黃靖

【摘 要】教育是提高國(guó)民素質(zhì)的根本方法，尤其是幼兒教育，更是人生啟蒙教育的開(kāi)端，對(duì)于幼兒日后的發(fā)展有十分重要的意義。近年來(lái)，社會(huì)各界加強(qiáng)了對(duì)幼兒教育的重視程度，幼兒教育也逐漸火熱起來(lái)，但當(dāng)前幼兒教育仍然存在一系列問(wèn)題，這對(duì)于幼兒日后的發(fā)展有很大影響。本文淺述了幼兒教育存在的問(wèn)題和相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；問(wèn)題；對(duì)策

一、幼兒教育存在的問(wèn)題

（1）填鴨式教學(xué)模式。當(dāng)前很多地方的幼兒園教育都還是沿襲傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，比如，教師講授課程內(nèi)容，讓學(xué)生跟著讀幾遍，然后進(jìn)行練習(xí)，這種模式在短時(shí)間內(nèi)可能還能引起學(xué)生的重視，但久而久之，只會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。造成這種問(wèn)題的原因也不難看出，比如教學(xué)資源比較缺乏，教材只是簡(jiǎn)單的光盤(pán)、碟片等，教師也無(wú)從幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的積極性。第二，師資也比較缺乏，教師的水平不高，是影響幼兒教學(xué)效率的關(guān)鍵，教師只會(huì)照本宣科，自然不能讓學(xué)生有相應(yīng)的提高。還有當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的影響，當(dāng)今的家庭教育大多是讓學(xué)生掌握更多的技能以滿足家長(zhǎng)的虛榮心，所以一味地讓孩子學(xué)習(xí)技能，反而忽視了他們的感受，引起他們學(xué)習(xí)方面興趣度不高。

（2）忽略對(duì)學(xué)生的全方位培養(yǎng)。就目前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，任何一個(gè)教育時(shí)期，都是注重對(duì)知識(shí)技能的培養(yǎng)，反而忽視了對(duì)學(xué)生的其他能力素養(yǎng)的培訓(xùn)。比如，當(dāng)前很多幼兒園盲目地開(kāi)設(shè)各種音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等課程，家長(zhǎng)一味地讓孩子學(xué)習(xí)，以考試的成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)提高受阻。當(dāng)前的幼兒教育大多重視對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了幼兒品質(zhì)、道德、身體健康等多方面的培養(yǎng)和發(fā)展，使得幼兒教育的質(zhì)量也逐漸下降。

最后，幼兒園教育中還有一個(gè)比較明顯的問(wèn)題就是管理責(zé)任不明確。幼兒教育也需要有專(zhuān)項(xiàng)的管理，由于幼兒教育被整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)的時(shí)間比較晚，因此在幼兒管理過(guò)程中，常常容易出現(xiàn)責(zé)任不明確的現(xiàn)象。比如，有些地方的工商部門(mén)會(huì)插手幼兒園的登記注冊(cè)，在這個(gè)過(guò)程中，他們只管幼兒園的注冊(cè)過(guò)程而不管注冊(cè)質(zhì)量，使得幼兒的學(xué)習(xí)沒(méi)有保障。再比如他有一些配套建設(shè)的幼兒園屬于國(guó)有資產(chǎn)，但當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門(mén)缺乏對(duì)幼兒園的規(guī)范化管理，使得幼兒園的性質(zhì)逐漸發(fā)生改變，從而也會(huì)衍生出幼兒園費(fèi)用問(wèn)題。

二、加強(qiáng)幼兒教育的措施

（1）明確幼兒教育的性質(zhì)和地位，加強(qiáng)幼兒教育管理。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是一個(gè)人發(fā)展的起始階段，目前幼兒教育雖然還是非義務(wù)教育，但仍然是具有一定公益性質(zhì)和福利性質(zhì)的教育階段。政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒教育的規(guī)范化管理，將幼兒教育擺正定位，幼兒園是幼兒教育的主要場(chǎng)所，一個(gè)重要的方面是要堅(jiān)持幼兒園的辦園宗旨，明確幼兒園的性質(zhì)并不是一味地盈利，而是實(shí)施幼兒保育工作的重要場(chǎng)所。只有明確了幼兒的辦學(xué)理念和性質(zhì)定位，才能真正做好幼兒教育。

（2）開(kāi)展幼兒教育的普及宣傳工作。幼兒教育是一種特殊的教育事業(yè)，除了政府要加強(qiáng)支持力度之外，社會(huì)也要加強(qiáng)肯定。可以定期舉行一些宣傳普及工作，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。例如可以開(kāi)設(shè)知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)和教師都參加，了解教育孩子的方式，讓家長(zhǎng)和教師進(jìn)行必要的溝通，尤其是家長(zhǎng)的一味讓孩子學(xué)的觀念需要改變。另外，也可以幫助教師掌握正確的教育方式，不是一味地填鴨式教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。

（3）提高教育水平。提高教育水平包括兩個(gè)方面，一是加強(qiáng)教學(xué)材料的豐富，不能一味地使用枯燥的課本作為講授的工具，應(yīng)該多給孩子講解與課程相關(guān)的其他知識(shí)內(nèi)容，豐富他們的視角。另外要加強(qiáng)教師的水平。教師是教育中不可或缺的主體，教師的水平如何對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大影響，尤其是幼兒正處于接受模仿能力很強(qiáng)的階段。當(dāng)前，我國(guó)很多地方的幼兒師資水平還比較低下，為了提高師資力量水平，一方面要加強(qiáng)對(duì)教師的選拔，教師必須滿足一定的能力要求之后才可上崗；另一方面是要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，定期組織教師參加相應(yīng)的技能培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)水平。還可以加強(qiáng)不同學(xué)校教師之間的聯(lián)誼交流，互相學(xué)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，找出工作中的不足及時(shí)改正，才能幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)取得良好的進(jìn)步。

（4）加強(qiáng)幼兒教育環(huán)境的建設(shè)以及教學(xué)設(shè)備的完善。環(huán)境是教學(xué)的重要部分，良好的環(huán)境是促進(jìn)教學(xué)效率提升的有效途徑。幼兒園作為主要的幼兒教育機(jī)構(gòu)，環(huán)境自然是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)幼兒教育環(huán)境的建設(shè)，要充分利用幼兒園的環(huán)境，比如幼兒園的活動(dòng)室，戶外活動(dòng)場(chǎng)所等都應(yīng)該規(guī)范化，幼兒園的各種工作室、辦公環(huán)境也應(yīng)該符合要求。另外，在教學(xué)方面，應(yīng)該加強(qiáng)幼兒教學(xué)設(shè)備的不斷完善，由于當(dāng)前幼兒教育設(shè)備的不完善，使得教學(xué)過(guò)程單一，久而久之讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，因此，可以加強(qiáng)多媒體教學(xué)，將圖畫(huà)、文字、聲音結(jié)合起來(lái)，讓幼兒教育更加生動(dòng)。

綜上所述，幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，影響學(xué)生日后學(xué)習(xí)的效率，因此，加強(qiáng)幼兒教育的力度具有十分重要的意義，但當(dāng)前幼兒教育還存在一系列問(wèn)題，需要各地幼兒教育機(jī)構(gòu)采取適宜的方式進(jìn)行解決，提高幼兒教育的質(zhì)量和水平。

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