本課程體系優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，突出了專業(yè)實(shí)訓(xùn)，弱化了空洞說(shuō)教，強(qiáng)化了動(dòng)手操作。對(duì)不同的學(xué)校，可根據(jù)自己的實(shí)情設(shè)置課程體系。

三、專業(yè)師資的隊(duì)伍建設(shè)

（一）開展有針對(duì)性的師資培訓(xùn)，使該專業(yè)教師盡快進(jìn)入角色

一方面，要加大對(duì)該專業(yè)的宣傳力度，讓更多的年輕教師進(jìn)入開發(fā)該專業(yè)的進(jìn)程中；另一方面，要有針對(duì)性地把有志于該專業(yè)教學(xué)的教師選派出去，強(qiáng)化專業(yè)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。

（二）放寬該專業(yè)課教師的準(zhǔn)入政策

建議相關(guān)部門制定優(yōu)惠政策，禮賢納士，打開企業(yè)精英進(jìn)入學(xué)校任教的渠道，盡早緩解中職學(xué)校該專業(yè)課教師緊缺的矛盾。

（三）建立起一個(gè)長(zhǎng)效的“校企聯(lián)合，工學(xué)結(jié)合”機(jī)制，為教師提供參與企業(yè)實(shí)踐的優(yōu)良環(huán)境

一是把有經(jīng)驗(yàn)的師傅“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，傳授技藝；二是利用對(duì)口企業(yè)的技術(shù)與設(shè)備優(yōu)勢(shì)，讓中職學(xué)校的教師“走出去”，求得真經(jīng)；三是學(xué)校應(yīng)該把教師參與企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、繼續(xù)教育等方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，政策上給予優(yōu)先扶持。

四、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)機(jī)制

按照部頒評(píng)價(jià)體系的基本要求，對(duì)學(xué)生全面的綜合評(píng)價(jià)，主要分為形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩大類。量化標(biāo)準(zhǔn)如下。

（一）形成性評(píng)價(jià)（100分）

形成性評(píng)價(jià)（100%）=課堂態(tài)度（20%）+作業(yè)態(tài)度（20%）+激光類專業(yè)知識(shí)閱讀（20%）+實(shí)際操作（40%）

從課堂、作業(yè)、閱讀和實(shí)操等四個(gè)方面相結(jié)合來(lái)全面地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而及時(shí)彌補(bǔ)自身的不足，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，形成好學(xué)、樂(lè)學(xué)、競(jìng)學(xué)的良好局面。

（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（100分）

終結(jié)性評(píng)價(jià)（100%）=期中考試筆試+實(shí)操（40%）+期末考試筆試+實(shí)操（60%）

筆試內(nèi)容有基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和教學(xué)反思三個(gè)方面，包括基本概念、原理、定律、專業(yè)書本知識(shí)、網(wǎng)上閱讀的相關(guān)知識(shí)、專業(yè)課學(xué)習(xí)的建議、意見和感受等；實(shí)操內(nèi)容主要有鉗工、電力拖動(dòng)、電子線路焊接與裝配、激光諧振腔裝配、激光光路傳輸系統(tǒng)、激光冷卻與電控系統(tǒng)裝配、激光標(biāo)刻及工藝、激光焊接、切割、打孔與工藝等，整個(gè)實(shí)訓(xùn)成績(jī)記錄在學(xué)生的評(píng)價(jià)檔案中。

為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平，學(xué)期結(jié)束時(shí)，須把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的成績(jī)按60%和40%的比例計(jì)入總分，這樣的評(píng)價(jià)才能真實(shí)、準(zhǔn)確、全面地反映學(xué)生的實(shí)際能力與水平。

總成績(jī)=形成性評(píng)價(jià)（60%）+終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%）

不可否認(rèn)，對(duì)中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，開設(shè)激光加工技術(shù)專業(yè)的確有一定的難度，這不僅與學(xué)生的認(rèn)知程度有關(guān)，還與師資水平不高和教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的嚴(yán)重不足有關(guān)。筆者認(rèn)為，即便如此，中職學(xué)校只有克服困難、與時(shí)俱進(jìn)，積極開發(fā)和完善適應(yīng)中職學(xué)校的課程體系，才能讓該專業(yè)日趨強(qiáng)盛起來(lái)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2] 李建新，等.激光加工工藝與設(shè)備[M].武漢：武漢科學(xué)技術(shù)出版社，2008.

[3] 王秀軍，等.激光原理[M].武漢：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011.

[4] 周衛(wèi)勇.走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2002.

[5] 晉保強(qiáng)，李志強(qiáng).中職院校激光加工技術(shù)專業(yè)模式研究[J].大學(xué)教育，2012，（3）.

[責(zé)任編輯：雷 艷]