每當(dāng)媽媽去幼兒園接4歲的女兒豆豆時(shí)，都會(huì)被她拉著上二樓的琴房。有時(shí)豆豆會(huì)說，“媽媽，我要彈鋼琴”，有時(shí)她一句話也不說，只是拉著媽媽就往琴房走，站在一旁聽別人彈琴。那段時(shí)間，母女倆總是很晚才回家。

那段時(shí)間，豆豆學(xué)會(huì)了《麥克唐拉》 《瑪麗有只小綿羊》等簡單的曲子。當(dāng)時(shí)家里還沒有買鋼琴，豆豆就把老師的教科書借回家，把家里的暖氣片當(dāng)作鋼琴，擺上樂譜，煞有介事地邊彈邊唱，一彈就是幾十分鐘。這種情況持續(xù)了近3個(gè)月。后來，豆豆雖然不像那段時(shí)間一樣天天要彈琴，但這為她以后的音樂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

孫瑞雪的點(diǎn)評(píng)：音樂敏感期是螺旋發(fā)展的，4歲時(shí)發(fā)展到真正意義上的音樂敏感期。在這個(gè)敏感期中，兒童等待或?qū)ふ姨貏e的音樂環(huán)境，跟音樂親近，發(fā)展?jié)撛诘囊魳诽熨x。

有一個(gè)好的音樂環(huán)境很不容易，這個(gè)環(huán)境包括音樂本身、音樂設(shè)備以及共同感受音樂的人。我們知道很多家長在逼著孩子練各種樂器，孩子對(duì)此無比痛苦。如果在音樂敏感期到來的時(shí)候，順其自然地發(fā)掘孩子的音樂天賦，他們可能不用家長逼，自己就會(huì)去練；即使他們后來沒有學(xué)什么樂器，但如果具備了良好的樂感和鑒賞力，比起那些把拉琴當(dāng)成拉大鋸的痛苦的孩子，他們對(duì)音樂的感覺也要好很多。