何志遠

[摘 要]現(xiàn)代教育中，一些不良模式漸漸讓教師遠離學生，以“統(tǒng)治”的姿態(tài)來對待學生，總是嚴肅的神情，古板的面孔，教訓人的語氣，給人一種敬而遠之的冷漠感。中學生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，可塑性非常強，對外界事物的感知都可能會刻骨銘心。從名家的課堂上，我們找到和得到最多的是微笑，是微笑伴隨他們成功。

[關(guān)鍵詞]新目標；初中英語；微笑教學

《蒙娜麗莎》中蒙娜麗莎臉上那神秘的微笑使無數(shù)人為之傾倒，這足以證明微笑的風采，魅力無窮。泰戈爾也說過：“微笑，是世上最美麗的語言。當你微笑時，世界愛上了你！”在初中英語課堂上，教師恰當?shù)剡\用微笑，會使緊張的課堂氣氛頓時放松，使學生備感親切，從而提高英語課堂教學效果。

一、微笑能夠增強學生學習的自信心

教師的微笑是靦腆學生的興奮劑，使他們得到鼓勵，敢于去表達自己；能使緊張的課堂生動活潑，能使學生積極主動地投身于學習中，提高學習效率，對提高英語教學質(zhì)量有著積極的作用。在英語教學過程中，教師把微笑傳遞給學生，學生在充滿歡樂和輕松的氣氛中學習，能有效地消除他們學習英語的心理障礙，開創(chuàng)敢講英語、爭講英語、愛講英語的局面。在英語課堂上，有一部分學生往往會因為靦腆、膽怯而不敢開口說英語，回答老師提出的問題時也是支支吾吾的。老師遇到這種情況時，不能急躁，要有耐心，面帶微笑地告訴學生：說錯不要緊，老師會幫助你。學生在教師微笑的眼中看到了老師對他的信任，膽怯的心理自然而然地被融化，也就能大膽地開口講話了。即使學生的回答不夠完善，老師仍要微笑著加以肯定：你的回答不錯，我想你明天會做得更好。當學生在課堂上有了出色的表現(xiàn)或進步，老師應及時面帶微笑加以贊揚。這樣學生才會獲得成功的喜悅，在成功之中體驗學習的樂趣，提高學習英語的興趣。

二、微笑能夠讓后進生自尊心得到滿足

教育專家韓鳳珍說：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育者要千萬百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心。”我們應該建立新型的師生關(guān)系，在強調(diào)學生要尊重老師的同時，教師也要尊重自己的學生，在人格上把學生置于與自己完全平等的地位。每個學生都是一朵含苞待放的蓓蕾，都有自己的“閃光點”，每一個學生都不想做差生。他們之所以“落后”一些，在某種意義上可以說是由于自尊需要沒有得到老師的充分關(guān)注。在初中英語教學中，教師用和藹可親的微笑肯定后進生的點滴進步，讓后進生自尊心得到滿足，產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，從而樂于學習，自主學習。

三、微笑能夠拉進師生之間的心理距離

微笑是一種魅力無窮的無聲語言。它能喚起學生的自尊，更能拉近師生的心理距離。法國作家雨果說：“笑是陽光，它能消除人們臉上的冬色?！痹谌鎸嵤┧刭|(zhì)教育和課程改革的今天，教師把微笑恰當而自然地流露給學生，喚起學生對真善美的追求，使學生形成坦蕩的胸襟、善良的情感和高尚的情操，使學生健康茁壯成長。

微笑看似簡單，但它卻是一名教師應具備的基本素質(zhì)，也可以說是一位教師應掌握的基本技巧。需要教師在長期的教學實踐中慢慢養(yǎng)成習慣并巧妙地應用，它一旦被教師所掌握，就會化為一種神奇的力量促使學生不斷進步，提高課堂效果。微笑，運用于初中英語課堂中，要恰到好處。初中學生還未成人，他們的性格、意志、注意力和情感決定了他們不僅需要溫暖和微笑，同樣需要嚴格要求。如果一味地給他們笑臉，會使他們滋生什么都不懼怕，行動、語言隨便，愛使性子等不良習慣。針對這種情況，必須因材施教，適當?shù)亟o予嚴格要求也是非常必要的，最重要的是要恰到好處。

責任編輯 錦 瑟